人教版数学三年级上册第四单元万以内的加法和减法二教案Word文档下载推荐.docx
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根据学生的回答,教师板书算式:
271+122=
5、你会算吗?
试试看,让学生独立试算,再指名板演,并口述计算过程。
根据学生的汇报教师板书:
271
+122
393
6、教师小结:
像这样连续进位的加法在计算时要特别注意,个位满十向十位进1,十位满十向百位进1。
教师引导学生完成分析、比较、总结,根据学生的回答,教师归纳总结。
计算万以内的加法要注意:
相同数位对齐。
从个位加起。
哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。
三、实践应用
1、完成课本第37页的“做一做”
(1)学生独立完成后,指名板演,指名说一说进位的过程,教师巡视学生的完成情况。
教师强调笔算万以内的加法要注意:
相同的数位对齐;
从个位加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。
同时提醒学生在计算时一定要加上这个进上去的“1”。
四、全课总结
1、通过今天的学习,你学到了什么新知识?
2、师总结。
作业布置
完成练习八第1题、第2题
教学反思
第二课时
连续进位加法
第2课时
1、使学生进一步掌握加法计算法则,掌握连续进位加法的计算方法,并能正确地进行计算。
2、小组合作讨论总结连续进位加法的方法,并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
掌握一个数与接近整百的数相加时的笔算方法和口算方法。
探索验算的多种方法,掌握加法的演算方法。
1、指名板演,其余学生在练习本上做。
3 64 28 7
+7 2+8 8+4 9
2、结合板演对具体情况进行评议。
1、同学们,昨天我们学习了不连续进位的加法,今天我们继续学习这部分的内容。
课件出示教材38页例题3:
某湿地有野生植物445种,野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?
你能列出算式解决这个问题吗?
(1)学生独立列出算式:
445+298=
(2)如何计算呢?
(竖式计算)请同学们在答题纸上用竖式计算出结果。
学生独立尝试计算,教师巡视。
指名学生板演,并说说计算方法。
学生评价。
(板演的同学说的对不对,如果有错误,请给予纠正。
)
讨论:
这与我们前面学的笔算加法有哪些相同点和不同点?
(3)提问:
连续进位加法除了用竖式计算外,还可以口算。
如何口算结果呢?
我们试试看。
学生独立思考。
教师提示:
注意观察两个加数,看看有什么特点?
小组合作,交流口算方法。
小组推举代表展示口算方法,并说明理由。
生1:
298接近300,可以看作300来口算,多加了2,再减去2。
也就是:
445+298=445+300-2
=745-2
=743
小结:
在计算一个数与接近整百的数相加时,不但可以用竖式进行计算,还可与把这个数与整百的数相加,多加了几就再减去几,少加了几就加上几进行口算。
三、巩固练习
1、
完成教材38页“做一做”。
师:
通过今天的学习你有什么收获?
我学会了连续进位的三位数加三位数的笔算方法。
生2:
在计算一个数与接近整百的数相加时,不但可以用竖式进行计算,还可以口算。
完成练习八第4题、第5题
第三课时
进位加法的练习课
第3课时
1、使学生进一步掌握三位数的连续进位加法,能正确熟练地进行笔算,提高学生的计算能力。
3、培养学生认真细心地进行万以内的计算,积极思维的良好习惯。
能正确地进行万以内连续进位的加法。
掌握加法的计算法则。
一、复习检测
1、口算下面各题
7+8+15+9+1
6+4+13+9+1
7+5+19+6+1
2、笔算下面各题
649+273786+245
392+508546+383
指名板演,其余学生在练习本上做,做完后让学生说说计算过程。
二、课堂练习
练习八的第3题。
指导学生看图说图意,并指出已知条件和问题。
(1)
学生列式计算
(2)
集体订正
2、练习八第4题,指名学生读题,出示本题的图示,帮助学生理解题意。
学生独立完成后指名板演。
3、练习八的第5题,学生独立完成后指名板演。
结合板演情况进行评议。
4、练习八的第6题,把算式和相应的得数连起来,提醒学生看清数字,认真计算。
5、练习八的第7题,找出这几题中的错误,指出该如何改正。
说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。
6、练习八的第8题,要求把和是1000的两个数连起来。
学生独立完成后讨论:
通过计算你发现了什么规律?
(前位凑9,后位凑10)
7、
练习八的第9题。
指名读题,理解题。
说一说你的走法。
通过计算,找出最近的路。
让有余力的同学做选做题和思考题。
三、补充练习
1、在括号里填上合适的数
357+499=357+()-()=()
362+504=362+()+()=()
2、数学门诊部:
数学门诊部来了许多患者,请同学来当小大夫为患者治病。
175259329
+62+148+464
137307843
3、二年级回收废旧电池298节,三年级回收废旧电池365节,二年级和三年级一共回收多少节废旧电池?
四、全课总结
1、通过今天的学习,你学会了什么?
有什么收获和感想?
学生自己总结本节课学习的内容。
完成练习八第9题
第四课时
连续退位减法
第4课时
1、使学生进一步理解减法计算法则,学会笔算三位数的连续退位减法。
学会结合具体的试题进行估算。
2、通过实际问题引出减法,并从旧知识体验减法的计算方法,总结万以内连续退位的方法。
3、培养学生探索、合作、交流的意识和能力。
掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。
一、情景引入
1、谈话:
同学们,你们喜欢看什么动画片?
(学生自由回答)随着科技的日益发展,计算机技术的日益成熟,国产动画片也有了很大的发展,这里是“2004~2011年度国产电视动画片生产情况统计表”,从统计表中,你获得了哪些信息?
根据统计表所给的信息,学生自由发言。
2、提出问题。
你能根据统计表提出有关于减法的问题吗?
2004年比2005年少生产多少部动画片?
2011年比2009年多生产多少部动画片?
……
根据学生的回答,教师选择性地板书提出的问题。
3、质疑:
同学们提出了这么多的减法问题,怎样解答呢?
这节课我们就一起来学习有关于减法的计算(板书:
减法)
二、互动新授
1、教学例1。
课件出示问题:
435
—322
113
435-322=
2、学习例题2
“2005年比2011年少生产多少部动画片?
”这一问题你能解答吗?
试试看。
—86
349
435-86=
小结:
相同数位对齐,个位:
5—6不够减,从十位退1,得15—6=9。
十位:
3退1后是2,2—8不够减,从百位退1,得12—8=4。
百位:
4退1后是3。
3、比较例题1和例题2,你发现他们有什么相同点和不同点?
学生汇报:
相同点:
都是减法,在笔算的时候都是相同数位对齐,从个位减起。
不同点:
例1是不退位减法:
例2是连续退位减法。
在计算例2时,个位不够减,从十位退1,十位退1后不够减,从百位退1,十位上加10再减。
三、巩固拓展
1、完成教材第41页“做一做”。
四、课堂小结
1、说说这节课的学习你有哪些收获?
2、师总结
完成练习九第1题、第2题
第五课时
中间有0的连续退位减法
第5课时
1、使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法,并能正确的进行计算。
2、计算时,鼓励学生用多种算法,渗透一些加法的简便算法。
3、培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。
理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法。
导入:
同学们,上节课我们通过观察“国产电视动画片生产情况统计表”知道了不少有关国产电视动画片的信息,今天老师又给大家带来了两条关于国产电视动画片的信息。
1、出示信息,提出问题。
2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片。
那么2005年比2004年计划多生产多少部动画片?
(1)解决问题:
学生列式:
403-158=
2、揭示课题:
在退位减法中,被减数中间有0时该怎样减呢?
这节课我们就先来学习“被减数中间有0的退位减法”。
(板书课题:
中间有0的连续退位减法)
1、自主探究。
(1)学生尝试计算:
(2)学生独立思考:
计算“403-158”时,个位不够减从十位借1,十位上是0,怎么办?
个位:
3减8还是不够减,从十位退1,十位上是0,应从百位退1,当作10个十再从十位上退1给个位,当作10个一,这时十位就剩9个十。
十位退的一个10与个位的3相加得13,13—8=5,在个位上写5。
从百位上退1后,十位上是10,又退给个位1个十,十位上是9,9—5=4,十位上写4。
百位是4,退给十位一个10后,剩下3,3—1=2,在百位上写2,最后结果是245。
403
—158
245
竖式为:
3、尝试验算
(1)学生独立探索验算方法。
学生根据自己的想法独立在答题纸上进行验算。
(2)小组合作交流探究方法
在小组内互相说说自己的想法和验算方法。
(3)交流汇报验算方法。
1、完成教材第42页“做一做”。
通过今天的学习,你学会了什么?
用竖式计算被减数中间有0的退位减与前面所学的连续退位减的方法相同。
学会了减法的验算方法:
用减数加差看是否等于被减数,或者用被减数减差看是否等于减数。
完成练习九第3题、第5题
第六课时
退位减法练习课
第6课时
1、使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算,进一步提高计算能力。
2、通过先回忆总结前面学习的知识,再进行强化练习,来加强学生的计算能力。
3、培养学生认真细心的好习惯。
使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算,进一步提高计算能力。
56+1880-64340+70
130-5070-34780-300
400+500320-901200-600
980-480730-801700-700
二、计算
135+893437+959383+789
1432+658765+34381437+3795
850-392841-554910-345
1005-4383300-16234020-2537
学生解答,教师要给以评讲。
并对个别题目,如进位和连续退位减法,挑选一、两道有代表性的题目进行提问,以巩固进位加和退位减的计算方法。
2、填一填
(1)最大的三位数与最大的两位数的和是(),差是()。
(2)一个加数增加378,另一个加数减少378,和()。
(3)能给619—260=359验算的算式是()或()。
(4)一个数减365得278,这个数是()。
(5)比1000米少526米是()。
3、选择。
在正确答案的格里涂上黄色。
563+528=
696+241=
70+260=
991□837□330□
1081□937□230□
1091□1037□267□
4、解决问题
(1)、小红有213元,小亮比小红多158元,小亮有多少元?
(2)、商店卖出353千克苹果,还剩下572千克,商店里原有多少千克苹果?
(3)、图书馆原有科技书715本,学生借出了238本,又还回了146本,图书馆现在有图书多少本?
(4)、实验小学买白粉笔335盒,比彩色粉笔多129盒,一共买粉笔多少盒?
(5)、某区九月份用电201度,比八月份节约用了58度,八月份和九月份一共用电多少度?
(6)7、一根绳子长423米,用去了258米,剩下的比用去的多多少米?
完成练习九第6题、第7题
第七课时
生活中的数学
第7课时
1、学会解决问题的思路和方法。
2、根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。
谈话:
(出示教材第43页情景图)同学们,小红一家是商场购物,买好所需的三种商品来到收银台前,收银员要算出应收多少钱需要知道那些信息?
(她们买了哪三种商品以及每种商品的价格是多少?
(课件出示“销售清单”)根据销售清单你知道了什么?
(从“销售清单”中知道小红一家买了一台空调、一台学习机和一盏护眼灯。
还知道空调扇的价格是558元,学习机的产品价格是225元,护眼灯的产品价格是166元。
二、互动新授
1、提问:
请同学们根据自己从“销售清单”中获得的信息帮收银员算一算应收多少钱?
(1)学生独立思考,列出算式并试着计算出结果。
(2)小组内交流,说说自己解决问题的思路及方法。
(3)班内交流,展示解决问题的方法。
558783
+21215+1166
783949
558+225+166=949(元)
(4)讨论:
请同学们仔细观察上面的笔算过程,你能想出简便的笔算方法吗?
学生独立观察。
小组内相互交流讨论,得出简便的笔算方法并写在答题纸上。
小组代表汇报,并展示本组得出的简便的笔算方法。
558
225
+11616
949
计算连加时,前两个加数的和直接加上第三个加数,比较简便。
以后我们列竖式时可以写成一个竖式。
因为空调的价格是558元,可以看成560元;
学习机的价格是225元,可以看成230元;
护眼灯的价格是166元,可以看成170元,因此可以这样计算:
560+230+170或560+(230+170)
=790+170=560+400
=960(元)=960(元)
1、请你在生活中发现并提出一些数学问题,选择合适的计算策略并解决它们。
学生自由发言。
完成练习九第8题
第八课时
整理与复习
第8课时
1、正确熟练地计算三位数加减三位数。
2、培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。
一、旧知识巩固、引入新知
1、组内交流、整理知识。
(1)同学们,昨天老师布置大家课下对万以内数的加、减法进行整理和复习,现在请同学们把整理的结果在小组交流,小组长记录。
(2)请每一组的组长汇报小组整理的结果。
2、导入:
同学们都认真做了整理,这节课我们继续深入,细致地对本单元所学知识进行整理和复习。
(板书:
整理和复习)
二、师生互动,探究新知
1、尝试编题。
(1)(出示教材第47页第1、2题)请同学们在答题纸上列竖式计算,并说一说那些算式中德十位相加不需要进位,那些算式中个位、十位都要进位;
哪些算式中的十位相减不需要退位,哪些算式中个位、十位相减都要退位。
(2)学生互换答题纸,订正计算结果。
2、提问:
我们在计算时笔算加法和减法有什么相同点和不同点?
(1)学生独立思考。
(2)小组内交流。
(3)集中反馈与补充。
(4)复习笔算加、减法的注意事项。
分组讨论。
小组选取代表,班内汇报。
(5)请同学们从以上加减法算式中各选一个进行验算,并说一说你是怎样做的。
(6)教师小结:
同学们说得非常好,笔算加、减法时可以先进行估算,再按照计算法则进行计算,做完后用验算的方法进行检查,书写、计算都要认真,相信每个同学的计算能力都会有很大的提高。
3、课件出示教材第47页第3题第
(1)小题。
看看大家谁算得又对又快。
让学生出示第3题第(3)小题教材中的情景图。
(1)说一说,要求的问题时什么?
小组交流。
列出算式,并解答。
指名说说解题方法。
让学生独立完成问题2,再集体交流、汇报。
三、巩固迁移
1、完成教材第48页“练习十”的第2题。
先说说笔算加、减法的计算法则,然后进行计算,并验算。
同学们,今天我们对万以内加法和减法
(二)这部分知识进行了全面的整理和复习,通过这节课的学习你有什么收获呢?
还有什么不明白的问题吗?
和大家谈谈。
完成练习十第3题、第4题
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