二年级小学数学易错知识点解析Word格式.docx
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1米=100厘米
96<100,壮壮高。
两人身高的单位不统一,要先统一单位再进行
比较。
易错点4:
画线段时没有标端点
画一条4厘米长的线段。
错解错在画出的线段两端没有标端点。
线段是
直直的,有端点,可以测量长度。
画一条指定
长度的线段,除了按要求画出相应的长度外,
还要标上端点。
两位数加一位数的笔算,“对位”不
正确
计算:
5+31=
5+31=81
5+31=36
5是一位数,只有个位,与31的十位对齐,导
致错误。
计算5+31时,5与31的个位数字1
对齐计算。
两位数加一位数的笔算,应将一位
数与两位数的个位对齐计算。
用竖式计算两位数减两位数(不退
位),当个位相减得0时,得数中易忘记写0
用竖式计算:
65-45=
65-45=2
65-45=20
错解错在用竖式计算时,个位相减得0,没有在
差的个位写0。
用竖式计算两位数减两位数(不
退位)时,相同数位对齐,从个位减起,如果
个位上相减得0,不能省略不写。
用竖式计算两位数加两位数(进位)
时,忘记进位
56+27=
56+27=73
56+27=83
错解错在个位相加满十没有向十位进1,导致计
算结果错误。
用竖式计算两位数加两位数(进
位)时,个位相加满十要向十位进1,十位上的
数相加时,不要忘记加进上来的1。
两位数减两位数的退位减法,被减数
十位忘减退位的1
62-44=
62-44=28
62-44=18
错解错在计算十位时,忘记被减数6被借去1
就直接计算。
个位上的2减4,不够减,从十位
退1,在个位上加10,12-4=8;
十位上6先减
去退位的1,再减去4得1。
笔算退位减法时,
要从个位减起。
当个位上的数不够减时,要注
意:
①从十位退1,同时在十位上方点个小圆点,
提醒从十位退1。
②从十位退1后,在个位加
10,再减。
易错点5:
没有理清数量关系导致列式错误
一件上衣68元,它比一条裤子贵28元,一条
裤子多少元?
68+28=96(元)
答:
一条裤子96元。
68-28=40(元)
一条裤子40元。
错解错在没有找出相比的两个量谁大谁小。
上
衣的价格比裤子贵,也就是说上衣的价钱比裤
子多,应该用减法计算。
已知较大数求较小数,
应该用减法计算。
易错点6:
为了凑整弄错运算顺序
83-47+3
83-47+3=33
83-47+3=39
错解错在看到式子中有“47+3”,就盲目地凑
整,导致计算错误。
应先算83-47,再用所得结
果与3相加。
计算加减混合式题时,应按从左
到右的顺序依次计算。
易错点7:
没有掌握正确的运算顺序
83-(43-19)
83-(43-19)=21
83-(43-19)=59
算式中有小括号的,要先算小括号里面的,再
算小括号外面的。
对角的定义没有理解
判断:
下图是一个角。
()
√
╳
错解错在没有正确理解角的定义。
题中图形一
条边是曲线,而角的两条边都是直直的线,不
是一个角。
没有掌握比较角的大小的意义
下图两个角一样大吗?
不一样大。
一样大。
错解认为角的两边越长角就越大。
角的大小只
与角的两边张开的大小有关,与角的边的长度
无关。
数角的个数时有遗漏
数一数下面的图形中有几个角?
有4个角。
有10个角。
错解只数了单个的角,角的个数有遗漏。
除了
相邻的线组成的角,还有不相邻的线组成的角。
数角的个数时,要根据角的定义按顺序数,做
到不重复、不遗漏。
对乘法算式中两个乘数的确定有误
“2和5相乘”与“2个5相乘”表示的
意义相同。
()
“2和5相乘”表示两个乘数分别是2和5,列
式为2×
5;
“2个5相乘”表示两个乘数都是5,
列式为5×
5。
看图列式时,算式不正确
看图列加法算式和乘法算式。
加法算式:
6+6=12
乘法算式:
6×
2=12或2×
6=12
4+4+4=12
3×
4=12或4×
3=12
错解错在图意理解错误。
一共有3组苹果,每
组有4个,也就是求3个4是多少。
看图列式
时,要先理解图意,再计算。
乘法口诀书写错误
三五()二五()
1510
十五一十
乘法口诀要用汉字小写数字表示,不能用阿拉
伯数字表示。
应用乘法口诀计算乘法时误将口诀写
反
5×
4=20口诀:
_______________
五四二十
四五二十
错解错在把口诀写反了。
乘法口诀中小数在前,
大数在后,不能机械的按照算式中数的顺序来
叙述。
计算乘加运算时,运算顺序错误
1+3×
5=
5=20
5=16
错解错在运算顺序错误。
乘加混合运算,先算
乘法,再算加法。
没有理解题意,列式错误
有两排树,第一排有3棵,第二排有5棵,求
一共有多少棵树。
5=15(棵)
一共有15棵树。
3+5=8(棵)
一共有8棵树。
求的是两排树的总棵数,应该用加法计算,而
不能用乘法计算。
在解决问题时,一定要看清
题目,理解题意。
不能准确判断观察到的一组物体的形
状
从左面观察下面的立体图形,看到的是哪幅图
就在哪幅图下面画“√”。
(√)()
()(√)
观察上面这组立体图形:
长方体在左边,正方
体在右边。
从左面看,长方体把正方体遮住了,
看到的是一个长方形。
把从正面观察物体误以为是观察物体
的上面
图形
从正面看到的形状是(
)。
错解给出的图形是从上面看到的,而不是从正
面看到的。
物体正对着我们的面是
,所
以从正面看到的形状是
。
观察立体图形
时,一般把正对着我们的面叫正面。
对乘法的意义理解不透彻
7个5相加,得数是多少?
7+5=12
7=35或7×
5=35
在应用口诀进行计算和解决问题时,一定要认
真审题,弄清题意后再列式计算。
7个5相加,
用乘法计算,列式为5×
7或7×
8的乘法口诀掌握不熟练
在
里填上“+”或“×
”,使算式成立。
8
8=168
2=16
8×
8=168+2=16
8+8=168×
错解混淆了加法与乘法,误将8×
8当作8+8来
计算,8+2当作8×
2来计算而出错。
8+8表示
2个8的和,用乘法表示为8×
2,它们的结果都
是16。
要熟练掌握8的乘法口诀:
二八十六,
八八六十四。
根据口诀确定填“+”还是“×
”。
对乘法口诀掌握不全面
积是18的乘法口诀只有“三六十八”。
()
积是十八的乘法口诀除了“三六十八”,还有
“二九十八”。
没有认真审题就列式计算而出错
二年级一班手工兴趣小组共8人,每人做了6
面小旗,一共做了多少面?
8+6=14(面)
6=48(面)或6×
8=48(面)
看到“一共”就错误地认为用加法计算。
题目
求的是8个6的和是多少,可列式为8×
6。
解
决问题时,要先审题,可以通过画图来分析题
意,再列式计算。
:
比较大小的题目,易判断错
里填上“>
”“<
”或“=”。
61
7×
9
>
<
解答带算式比较大小的题目时,要认真计算出
算式的得数,再进行判断。
9=63,61<
63。
混淆时针与分针
分针从12走到1,是60分。
错解错在把钟面上的时针与分针混淆了。
分针
走一大格是5分,走一小格是1分。
题中分针
从12走到1,走了一大格,应该是5分。
没有掌握时间单位的进率
比较大小:
3时
300分
=
<
错解错在把时与分的进率当成100。
时与分之间
的进率是60,即3时=60分+60分+60分=180
分,比300分小。
填时间单位时没有根据实际情况判断
填空:
小帅写20个字大约用1()。
秒
分
秒表示的时间很短,时表示的时间很长,填分
正好。
填时间单位时,要符合实际生活。
没有注意区分时针、分针就盲目读钟
面上的时刻
读出钟面上的时刻。
12:
30
6:
00
错解错把时针当成分针,分针当成时针了。
读
钟表上的时刻时,要看清时针、分针再读。
时
针短,分针长,要注意区分。
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