初中物理实验报告单Word文件下载.docx
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0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
…
温度T/℃
水中气泡变化情况
沸腾前:
沸腾时:
数据处理:
实验结论:
实验3探究光反射时的规律
观察光的反射现象,找出光反射时所遵循的规律。
平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔
1、把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面,如上图所示;
2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹;
3、改变光束入射的角度,多做几次,换用不同颜色的笔记录每次光的径迹;
4、取下纸板,用量角器测量ON两侧的
和
,将数据记录在下表中;
5、把纸板NOF向前或向后折,在纸板上还能看到反射光吗?
次数
入射角
反射角
...
实验4探究平面镜成像时像与物的关系
观察平面镜成像的情况,找出成像的特点。
遵循光的反射定律:
三线共面、法线居中、两角相等。
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把
1、在桌面上铺一张大纸,纸上竖立一块玻璃板作为平面镜,沿着玻璃板在纸上画一条直线,代表平面镜的位置;
2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像;
3、再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛,竖立着在玻璃板后面移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合,这个位置就是前面那支蜡烛像的位置,在纸上记下这两个位置;
4、移动点燃的蜡烛,重做实验;
5、用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来,并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离,将数据记录在下表中。
蜡烛到平面镜的距离/cm
蜡烛的像到平面镜的距离/cm
蜡烛的像与蜡烛的大小关系
实验5探究凸透镜成像的规律
探究凸透镜成像的规律。
光的折射
凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座
1、按上图组装实验装置,将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度;
2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处,把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v;
3、把蜡烛向凸透镜移近,改变物距u,使f<u<2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的实像。
4、把蜡烛向凸透镜移近,改变物距u,使u<f,在光屏上不能得到蜡烛的像,此时成虚像,应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像,观察虚像的大小和正倒。
凸透镜焦距f=10cm
物距与焦距的关系
物距u/cm
像的性质
像距v/cm
虚实
大小
正倒
u>
2f
u=2f
f<u<2f
u=f
u<f
实验6探究同种物质的质量与体积的关系
找出同种物质的质量与体积的关系,主要使用天平和直尺这两种测量工具。
天平、砝码、刻度尺、三个形状规则且大小不同的铝块
1、调节天平;
2、用天平测出三个大小不同的铝块(或其他物块)的质量,填入表中;
3、用刻度尺分别测出三个铝块的有关长度,计算出它们的体积,填入表中;
4、以体积V为横坐标,质量m为纵坐标,在图中的方格纸上描点,再把这些点连起来,从而绘制成质量随体积变化的图像;
5、整理、分析实验数据及其图像,归纳出同种物质的质量与体积的关系。
m/g
V/cm3
铝块1
铝块2
铝块3
实验7测量盐水的密度
学会测量液体的密度,特别是学会量筒的正确使用方法。
天平、量筒、盐水、烧杯
2、在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和液体的总质量m总;
3、将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余,则倒入量筒中液体的质量m=m总-m余;
4、记录倒入量筒中的一部分液体的体积V;
5、根据公式,计算盐水的密度,则。
杯和盐水的质量
m总/g
杯和剩余盐水的质量
m余/g
量筒中盐水的质量m/g
量筒中盐水体积
V/cm3
盐水的密度
ρ/(kg·
m-3)
实验8测量小石块的密度
学会测量固体的密度,特别是学会量筒的正确使用方法。
天平、量筒、小石块、烧杯
1、用调节好的天平测量小石块的质量m;
2、在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V0;
3、用细线拴好小石块,浸没在量筒的水中,记录水面到达的刻度V总,则小石块的体积V=V总-V0;
4、根据公式,计算石块的密度,则。
小石块的质量
水的体积V0/cm3
小石块和水的总体积V总/cm3
小石块的体积
小石块的密度
实验9探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
知道影响滑动摩擦力大小的因素,学会运用控制变量法研究物理问题。
当木块匀速滑动时,弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。
弹簧测力计、长木板、长方体木块、砝码
1、用弹簧测力计测出木块的重力,即测出了图甲中木块对长木板的压力,填入表中;
2、把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计匀速拉动木块,使木块沿水平长木板匀速滑动,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力,填入表中;
3、在木块上放砝码,改变木块与长木板之间的压力,再做两次上面的实验(如图乙)测出木块与长木板之间的滑动摩擦力,填入表中;
4、比较三次实验数据,归纳出滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
压力/N
摩擦力(弹簧测力计示数)/N
实验10探究浮力大小与物体排开液体体积的关系
探究物体所受浮力的大小与排开液体体积的关系;
学习物理实验的操作技能,学会熟练应用控制变量法。
弹簧测力计、柱状固体、烧杯、水
把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下,当物体浸在液体中的体积分别为物体的1/4、物体的2/4、物体的3/4时,分别记下此时弹簧测力计的示数。
物体排开液体体积
浮力F浮/N
实验11探究浮力大小与排开液体的重力的关系
探究物体所受浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系。
物体所受的浮力=物体的重力-弹簧测力计的示数,即:
F浮=G-F。
弹簧测力计、石块、溢出杯、小桶、水、线
1、如图所示,测出石块所受的重力G和小桶所受的重力G桶,填入表中;
2、将溢出杯中注满水,把石块浸入溢水杯中,让排出的水全部流入小桶中,读出此时弹簧测力计的示数F,填入表中;
3、用弹簧测力计测出小桶和水的总重力G总,则排开水的重力G排=G总-G桶;
4、根据F浮=G-F算出浮力,与G排比较大小。
物体的重力G/N
小桶的重力G桶/N
物体在液体中测力计示数F/N
小桶和排液的总重G总/N
排开液体的重力G排/N
实验12探究杠杆的平衡条件
练习使用杠杆,并探究杠杆的平衡条件,。
杠杆和支架、钩码、刻度尺、细线
1、把杠杆安装在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时保持水平并静止,达到平衡状态。
2、如图所示,在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆在水平位置重新平衡。
把支点右边的钩码所受的重力当作动力F1,支点左边的钩码所受的重力当作阻力F2;
量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2;
把F1、F2、l1、l2的数据填入表中。
3、改变力和力臂的数值,再做两次实验,将测出的数据填入表中。
4、根据表中的数据进行分析,归纳出杠杆的平衡条件。
动力F1/N
动力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
实验名称:
探究杠杆的平衡条件
一、实验目的:
探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材.
带刻度的杠杆和支架,2个细铁丝环,钩码(6-8个,每个钩码质量相等并标明质量大小)。
三、实验原理:
.
动力×
动力臂=阻力×
阻力臂(F1×
L1=F2×
L2)
四、实验步骤或内容:
(1)检查器材。
(2)调节杠杆平衡。
(3)杠杆两边挂不同数量钩码,杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(4)改变钩码数量和位置,杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(5)整理器材。
五、实验记录与结论
(1)杠杆标尺上的分度值是
30
cm,每一个钩码的重力是
0.5
N。
(2)数据记录:
实验
动力臂L1/cm
动力臂/(N·
cm)
阻力臂
L2/cm
阻力×
阻力臂/(N·
5
10
40
20
(3)实验结论:
归纳出杠杆的平衡条件:
动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
。
年级:
八年级
姓名:
日期:
4/20地点:
物理实验室
测量斜面的机械效率。
斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关?
二、实验仪器和器材.
毫米刻度尺,长木板,木块(附挂钩),弹簧测力计,细线、木垫(或塑料垫)。
.
η=W有/w总
1.检查器材:
观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。
2.测出木块所受重力。
3.组装斜面。
4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端,记下弹簧测力计的示数F。
5.测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。
6.计算有关物理量的数值,并得出结论。
7.整理器材。
木块所受重力
上升的高度h/cm
沿斜面的距离s/cm
弹簧秤的示数F/N
有用功W有/J
总功W总/J
斜面的机械效率η
0.3
0.4
75
实验结论:
斜面的机械效率与斜面倾斜程度
有
关。
年级
:
九年级
日期
9/26
地点:
探究串联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表,探究串联电路不同位置电流的关系。
2节干电池(或学生电源),电流表(0-0.6A、0-3A)),2个小灯泡(额定电压不同),开关,导线若干。
1.检查器材。
2.按照图14连接电路。
3.闭合开关查看两灯是否正常发光。
4.将电流表接入A点,测出A点的电流。
5.将电流表接入B点,测出B点的电流。
6.将电流表接入C点,测出C点的电流。
1.电流表的量程有
0~0.6
和0~3
,大量程的分度值是
0.1
,小量程的分度值是
0.02
2.记录数据:
流过A点的电流
I1/A
流过B点的电流
I2/A
流过C点的电流
I/A
0.1
结论:
串联电路中
电流处处相等
探究并联电路电流的特点。
练习使用电流表,探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
3节干电池(或学生电源),电流表(0-0.6A、0-3A),2个小灯泡(额定电压为2.5V和3.8V),开关,导线若干。
(2)按照电路图连接电路,开关状态正确。
(3)闭合开关,查看两灯是否正常发光。
(4)将电流表接入A点,测出L1灯的电流。
(5)将电流表接入B点,测出L2灯的电流。
(6)将电流表接入C点,测出干路的电流。
(7)整理器材。
1.接入电路中电压表的量程是
,分度值是
流过灯泡L1的电流I1/A
流过灯泡L2的电流I2/A
流过干路的电流I/A
并联电路中
干路电流等于各支路电流之和
探究串联电路中的电压
练习使用电压表,探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
2节干电池(或学生电源),电压表(0~3V、0~15V),小灯泡3个(灯泡规格不同),开关,导线若干。
(1)检查器材,观察电压表的量程和分度值。
(2)连接串联电路(注意开关的正确状态)。
(3)闭合开关查看两灯是否发光。
(4)将电压表与L1灯并联,测出它两端的电压,记入表格中。
(5)将电压表与L2灯并联,测出它两端的电压,记入表格中。
(6)将电压表与整个L1
L2串联电路并联,测出串联电路的总电压,记入表格中。
(7)更换一只小灯泡,重复实验步骤(4)至(6)。
(8)断开开关,整理器材。
实验记录:
2.测量数据:
实验次数
L1灯两端的电压U1/V
L2灯两端的电压U2/V
串联电路的总电压U/V
串联电路的总电压
等于各用电器两端电压之和
探究并联电路中的电压
练习使用电压表,研究并联电路中各支路的电压。
电池组(2节干电池串联),电压表(量程:
3V、15V),2个小灯泡(额定电压不同),1个开关,若干条导线。
预接电路(按图1连接好部分电路,待用)。
1.检查器材。
2.将电池和开关接入电路(注意开关正确状态)。
3.用电压表测出L1两端电压。
4.用电压表测出L2两端电压。
5.整理器材。
6.记录实验结果。
灯泡L1两端电压
(V)
灯泡L2两端电压
L1和L2两支路
电压的关系
各支路两端电压等于电源电压
探究通过导体的电流与电阻的关系
探究电阻的电流与电阻的关系。
电压表(0-3V、0-15V),电流表(0-0.6A、0-3A),定值电阻三个(5Ω、10Ω、15Ω),开关,导线若干,2节干电池(或学生电源),滑动变阻器(10Ω)。
预接电路(按实验电路图连接好电路,待用)
(1)检查器材,观察电压表、电流表指针是否指向零,并记录两表接入电路中的量程。
(2)检查电路,调节滑动变阻器使其阻值最大。
(3)闭合开关,调节滑动变阻器,测量并记录电压、电流和电阻值。
(4)换接第二个电阻(记录电阻阻值),调节滑动变阻器,
保持电压一定,测量并记录电流值。
(5)换接第三个电阻(记录电阻阻值),调节滑动变阻器,
(6)整理器材。
1.电压表接入电路的量程
,电流表接入电路的量程
2.数据记录(电压
=
V)
电阻R/Ω
电流I/A
电压一定时,
通过导体的电流与导体的电阻成反比
用电压表和电流表测量未知电阻
正确设计并连接实验电路,用电压表和电流表测出电阻的值。
电压表(0-3V、0-15V),电流表(0-0.6A、0-3A),待测电阻(10-30Ω),开关,导线,2节干电池(或学生电源),滑动变阻器。
根据欧姆定律I=U/R得R=U/I
1.检查器材,观察电流表、电压表的量程和分度值。
2.设计并画出实验电路图。
3.正确连接电路,移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处,试触开关,检查电路是否正确。
4.闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,让电流表、电压表有适当的示数,记录此时的电流、电压值。
5.移动滑动变阻器的滑片,测出第二、三组电流值和电压值。
6.整理器材。
1.连入电路中的电压表量程
,电流表量程
电压U/V
电阻平均值R/Ω
待测电阻的阻值为
5欧
测量小灯泡的额定功率
测量小灯泡的额定功率。
小灯泡(2.5V),2节干电池(或学生电源),电压表(0-3V、0-15V),电流表(0-0.6A、0-3A),滑动变阻器,开关,导线。
简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图。
.。
1.检查器材,观察开关是否断开,电流表、电压表指针是否指零。
2.按照图21正确连接电路。
3.在额定电压下,测量小灯泡的额定功率。
4.在低于额定电压时,测量小灯泡的实际功率。
5.整理器材。
1.连入电路中电压表量程
,小灯泡的额定电压值
实验记录
电压情况
灯泡亮度
(正常或变亮)
功率P/W
额定电压
低于额定电压
小灯泡的额定功率等于小灯泡的额定电压与额定电流的乘积
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- 初中 物理 实验 报告
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