小学五年级一班数学家长会发言稿Word文档格式.docx
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因为订正作业其实比写作业要难,这就是一个攻破自身难点的过程。
如果你发现孩子有作业没订正完,一定要叮嘱他订正,如果孩子实在不会,就请家长帮他讲解一下方法,再独立完成。
3、多给孩子一点信心,对孩子说你能行。
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习,特别是作业,但是对于作业,我的理解是家长少讲,让孩子自己做。
如果遇到你的孩子经常动不动就问你怎么做,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。
你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。
4、提优训练:
对于一些数学成绩优秀的同学,对于他们,做一些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了,我建议各位家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练。
如果想让你的孩子成绩更提高一些,那奥数的训练有十分有必要的。
如果你想让你的孩子长大后,能够考入重点高中的话,奥数的思维训练是不可缺少的。
三、重视孩子勤学善问能力的培养
(1)父母不要以大人的眼光来看待孩子。
我们不要把自己看来很简单的题目,认定孩子一定会做,他会出错有多方面的因素,这就需要家长的换位思考。
家长要善于发现孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。
(2)重视数学语言表达能力的培养。
语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。
和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。
对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。
如“我是这样想的”;
“我认为……”“因为……所以……”。
要求孩子说完整的话。
在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。
3、重视孩子熟练计算能力的培养。
小学数学其中的一个重点就是计算能力的培养,由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天的数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。
同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。
但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
4、正确认识家长签名的作用。
别看一个签名,对孩子来说很重要,这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定,孩子对此非常在意,所以希望我们的家长再忙,也要挤出一点时间签上这个名,你签了,我们就知道你的孩子这个作业完成了,对于书面作业,有时我们还要求家长督促孩子加快速度,逐步养成良好的作业习惯。
但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正,家长也没有督促孩子订正就在今天的作业上签字了,甚至这次的作业没有做完家长也签字。
如果这样的话,我觉得家长签字就是去了意义。
希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正,再看看今天作业是否已经完成,如果完成了再签字。
我每次改作业有错误的我都会让孩子订正,下次改作业前我都是先看是否订正正确,所以家长一定要督促孩子去订正。
可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗?
一般情况孩子错的原因有两种,第一种就是不会做,第二就是由于粗心没看清题或算错。
如果一道题班上多数同学都出现问题,那么第二天我肯定会在课堂上把这道题集中讲解,讲完孩子还不会订正,那么他可能就没听。
如果是粗心做错的题课堂上肯定没太多时间讲解,毕竟每天都有新课要上。
我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈,就是提醒孩子订正前把我做记号的地方看看。
然后找出自己的错误再订正就没什么困难了。
做十道题都不如把错题做两遍。
错题就是孩子学的不好的地方,错了从此就丢在那不管,那下次遇到类似的题还是不会,再下次还是不会。
所以订正非常非常重要。
5、正确认识家庭辅导的问题。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
有的家长可能说我太忙了,顾不上,这也是非常实际的困难,但对我们来说最重要的还是孩子,你每天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了,家长们就是你再忙你最起码也要做到,孩子放学回家,你让他先独立做作业,你可以看看他书写认真吗,如果不认真你要提醒他书写认真,但你不能跟孩子一起做作业,一定让孩子独立完成作业,不能边玩或边看电视边做作业,孩子做作业时家里要安静,作业做完了,你要检查,你做到了这些,孩子就能体会到,我的家长很重视我的学习,到学校里我也得认真学,比你跟孩子说“学习是有多么多么重要,要好好学习”之类的话效果会强一百倍,希望家长们能天天给点时间,多多关心孩子。
和孩子交流,多关注孩子的学习,如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况,看看他的作业,那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。
数学中每天孩子都会做题,可能会出现有很多错题,老师在课堂上都评讲过的,但您的孩子有可能因为开小差等原因没有及时修改。
要是家长不配合督促,那孩子就会把学到的知识还给老师了。
还可能谈成绩进步吗?
6、正确认识孩子考试的分数。
分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。
不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;
考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。
特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因,从试卷上找出原因,找出薄弱点。
孩子订正完试卷后你再签字。
因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。
7、准备一千顶“高帽子”。
每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏,所以我们的家长也要以表扬为主,今天孩子都算出了,就要鼓励:
“今天算得真好,如果再快一点就更好了!
”孩子听了就更来劲了。
我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步,如果字再写漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。
对孩子要有耐心,多进行表扬和鼓励,少大声呵斥,绝对不要对孩子说:
你真笨这样的话。
每个孩子都喜欢表扬,所以请各位家长教育孩子一定要注意方法,当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子,孩子犯了原则性的错误,那是一定要让他知道自己错在哪儿,一定要改正的。
古人说:
三天不打,上房揭瓦。
鲁迅和王大伟都说过:
男孩子的记性是长在屁股上的。
我认为孩子犯错了一定惩罚,当然惩罚不一定要打,还是要讲究方法的。
这里我不叙开讲,我说的主要是辅导孩子学习时,家长要有耐心。
8、不可忽视的"
低级错误"
。
有的孩子作业正确率一直不是很高,他的考试的成绩也很少有满分的记录。
是不是他的智力有问题呢?
老师和家长认为不是。
每个孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。
事实上,平时,对于老师布置的有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题,孩子基本上都能够做出来。
如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如————"
的心理原因是分心。
所谓分心就是注意力不集中。
如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道题目时,注意力不完全集中在这道题目上,而是想着另外一道题或其它的事情,那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。
因此,要使孩子在学习过程中不出现诸如——之类的"
,
首先,家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。
孩子的家庭学习环境十分重要。
如果说,他们在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。
因此,要使孩子在学习过程中专心致志,我们要为他们提供良好的条件。
安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。
在保证孩子有安静的学习环境的前提下,您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练:
(1)帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。
孩子在家里的学习活动是很多的。
他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容,还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。
对于这些活动,家长要和孩子根据活动的特点,制订出一份切实可行,并且孩子也认可的学习计划。
有了这份计划后,可使孩子能够进行有序地学习。
他们就有可能在做这件事时,不想其它的事情。
(2)让孩子养成按照计划进行学习的习惯。
有了学习计划之后,我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习,让孩子在做完一件事后再做另外的事情。
千万不能让学习计划形同虚设。
孩子能够严格地按照学习计划进行学习,那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去。
(3)要求孩子自己对作业进行复查。
孩子完成作业以后,家长应该让他们自己进行复查。
家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。
孩子自己复查发现错误,就会真正体验出出错的原因。
而家长代为复查,孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因,但容易产生复查的依赖性,自己缺乏主动反省的意识。
这在考试过程中就要"
吃亏"
(4)结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练。
学习一种乐器,是我自己解决分心的好办法,你们可以试一试。
(5)让孩子考家长。
让孩子出题考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。
家长成心"
,让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会防止"
各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们的心愿,希望各位家长能与我们多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力下,创造一个良好的数学学习环境,促进孩子的发展。
希望各位家长用心去教育自己的孩子,现在费心越早,将来费心就越少。
周末或是放假的时候一定要抽点时间关心一下孩子,孩子学习的好坏,就决定了他以后能否顺利的升入高一级学校。
可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格,也请你们谅解。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,我也诚恳希望大家提出来,以便我能更好地改进以后的工作。
如果大家还想了解孩子的更多情况,我们可以个别交流。
我的号码应该都有吧?
最后,我用这样一句话来结尾:
“你可以不是天才,但您可以成为天才的父母!
”相信你的孩子,也相信你自己!
谢谢大家!
2014.3.12
小学五年级数学教师在家长会上的发言稿
各位家长:
下午好!
我姓薛,任教本班数学。
可能大多的学生觉得高年级老师不怎么和蔼可亲,要求比较严?
说老实话,对现在的学生不严不行。
另一方面,就是六年级毕业后,能否进入好的初中。
所以,考虑这些因素,我们感到有压力,在平时的工作中,要求比较严格,如有不到之处,还请各位家长谅解。
一、下面,我就数学学科本身的特点,同各位家长交流一下自己的见解。
五年级的数学学习不同于低、中年级,可能以前只要掌握课本知识就可以了。
而高年级不仅需要掌握课本知识,还需要课外拓展。
到五年级抽象知识增多,难度加大。
有些学生一时难以适应,再加上没有良好的学习习惯,这样就容易出现两极分化,这是必然的。
所以,请各位家长要有思想准备,如果学习不够努力、不够刻苦,还老抱侥幸心理,吃老本,这样的学生肯定会退步。
要想成绩好,我觉得学生要比以前更加刻苦,学习是比较辛苦的,但只有付出才有回报。
那么,经过一学年的教学工作,我发现我们这个班学生还是不错的,都比较聪明。
但在学习上也存在一些问题:
1、有些学生学习比较浮躁,态度不够端正。
这个主要是从课堂表现和作业方面体现。
到现在为止,我们班还有小部分同学认为是为老师,为家长而学,所以做作业都是老师、都是家长看着做,自觉性不高。
这些同学由于上课不认真听讲,造成作业不会做,字迹潦草,学习很不理想。
所以,我觉得,对待这样的学生,首先要教育他端正态度,是为自己学,而不是为他人学。
这个工作需要我们家长和老师共同努力,一定要改变这些同学的学习态度。
2、学生学习细心度不够。
这一点,几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。
我们数学学科不同其他学科,数学答案只有对错之分。
我经常跟学生讲,如果你会做,你就应该保证做对,不会让老师扣一点分。
更没有任何借口说,我会做,但我粗心了。
在我眼中,粗心就等于不会。
这个不够细心主要体现在这两点:
(1)计算方面不够细心。
比如,学生在试卷反思时,都会觉得很多错误是由于计算错误。
这个主要是我们学生不习惯用草稿纸计算。
比如:
我们这学期学习“长方体和正方体”的表面积这个内容,计算比较繁琐,我为了强化计算,要每一位学生计算时都附有草稿纸,经过一段时间训练,学生就对这部分知识掌握得不错,计算能力提高。
再比如,平时考试,我跟学生说,计算错了,扣双倍的分数,学生一听,提高警惕,计算题几乎不错。
这说明什么问题,就是学生在做计算题时,他认为是最简单,不会错。
所以不假思索去做,做完也不认真复查。
而往往最简单的反而最容易错。
所以,在这里请各位家长一定教育学生,在每一次做作业和考试中,不要因为计算而失分,在平时做作业时就要细心。
(2)审题方面不够细心。
我们期末模拟考试有这样的一道操作题,是要画一个半圆,然后求出它的周长和面积。
当时全班共有15人画的是一个整圆。
所以白白的被扣掉三分。
想一想,如果这三分在最后的毕业升学考试当中这样失去,我想这些同学会后悔万分。
因为说老实话,到了那时,多一分,哪怕多半分都是好事。
但学生总会出现审题方面的错误?
归根到底,我觉得,就是学生没有养成良好的学习习惯。
他们拿到一道题目,不管三七二十一,就下笔写。
而没有定下心来,仔细的读两遍,读不懂的,多读几遍。
现在,我们出卷子的趋势,是与生活紧密联系,所以往往很简单的一道题目,但一联系生活实际,或者转的弯路比较多,那么学生就手足无措。
像今年六年级的三次模拟考试和最后一次毕业考试中,都出现了题目字数比较多,这就造成很多学生没有耐心读下去,或者读一遍读不懂,就没有信心做。
而实际上,如果认真、细心多读几遍,肯定能做出来。
现在试题的趋势不会出奥数题,所以有的家长也问我,要不要学奥数。
我觉得不一定要学,当然如果学有余力的学生也可以学,这个主要也是锻炼思维方法与解题能力。
现在的题目比较注重应用性,操作性。
这就需要学生会变通,要善于观察生活,在生活中学数学。
3、有一些学生竞争意识不够强。
以前三四年级,可能在原来的班级还不错,都是前五名,但经过五年级均衡分班,可能就未必是班级前五名。
但是有些学生还沾沾自喜,吃老本。
要知道,最后我们考试是整个学校一起考。
像我们五年级将近800名学生,今年小升初录取198个,竞争比较激烈。
所以,我希望各位家长要培养学生的竞争意识。
二、下面,我想向各位家长提一些建议。
1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。
我跟学生说过,你课堂上没听一分钟,课后,你花十分钟都补不回来。
像成绩优秀的同学,他们最重要的就是课堂上集中精力,积极动脑,不浪费一分钟。
课前,我都要求你把所有的准备工作做好,包括上课期间不要翻书包。
课堂上,全神贯注,积极动脑,举手发言。
因为我们没有多少课外辅导的时间,下午只有20分钟左右。
所以,一定要抓住课堂时间,我将课外拓展也放在课堂上讲。
所以,务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。
2、要提醒孩子不要不懂装懂,要实事求是,要多问。
我在课堂上曾说过,我们班徐逸凡同学的学习态度很好。
他敢说,敢问,不会像有的学生不懂装懂,考到就不行。
另外,要善于动脑,要多提问题,。
所以,请各位家长回家督促孩子,不懂就问,也可以把在家里做的一些资料,如果遇到不会的,就拿来问。
3、关于作业检查等建议。
现在我们数学作业两套辅导用书,一是配套的补充习题,这上面的题目比较简单,一般我都要求学生当课堂作业一样,在学校里完成。
可能有的家长看到孩子中午回去还要做作业,一般都是上午没有做完的带回家做。
速度比较快的一些同学,都能在上午放学之前就将《补充习题》交给我。
比如,我们班陈文悦、高雅顾洵等同学。
经过一学年的锻炼,大部分学生都能按时完成老师布置的任务,不会拖拉。
但有少部分学生做的还不到位,还请家长中午有空问问,作业有没有完成。
另一本,我们这学期用的练习册,它的难度与补充习题差不多。
这本是留给家庭作业做。
那么,在家庭作业上,我想向家长提个要求,要控制作业时间,不要养成学生拖拉的不良习惯。
一般,我的数学作业都在半个小时左右,如果他作业时间比较长的话,有可能一是没有认真做,边做边玩;
二是有可能上课没有认真听讲,不会做。
所以,在学校,老师会监督,在家还请各位家长费心一下,一定要提高做作业的速度与效率。
另外,我们每一单元或两个单元结束,都会进行单元测试,这个是每一次都要家长签字的。
一是让你了解他这段时间的学习状况,二是方便我们家长和教师沟通,交流。
所以,这个工作,还麻烦一下各位家长。
三、关于暑假,我对家长的一些建议。
为了到六年级学习比较理想的话,我希望一些学生学习不算理想的同学,利用暑假,要重新复习五年级两个学期的知识点,还要多做练习。
像这一次的毕业考试中,五年级的知识点占30%,所以,打好五年级基础,你六年级的学习才比较顺利,比较轻松。
各位家长,以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。
总之,请各位家长放心,在学校,我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。
在家里,还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子,毕竟孩子是一个家庭的希望。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话,希望我们能及时沟通。
总之一句话:
一切为了您的孩子,一切为了我的学生!
在此,谢谢各位家长一年来对我工作的支持和配合。
谢谢!
五年级
(1)班数学教师家长会发言稿
首先感谢家长在百忙之中能参加这个家长会。
下面我简单的总结一下我们班数学学习的情况。
说实话,十个手指头伸出来也有长有短。
所以我们不能企求每个孩子都同样优秀,同样聪明,应该根据每个孩子特点,有针对性的辅导督促。
虽说他们已经是五年级孩子了,仍然缺乏自觉性,以自我为中心,许多同学学习习惯也不够好,尤其最近一段时间恰逢运动会和五一放假,我发现很多孩子心收不回来,仓促之间还没来得及复习就进行了期中考试,结果可想而知,均分只有六十几分。
我们都只有一个共同目的,那就是为了孩子好。
有的孩子领悟能力强,接受新知比较快,但常常在考试中拿不到高分,这与他们性格有关,不塌实、不稳重,有点儿自以为是,我们家长在这方面就要多注意、多提醒。
有的学习很踏实,很要好,作业认真、美观,但缺乏灵活性,要注意多举一反三。
有的学生考试成绩时好时坏,这主要取决于他们的考试状态。
有的学生考试成绩比较稳定,但还没发挥到最佳状态,努力一把,会有大进步。
本次期中考试,总体情况不好,80分以上11人;
60—80分19人;
不及格13人;
平均分:
63分。
通过这次考试暴露出一些问题。
有些同学概念不够清晰,填空题失分较多;
也有些同学不够细心,这实际上是平时学习不认真的一个缩影。
同时也反映出了很多的问题:
学生之间的差距正在加大,随着知识难度的增加个别学生已经是力不从心;
少数学生考试时间不够用,说明平时的基础不牢加之平时作业拖拉散漫成习惯,考试自然就存在问题;
部分学生的书写已经严重影响考试水平的发挥,自己写的数字自己不认识或认错等等。
家长经常和我们说不知道怎么管孩子的学习,但我可以肯定地告诉在座的每一位家长,你们是天才的教育家!
坚信自己的孩子一定会有更好的发展,他们需要你们的了解、支持、辅导、督促。
我们可以从下面几个方面帮孩子:
一、抓作业
要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查。
任何作业都不容草率。
首先要正视自己的孩子。
在班级中,每个学生的智力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也有差异。
同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。
其次要明确学习目的。
现在所有的人都有共识,学生要考初中,这对于学生家长老师都是压力。
有人也把这个看成是一种面子。
如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上电脑等,把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。
也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。
这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。
因此,家长在孩子的假期中,要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。
有条件的可以检查一下学生做的是否正确,最起码检查一下孩子的作业态度,免得到学校在老师的要求下重新作业,既浪费时间,又使得学生的压力进一步加大。
学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的,边吃边玩,好不开心。
吃完晚饭,本来想做作业,如果这时父母把电视机打开,想看一会儿电视,有些孩子心里也就不想做作业了,就津津有味地看起电视来。
结果,把做作业的事给耽误了。
第二天,心里着急,才急忙把作业补上。
因此,做家长的要给孩子立下规矩,放学回家,要先做作业,在作业符合要求了再适度娱乐,而不应放任孩子。
再次不要影响孩子的情绪。
心理学研究表明:
愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助,而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。
如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子,做作业的态度不如别的孩子好,心理承受能力较差,容易自暴自弃。
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