八年级英语上册教学反思Word格式文档下载.docx
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⑷强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。
帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
⑸培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。
⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。
⑺用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
宋四海
2018.12
上学期英语教学反思
我们学校地处农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语的学习效果,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。
我认为,在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
1、五分钟会话。
每堂安排五分钟左右时间进行会话。
会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。
让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减,自由发挥。
也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。
在开展会话中,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单一的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。
我特别注意,轮到中差生值日生时,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的"
闪光点"
,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。
2、注重语感教学。
加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语感和学习兴趣。
每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。
朗读不能老是采用"
跟我读"
的形式,而是要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示说话者不同的语言的心理。
同样,语调的不同,重音的移动,也体现了说话者不同的心理状态。
经过训练了没,学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,这样朗读绘声绘色,津津有味,整个课堂兴趣盎然,学习积极性大大提高。
3、对话使用,角色表演。
结合课文内容,每教授一个情景句型,让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。
如学到Myfamily这课,我发动学生都带张"
合家欢"
照片,整个课堂就是欢聚一堂,在热烈气氛中学会并运用所学的句型,提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。
我充分利用图片、图表实物、录音机等教具,生动形象地开展教学和交际活动。
利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。
例如,用提问的方式猜物品,让学生将实物与英语句子连起来,练习听、说。
教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问:
Isitround如果是"
苹果"
,教师回答"
Yes,itis."
以下依次:
WhatcolorisitCanIeatit"
寓教于乐,引导学生多使用教具,结合列出图表,做到快记、巧记。
二、狠抓基础,注意密度
一方面突出知识重点,狠抓基础,一方面面向全体学生,注意密度,把握节奏,备课先备人,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,合理安排好45分钟教学内容和进程,课堂上,让每个学生都参与学习活动,学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解,多角度开展操练运用,即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开,在教学"
时态"
这个既重点也是难点时,自始至终在情景中进行教学,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑、解惑,让学生积极思考,改变过去以教师为中心,满堂灌的状态。
三、温故知新,克服遗忘.运用”张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而顺利地完成一个个学习目标。
具体方法是:
学习┈复习┈再复习。
复习时做到系统性、针对性、综合性。
采用"
滚动式"
,扩大语言输入。
就是重复教材中的重点,用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。
以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
四、当堂巩固,注重反馈
五、注意培养自学能力
1、早读课,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
2、指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,发动家长帮助督促实施。
3、扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看<
<
希望英语>
>
等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.
4、强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。
5、培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。
6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。
7、用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。
英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
2018.6
集体备课教案1
Unit9Canyoucometomyparty?
Period1SectionA1a-2c
一.学习目标
(一)知识目标:
1口笔头掌握以下句型:
A:
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.
Canshegotothemovies?
B:
No,shecan’t.Sheisreading.
2熟练掌握以下词汇:
prepare,exam,flu,available,until
3熟练使用情态动词can和haveto
(二)技能目标:
能够听懂提出邀请及应答邀请的会话,并能使用它们有礼貌地发出邀请,接受邀请或拒绝邀请。
(三)情感态度:
培养学生有礼貌地与他人交往的能力。
二.课前准备
I朋友要举办一个晚会,你有什么拿手的节目吗?
回想你学过的相关动词及短语(包括音乐,体育,美术等方面)。
如:
IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.
II列举出你的一些课外活动
Playtheguitar_______________________
III你能猜出下面短语的汉语意思吗?
借助手中的词典或课本的词汇表,试着译一译:
gotothedoctor______havetheflu_____
helpmyparents________meetmyfriend_________
studyforatest_______thanksforasking________
havetoomuchhomework____________anothertime_________
IV想一想,如果你的朋友周六举行一个party,根据你的日常安排,你愿意去的话,该如何表达?
________________若不能去,又该如何拒绝呢?
____________________
三.学习过程
Beforelistening
1交流、检测课前准备的情况,写出你的问题。
2学生看课本1a,小组核对答案。
3假设老师要在本周末举行一个晚会,邀请你来参加。
请运用课前准备IV的内容,和同伴共同讨论如何邀请和应答。
Whilelistening
1看图片听录音完成1b,小组核对答案
2Anna要举办一个聚会,她想邀请朋友参加。
读2a中的句子,听录音,完成2a.
3听第二遍录音,Anna是怎样邀请朋友参加聚会的?
朋友们又是如何做出应答的?
和同伴讨论一下吧!
4再听一边录音,完成2b
4听录音并跟读,注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。
观察与思考:
对话中表示发出邀请的句式是_____________。
如果接受对方的邀请我们可以回答________________.
如果拒绝对方的邀请,一般不直接说_________________,而应该说_________,以示礼貌,然后说明__________________________
5大声朗读2a,根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子
Jeff_____(can’t/can)gototheparty,becausehehasto_______.Marry____(can/can’t)gototheparty.May_____(can/can’t)gototheparty,becauseshehasto_____________.MeiLing____(can/can’t)go.Shehasto______.Paul____(can/can’t)gototheparty,becausehehasto___________________
观察与思考
请仔细观察下面几个句子,你能看出haveto的用法吗?
Ihavetohelpmyparents.Hehastostudyforatest.
Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______(主观/客观)原因。
而must意为“必须,”强调______(主观/客观)原因。
完成下列小练习。
回味一下句中haveto的用法
(1)It’stoolate.She__________gotherebybus.(不得不)
(2)Ihavetocleantheroomrightnow.(改为否定句)
I______________cleantheroomrightnow.
Afterlistening
1如果主人向你们发出邀请,你们能参加他的聚会吗?
四人一组,表演对话。
2本周末你打算干什么?
MissLin邀请大家去参加音乐会,谁愿意去?
同伴互相问答,
参考句型:
Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?
I’msorry,Ican’t.Ihaveto...
That’stoobad.Maybeanothertime.
Howaboutyou?
四.知识巩固
I用所给词的适当形式填空
1_______youplaytennis?
Yes,Ican.
2.Maryisill,she___(have)____(go)tothedoctor.
3.Look!
Somepeople____(take)photoshere.
4.Thanksfor____(cook)forme.
5.Sheoften____(help)mewithmyEnglish.
II完成下面的句子
1---Hi,Jeff.CanyoucometomypartyonSaturday?
----I’msorry,Ican’t.I____________________(得去看我的阿姨)onSaturday.
2---Hello,Marry.CanyoucometomypartyonSaturday?
----________________(我愿意)
3---MayLee,canyoucometomypartytomorrow?
---I’msorryI__________________(得帮我妈妈)
4---Claudia,canyoucometomypartyonSaturday?
----I’msorry,I____________________(要去看电影)
5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?
(周六你能来参加我的聚会吗?
)
----I’dloveto.
五.课堂反思:
1当朋友邀请我们去做事时,如果我们愿意做,应该说____或_____。
拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____。
Iamdoing...
2通过本课的学习,你还有哪些疑问?
________
六.家庭作业:
1结合课堂反思,熟记你还没有掌握好的单词和句子。
2根据今天所学到的知识,写出接受邀请和拒绝邀请的答语。
CanyoucometomypartyonSaturday?
愿意去的答语:
_____________________有礼貌拒绝的答语:
__________________
3依据学习目标,预习下一个学案的课前准备。
备课组教师签字:
集体备课教案2
Period2SectionA2d-3c
一.学习目标:
知识目标:
1.熟练掌握下列句子:
MycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.
Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.
Samisn’tleavinguntilnestWednesday.
CanyouhangoutwithusonMondaynight?
CatchyouonMonday
2.熟练掌握以下词汇:
hangout,catch,invite,accept,refuse
3.初步了解描述将来的计划或行动的方法
技能目标:
学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划
情感态度:
培养学生独立自主生活的能力。
二.课前准备
I为自己准备一周的日程安排表。
II想一想,如果你要举行一个party,应该如何做准备呢?
首先,要选好朋友,并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己的事情,如果你要给朋友发出邀请,你会怎样发出你的邀请呢?
III.读对话2d找出下列词组,并猜测意思?
(看看谁最快)
gobikeriding__________lastfall__________________
haveanexam_______________preparefor_______________
not...until_______________hangoutwithsb.__________
三.学习过程
Beforereading
1小组内互相检查课前准备II的内容,看谁完成的质量好,做的好的同学可以获得奖励。
2根据上一个学案中的知识巩固II的内容进行pairwork。
同时导入本届课前准备I中的句子。
两人一组,互相讨论并翻译。
Whilereading
1阅读2d并回答下列各题?
(1)whoisgoingtobehere?
______________________
(2)whyNickcan’tgotoJeff’shouse?
_____________________________
(3)whatdidtheydolastfall?
____________________________________
2.模仿秀:
跟读,模仿语音,语调。
然后大声朗读、并背诵对话
3.两人一组表演对话
4.考考你的记忆力
Jeff:
Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?
mycousinSamfromXi’anis________ ____ here.
Nick:
Oh,Sam,Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.
Jeff:
Yes,that’sright.
Nick:
I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onMondaysoImustprepareforit.
That’sreallytoobad!
Oh,butSam____________nestWednesday.canyou___ usonMondaynight?
Sure,catchyouonMonday!
Afterreading
和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,,找一个合适的时间,相约去购物,参考句型:
Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?
Party?
whatparty?
It’smy15thbirthday.
Really?
Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.Whattime?
October25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?
No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?
It’sa1______party!
Forwhom:
2_______
Time:
3_______
Place4________
Phonenumber5______
Comeandhave6_____
2.大声朗读GrammarFocus,最快速度就是最棒的!
3.迅速填充3a,小组内核对答案
4.小组内两两对话,看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。
5.完成3b,并编写你的对话,写在作业本上。
6.写出下周你要做的事情,然后选出一天聚会。
并编写对话
Mon
Tue
Wed
Thur
Fri
Sat
Sun
Canyoucometomyparty?
Whenisit?
Nextweek,onThursdaynight.B:
I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.
四.知识巩固:
根据句意完成下列句子
1索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。
Sophia________hersisterthisweekend.
2我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。
MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______
3汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。
Tomplansto____Linda_____hisparty.
五.课堂小结
这节课你学到的新知识有?
怎样邀请他人进行活动,并对他人邀请做出选择。
合理安排自
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