桂兴初中学校五年发展规划Word格式.docx
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干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,班子成员配备不足,管理人员任务繁重。
3、办学水平:
近年来,学校狠抓教育教学的管理,向教育教学管理要质量,注重学困生的转化,注意优生的培养,学校系市级教科研实验基地校,但科研成果未能很好地转化为教育实践成果,学校抓住住校生多、山区学生体质好的特点,打造本校教育特色。
近几年的中考业绩前锋区前茅,办学质量得到社会认可。
二、存在的主要问题
1、地域限制,生源不断减少。
由于学校服务的区域甚广,桂兴镇所在地系漏水区,很多家庭在前锋购房搬迁,这种格局也就造成了很多辖区内的学生流向外地,加上辖区人口数本来少,我校面临着严重的生源压力,所以必须要在改革中求发展,改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。
2、教学人员缺编,学科结构不合理。
音乐、美术、计算机等专业教师紧缺,这些课程均由教师兼任。
教学人员缺编,所需教师进不来,师资流动困难,专职教师的缺乏或工作经验不足,教育教学质量难以提高,严重影响了学校教育后续发展。
3、教师的创新意识、创新能力不足。
由于广大农村教师在教学上的创新意识不强,信心不足,缺乏自主创新的能力,教师们的教育教学特色不明显,个人专长不突出,“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师缺乏,尽管教职员工爱岗敬业,但学校要实现快速发展难度很大。
3、住校生人数多,管理经费不足,教师人数少,管理难度大。
学校地处山区农村漏水区,生产生活用水困难,加之城镇化建设的加快和进城务工人员的增多,留守儿童占学生总数的76%以上,家庭教育中的隔代教育普遍,祖辈是学生的主要监护人,部分学生家庭文化背景、经济条件较差,部分家长文化较低,教育观念陈旧,且上学较远,因此住校生人数多,家校协作教育难度大,学生养成教育较差,给教育发展增加了困难。
5、现代化教学设施设备、功能室紧缺。
无学生用电脑。
学校现有物理和化学实验室各一个,且实验桌都是老旧的木头和水泥桌;
多媒体教室一间,投影仪一台,无学生电脑室、语音室;
图书阅览室、音乐室、美术室、卫生、传达室及相应的准备室,无法满足教育教学需要;
住宿生生活所需的开水锅炉房、浴室没有。
6、饮用水困难。
学校所在桂兴镇系漏水区,虽有自来水,但经常停水且水质十分差,自来水沉淀物多,无法直接饮用,生活用水经常用桶装水代替,生活成本很高,学校办公经费本来就不足,无法自建蓄水池。
7、教师宿舍均是C级危房,存在安全隐患。
无教师周转房,还有大量教师挤占学生宿舍。
三、学校发展思路
根据学校目前所处的内外环境和现状,与义务教育均衡发展的目标相差甚远,尤其是在硬件设施、教师专业发展等发面有待改善和提高。
这就要求学校在今后五年时间内,以人为本,不断改善办学条件、优化教育资源,规范办学管理,提高教育教学质量,强化住宿生管理和体育特色,加强教师队伍建设,促进学生全面发展。
进一步加强校风、学风政风建设,创特色学校、办精致教育。
(一)办学目标
办学宗旨:
为教师持续发展铺路,为学生健康成长奠基。
办学理念:
全面、和谐、成人、成才
特色教育:
针对住校生多的特点,强化对住校生的规范化管理;
以体育活动为载体,培养学生多种兴趣爱好,促进个性发展,提高教育教学质量。
(二)总体目标
通过五年努力,学校综合发展水平进一步提高,领导班子和师资队伍建设进一步增强,学校以体育运动、国学经典阅读、住校生管理为载体,促进学生全面发展。
坚持以“师德、教改”工程为抓手,以教科研和课堂改革为主体,促进教师专业发展,教育质量全面提高。
(三)工作重点
1、强化“师德”工程,以社会主义核心价值观导向,“修师德、树师表、铸师魂”,优化常规管理;
2、以教改工程为抓手,搞好常规教学,上好六课,加大学习培训力度,注重“科研型”、“专家型”教师的培养;
3、教师人人掌握现代教育教学技术手段,提高教学效费比;
4、坚持“以人为本”不断优化课堂结构,提高课堂教学效益;
5、坚持办学理念,稳控办学规模,以寄宿制和山区体育运动为特色,发展有文化内涵的农村山区精致教育。
6、加大学校教育的投资力度。
多方面、多渠道筹集资金,加快学校基础性建设,在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面,发挥学校可持续发展优势。
具体思路:
以精细化管理为切入点,以中青年教师培养为着力点,以寄宿制工作为亮点,以农村学生行为习惯养成教育为突出点,以传统优势项目——体育教育为突破点,以生本课堂探索为增长点,以和谐促发展、以质量铸品牌。
四、实施步骤:
(一)校园硬件建设。
对照《县域义务教育学校办学标准》,逐项落实:
年段
任务
第一年
(2014-2015年度)
第二年
(2015-2016
年度)
第三年
(2016-2017
第四年
(2017-2018
第五年
(2018-2019
硬件建设
1、更换宿舍老化线路;
2、维修监控和广播系统;
3、社会主义核心价值观内容文化100米,更换、增添楼道走廊名人名言、格言警句、国学经典等传统文化。
1、规划羽毛球场、排球场各一个;
2、拆除危旧房,修建教师周转房,让部分教师从学生宿舍搬出,从而解决山区教师住宿问题;
3、维修教师宿舍厕所;
4、教室安装多媒体,购买学生用电脑,实现信息化教学;
5、改建、修建标准化图书室、音乐室、美术室、体育室及相应的准备室,卫生室、传达室、心理咨询室,锅炉房、浴室,按规定标准配齐、配全各功能室的设备设施。
6、维修学校操场、教师旧宿舍、塑胶球场和200米环形跑道,配齐体育器材。
1、重新粉刷室内外墙壁、修缮门窗等;
2、争取镇政府支持,维修学校大校门前公路;
3、修建一个150立方米的蓄水池;
4、购买桌凳300套。
不断完善教师队伍建设,根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。
主动向镇政府汇报,修建便民公路,完成校园封闭。
(二)校园文化建设
1、指导思想
以提高教育教学质量为目标,以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,构建具有桂兴初中特色的校园文化体系,营造师生成长的精神家园,全面提高我校管理水平和办学质量。
2、具体措施
(1)以特色教育促进学校文化建设
住校生管理
1、学校成立住校生管理领导小组;
2、落实住校生管理人员、保证管理经费;
3、制定《住校生管理规定》、《住校生安全应急预案》等制度,规范住校生的行为习惯。
1、加强硬件建设:
如锅炉房、浴室等;
2、制定住校生管理奖惩办法,将住校生的各项管理纳入绩效考核。
1、请驻镇部队教官对住校生进行国防教育和行为仪表进行规范训练;
2、通过住校生与通俗生德智体美劳综合评价,初步检查所取得的效果。
创建农村初中住宿生示范学校,并通过达标验收。
住校生管理经验推广。
山区体育
1.加强教师队伍培训,配齐体育活动器材;
2.组建校田径队、篮球队;
3.积极备战前锋区2015年首届运动会。
1.改建成200米塑胶跑道及相关体育活动的配套设施;
2.大力开展阳光体育活动(如:
形式多样的大课间,课余训练、篮球联赛、第六届田径运动会)3组队参加前锋区2015年首届运动会。
1.继续完善相关的体育设施;
2.深化阳光体育活动,完善相关制度;
3.为上级学校输送优秀运动人才。
1.建成以篮球、田径为特色的项目学校;
让每一名同学具备有两项体育特长;
2.以体育活动为载体,丰富住校生的业余生活。
积极申报、创建区、市体育人才储备基地校。
(2)外部环境建设
①在操场四周布置社会主义核心价值观内容文化墙100米,操场上规划羽毛球场、排球场各一个;
更换、增添楼道走廊名人名言、格言警句、国学经典等传统文化,作为道德讲堂的一方阵地,营造良好育人环境;
②重新粉刷室内外墙壁、修缮门窗等;
③校园内设立校务党务公开栏、学校简介、教师风采、光荣榜、主题教育活动等宣传栏。
(3)内部环境打造
①办公室文化:
教师办公室正前方张贴“教书育人、为人师表”,其余墙上悬挂各种制度、规范,张贴名人名言。
②班级文化:
教室内正前黑板上方统一悬挂国旗,黑板左右张贴班训;
教室正后方安装黑板报、学习园地。
左右两边墙上张贴名人名言;
各班根据开学初制定的文化主题活动安排,结合班级实际和学生特点,定期更换内容,由团委进行量化评比。
③功能室文化:
根据功能室的用途,悬挂相应制度牌。
④建设学生食堂、寝室文化,将硬件与制度、标语、清洁卫生等软环境相结合,积极构建家庭般温馨和谐的生活环境。
(三)加强学校内部建设和队伍建设
1、坚持民主管理和依法治校建设:
以“创造激情人生,实现自身价值”为管理理念,积极营造“人心思上,民主参与,快乐生活,愉快工作”的浓郁氛围,建设和谐团队、幸福团队、成功团队。
具体措施:
①每年召开一次教工代表大会,审议学校工作报告、工会报告,通过一些学校重大决策、修订一些规章制度,解答教工提案的落实情况。
针对前锋区成立,完善教师绩效考核制度、教学奖制度、教师考评制度、班主任津贴发放制度;
特别是高中招生政策变化,修改初三毕业班奖励方案。
②增强民主管理学校意识,渗透到学校管理的各个层面,在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面,做到学校管理民主化、科学化、程序化。
③关注教职工身心健康,减轻心理压力,消除职业倦怠感,定期开展丰富多彩的文娱活动。
④培育教职工自信的精神气质与涵养,引导教师做一个有自信,有思想,有激情,有气质,有涵养,有品位的桂中人。
⑤树立正确的婚恋观和生育观,建设文明、健康的生活方式,关注团队,关注家庭,构建和谐团队、幸福家庭、完美人生。
2、干部队伍建设
建立一支立足于农村,立足于本校教育教学改革实际,立足为教职工服务、热爱学校、勤于管理、善于管理的干部队伍。
按照:
“勤政、廉洁、忠诚、团结、开拓、创新”的标准去从严选择干部,从严教育干部,从严培训和提高干部。
根据我校实际,需配齐办公室和安全办公室负责人,减少兼职,以提高学校工作的效能。
3、教师队伍建设
教师专业发展五年计划:
(2014-2015年度)
教师
专业发展
培养学校教学骨干2~3人。
区级教学能手1—2人;
配备音乐、美术专业教师各一人
校骨干教师2—3人、区级学科带头人1—2人;
配备信息技术教师1人。
培养区级学科带头人1—2人,市级省级骨干1人。
省市区骨干教师9—11名,学科带头人1人。
大专以上学历层次达100%,省市学科带头人1人。
(1)学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想;
坚持多元化发展、个性化发展的原则,建设一支“有思想、有气质、有涵养、有能力、有研究、有成果”的教师队伍。
力争在二至四年内,培养出一批师德优、业务精、教科研能力强、教学实绩突出,并在市内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。
(2)完善班主任队伍的建设,从观念、专业、价值等方面,提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识,以“强基础、抓重点、树骨干、带整体”为思路,打造一批在全校乃至片区有一定影响力的优秀班主任。
开展“魅力班主任”的评选表彰活动。
(3)进一步深化教师人事制度改革,结合新的绩效工资方案,扩大骨干教师的辐射和影响作用,用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来,真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。
(4)结合“师德”和“教改”两大工程,以抓教师队伍建设为核心,深入挖掘学校内在的办学潜力,从现有师资队伍抓起,抓教育思想、教育观念的更新,抓综合素质,业务能力的培养,抓良好师德、师风的形成,形成完善师资培训体系。
①构建有利于教师成长的考核、评价机制,形成“新教师——合格教师——骨干教师——名牌教师”的成才框架和培养模式,通过“送出去”“请进来”“传帮带”等活动,狠抓青年教师的培养工作,从理论到实践,培养和造就一批在校内外有一定影响力的较为稳定的骨干教师,在2016年使骨干教师数量从目前的26%达到40%以上,以教师的成功促学校的发展。
②开展校本培训,提升教师专业素养
A、坚持双周一次的备课组活动,每月一次教研组活动制度。
每次活动要做到四定:
即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。
B、建立健全教师规范培训制度。
学校每年按计划分步骤组织学校教师参加各级各类培训学习,参培老师,汇报学习情况,并在学校或教研组内推广学习成果。
C、建立教师读书制度。
教师个人必须深入研究新课标和考试大纲,每学年学校为教职工订阅一份教育教学专业杂志,每位教师每期至少完成3篇读书笔记和经验反思。
③建立教师“师徒结对”制度
学校区级及以上的骨干教师须承担新教师培养任务。
学校与结队教师双方签订帮扶责任书,明确帮扶的相应职责,年终进行考核。
④建立健全教师成长档案
关注教师的专业发展,关注教师的教学过程,关注教师的育人情况,并以此作为教育教学工作分配的依据,学校为每位教师建立成长档案。
档案袋中包括以下内容:
A、帮助教师制定的专业发展计划书,教师的基本情况登记表。
B、专业学习左证材料,如学习笔记、学习心得、培训笔记、培训心得、经验反思等。
C、公开课相关材料、教研论文、教育教学案例、学习交流及经验总结材料、课题研究的相关材料等。
D、各级各类获奖证书及指导学生获奖情况。
E、教育教学常规工作的相关材料。
(四)提高教育教学质量的思路
立足现有师资,住校生多的优势,深入挖掘学校内在办学潜力,以“优化课堂设计、发展学生主体、提高课堂效率”为抓手,以提高教育教学质量为动力,从而推进我校基础教育课程的改革,在教师管理和教学常规管理上狠下功夫,促进全体教师教学观念的根本转变和教育教学水平的全面提高。
(1)加强组织领导,建立健全制度。
①成立教学工作管理小组,负责制定各项管理制度、制定学校教学工作计划:
以熊健林为组长,胡小国为副组长,教导处为责任人,年级组和教研组负责人为成员。
②全体领导带头上主科,深入教学第一线,及时了解教学工作情况,针对存在的问题,及时确定有力整改措施,并以“校长—教导处—教研组—教师”为主线,层层要做好督促指导工作。
③完善考核机制。
结合学校实际,制定教师教学工作量化考评办法,量化结果与绩效工资考核发放挂钩并作为评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据;
强化竞争意识,形成岗位流动和按劳取酬、按绩取酬的局面。
具体完善以下制度:
完善教师绩效考核制度、教学奖制度、教师考评制度、班主任津贴发放制度、各项安全制度、财务管理公示制度、校务公开制度等;
(2)强化常规管理,增强工作实效
以教学常规管理检查为突破口,采取定期检查与不定期检查,普查和抽查相结合的方式,对教师备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作进行检查,增强教学常规管理的实效性,全面提高教育教学质量。
①每月召开一次教研组长会议,总结各组的教学常规落实情况;
②成立专门的听评课指导小组,建立推门听课制度。
校级领导每期听、评课不少于15节,骨干教师每期听、评课不少于10节,五年以下的青年教师每期听课不少于15节。
③每月定期检查教师的备课上课、作业批阅、检测反馈情况,并做好记录;
④教导处精心组织、指导教研组搞好教研活动,并做好记录;
⑤教导处每期组织一次教学设计、教研论文的评选活动。
A、备课
①要做到“心中有木,目中有人,胸中有法”,在改革教法、指导学法上下功夫。
体现以学定教,以生为本,帮助学生建立新的学习方法,让新思想、新观念进入课堂。
②要做到“六备”、“六有”:
备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备练习;
有明确的教学要求,有激趣启智的情境创设,有精当的板书设计,有鲜活、有趣、有效的课堂活动,有准确、精当有效的课堂练习、有简洁中肯的教学评价和总结。
③由教科室和教导处根据学校实际研究制定各科《备课指南》,在同年级同学科间开展集体备课,资源共享。
④教导处严格落实各备课组的教案、学案的督查制度,进行定期或不定期的抽查。
⑤提倡二次备课,上课前,上课中不断调整备课预案,上课后写教学反思。
B、上课
①没有备好的课不上,问题设计不精、流程设计不利于促进学生对知识的学习、教师一讲到底的课禁上。
②优化教学方法,探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式,逐步实现多媒体化、个性化教学,课堂教学做到优质、高效。
③骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课,青年教师每学期上一节汇报课。
在相互学习中逐步提高教育教学水平。
C、作业评价
①各科老师的作业要交教导处审核,分量和难度适宜,不搞题海战术,减轻学生课业负担。
提倡布置动手动脑的实践创意作业。
②对学生作业的批改,做到及时、细致,重视讲评,提高练习课质量。
重视作业的评价、反馈和激励机制。
③提倡教师整理错题集锦,教会学生自查自纠知识错误,对普遍存在的共性问题,认真分析及时讲评。
④由教导处牵头,建立作业规范、展评制度。
D、学习辅导
制订辅导计划,因材施教,针对性、分层次分批次开展辅导工作,多跟后进生、提高中等生、激励优等生,着重培养学生的自学习惯、自学能力,创新意识和实践能力,做好总结提炼,存档备查,由教导处进行考核。
E、考试评价
①根据学生实际,科学合理命题;
②严格执行考试规范,要求学生诚信参考;
③及时做好试卷分析,认真查漏补缺,改进教法、学法,制定分类辅导的方法和措施。
④教研组负责命制学案、复习提纲、测验试卷,由教导处收集近年来各科试卷,建立校内试题库。
(3)抓好毕业班教育教学和日常管理。
稳定学生思想,做好控辍保学、学困生帮扶转化工作。
(4)强化教育科研,推进课程改革
①加强教科研管理。
A、健全完善校本教研工作和奖励制度,确保学校教研工作的正常开展。
B、教导处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实,并做好档案资料的收集。
②由教导处牵头,做好结题课题的成果转化,做好在研课题的申奖,办好校园网站《凤凰瞭望》。
③开展校本研修,以课例研究为主要形式,紧扣“高效课堂”的研究,组织专题研究课、高效课堂观摩课、说课评课活动,把课题研究与课堂教学有机结合,推进教学改革创新工作的进度。
(5)建立“素质教育的评价体系”,进一步修订完善各学科课堂教学的评价体系、学生素质发展的评价体系、教师教学能力的评价体系,全面提升素质教育的实施水平。
五、措施保障
(一)完善学校机构设置。
成立由熊建林任组长,胡小国任副组长,其他成员为组员的桂兴初中标准化建设创建领导小组,对照《县域义务教育学校办学标准》,明确责任,层层落实,积极向上级请示争取,争取较早完成任务。
(二)完善政策激励和保障机制。
一是积极争取上级财政经费支持和社会捐助,加强学校教育技术装备和信息化建设。
二是利用好正在实施的均衡发展机遇,规划好各项硬件建设,强化目标责任,加强对校园设施的管护和使用,严防“重建设轻管理,重硬件轻软件,重购置轻使用”的现象发生;
保证教师专业发展培训、外出学习所需经费,争取经费支持保证打造特色教育每年15万元的经费需要;
(三)建设竞争激励机制,完善考核评价机制。
健全学校全员分类考核体系,形成学校管理人员,专任教师、教辅人员、工勤人员工作绩效评价指标,规范考核程序。
坚持优选原则,实行评聘分开制度,选聘师德修养好、素质教育能力强且效果好的教职员工上岗。
完善各项考评制度,加强各级教师的业务管理,提高师资队伍管理的实效性。
学校充分利用奖励性绩效,改革教职工的绩效考核方案,根据同类工作的数量和质量不同拉开差距,认真贯彻优教优酬、优劳优酬的原则,加大对品牌教师的奖励发展。
发挥家长委员会参与学校管理和评价的作用。
发挥教学主体在评价中的作用,健全学生对教师工作的评价制度。
逐步实行同类人员的考核结果末位调整制。
(四)在住校生领导小组领导下,完善住校生管理制度,行课日从早中晚由值周领导、班主任、宿管员、科任教师、值周教师,加强对住校生早操、用餐的寝室清洁卫生、纪律管理,加强寝室文化的建设,安排专人辅导早晚自习,全方位加强住校生的管理,达到提高教育教学目的。
(五)为了体现山区体育特色,学校成立了以熊健林为组长,体育组主抓教育教学教研,班主任及科任教师协助,做到经费有保障,人员、时间到位,并制定了活动安全预案及相关的奖励措施,充分调动教师的积极性。
(六)健全民主管理制度。
充分发挥管理主体的作用,健全教职工代表大会的民主参与学校管理制度,进一步完善教职工的自我管理、自我教育的机制。
实行各级学校管理人员述职报告制和校务公开制度,管理人员的工作全面接受师生员工监
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