初中语文阅读理解题型及答题方法精粹文档格式.docx
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3)摘录主要句子。
4)合并段意。
5)人物、事物、事件
格式1:
1此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么。
2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
3抒发了作者的……的感情。
格式2:
略式:
人物+事件
详尽式:
(时间+地点)+人物+起因+经过+结果
补充:
归纳文章中心的途径——题目;
中心句;
开头结尾;
内容感知。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
具体方法:
1、合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。
2、找中心句,注意段首句、段尾句。
3、找标志词
7.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
如何品问题目:
从内容、中心、线索、设置悬念、修辞(生动形象说明了……,点明了……)、不同含义(题目不同含义:
拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。
)等六个方面体会。
8.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
注:
必须结合具体语句分析。
9.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动突出事物的特点的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强
(5)对比手法
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。
和衬托相比,对比没有主次。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围。
(11)类比:
以浅寓深,生动形象,通俗易懂。
(12)以小见大:
通俗易懂,易于引起读者兴趣。
(13)反语(反讽):
有2种作用:
表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。
遇到其他手法请及时补允。
(14)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
(15)引用的手法。
如名句、箴言之类的
(16)先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈
(17)采用题记,显得隽永深刻,有文采。
(18)开头用景物描写,渲染气氛和定基调。
(写作)表现手法类解题思路:
(1)确认所用表现手法。
(2)明确常见表现手法的作用
(3)结合文句内容作答。
提问方式:
文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式:
使用的方法+内容+效果(或作用)
10,某句(段)话在文中有什么作用?
(思想内容和结构)
(1)语句在表情达意方面的作用(思想内容方面),抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
如何理解句子的深层含义:
(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们…的印象、启示、道理等。
(2)答题模式(主要从结构上大的):
1.文首:
开篇点题;
照应题目;
总领全文;
渲染气氛,埋下伏笔;
设置悬念,为下文作辅垫;
引起下文;
点题。
2.文中:
承上启下(过渡);
总领下文;
总结上文;
呼应前文;
推动情节发展。
3.文末:
点明中心;
升华中心;
总结全文;
升华感情;
深化中心;
深化主题;
照应开头,结构严谨;
画龙点睛;
言有尽而意无穷。
11,记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
12,记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
13,人称的作用
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
第一人称:
亲切、自然、真实,适于心理描写;
第二人称:
便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;
第三人称:
显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
14,修辞方法及作用
(1)比喻:
使事物描写生动形象/具体可感。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使事物描写生动形象/具体可感。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,表达某种强烈的思想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,给人一气呵成之感,增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情,发人深思,给人深刻印象。
必须结合相关语句分析。
15,重点词语相关题目
(1)具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:
“×
×
”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
(2)词语能否替换类题目:
某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
文章的某个句子说成另一个句子好不好?
不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
某两个或三个词的顺序能否调换?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
16,表达方式?
1)记叙、说明、议论、描写、抒情。
(文章总是多种表达方式的综合运用)。
记叙中的议论:
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
抒情:
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
描写:
刻画人物,描写环境烘托人物心情、为下文作铺垫等;
塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
(1)自然环境
交待事情发生的时间、地点,揭示社会背景,衬托人物心情/表现人物性格特征/渲染气氛/推动情节发展/深化主题。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
表达方式类解题思路:
1、确认语段所用的具体的表达方式。
2、明确五种表达方式(记叙议论说明描写抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同
3、确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析。
23,
17,描写的种类?
按描写对象分:
人物描写:
(1)肖像描写:
为了“以形传神,揭示人物的性格特征。
(2)神态描写:
是心理描写的外化。
(3)动作描写:
最能体现人物的性格特点与心情。
(4)语言(对话)描写:
言为心声,最能表示人物的身份,表达人物的思想感情,揭示人物的特点。
(5)心理描写:
生动地展示人物的精神风貌、性格特点。
场面描写:
人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。
场面描写可以展示人物活动的环境,烘托人物,渲染气氛,深化主题。
环境描写:
自然环境:
是对日月星辰、天气、自然风光的描写。
1、渲染气氛;
2、烘托心情;
3、表现人物品质;
4、推动情节发展;
5、突出中心。
社会环境:
是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。
细节描写:
也是刻画人物的重要方法。
是抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘,它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。
往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。
从描写角度分:
正面描写:
通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等,揭示人物思想品质与性格,反映作品主题。
侧面描写:
通过其他人物的言行间接描写主人公,从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
从描写形态分:
动态描写
静态描写
从描写手法分:
白描(简笔勾勒)
细描(工笔细描)
18,段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
19,如何分析人物形象
1、通过分析典型事例来理解人物形象;
2、通过对相关细节描写方法的分析来把握人物的
思想性格。
3、要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
20,正副标题的作用
增强表达效果,简洁含蓄,富有哲理,引人深思
21,典故的作用
一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采
22,如何解析文章的写作特色?
从以下五个角度解析。
①选材:
材料典型、真实、详略得当,表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动形象准确;
或豪放或婉约;
或清新或凝重;
或直白或含蓄或流畅,修辞
④立意:
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法二是表达方式三是表现手法。
23,谈谈自己对人物、主题的认识?
通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中或者从文章主要事件中分析其中蕴涵精神或品质。
答案:
由文中×
(言或行)表现该人物×
的精神(品质性格思想个性)。
一般地说,答案由三部分组成:
A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:
①文章通过……的叙述;
②本文由……(某件事)写起,运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。
有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。
在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。
按总分总的顺序答题:
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样
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