有关人事科年度工作计划文档格式.docx
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依据《通榆县教育系统进一步加强教师流动及岗位管理的实施意见》,在20XX年暑假期间做好以下工作:
⒈根据工作实际需要和个的实际情况,在个人同意,双方学校同意聘任的情况下,做好农村对农村、县城对县城教师的合理流动工作;
⒉根据县城学校的岗位需求情况,在个人申请的情况下,做好农村教师向县城学校流动的“阳光人事”工作。
(五)进一步加强师德建设
1、加强师德考核管理及应用,进一步修改、完善“师德考核细则”,教师的师德考核在绩效考核、专业技术职务聘任、评先选优中为主要内容,实行师德一票否决制。
2、继续开展好一年一度的“树双十、评双百”活动,用身边的典型、身边的事鼓励、引导教师加强师德修养。
3、召开第28个教师节庆祝大会。
4、严格教师的岗位管理,协助县纪检委、人社局、财政局、县编办等部门对各单位的教师上岗情况进行检查,坚决扼制有岗不上的现象发生,一经发现将追究单位主要领导的责任。
(六)进一步加强“一帮一”活动的管理
深入贯彻落实《通榆县教育局关于开展教育系统“一帮一”爱生活动实施方案》和《关于进一步加强“一帮一”爱生活动工作的意见》要求,以义务教育为主,农村初中为重点,以控制学生辍学作为核心来开展活动,将“一帮一”爱生活动与控辍工作有机结合,通过查学生辍学情况来评价活动开展的实效性,使农村初中辍学率控制在最低。
要发现典型、树立先进典型。
(一)严格按照《进一步加强联合体工作意见》,丰富支教形式,创新支教内容,不断扩大支教工作效能,充分发挥龙头学校的示范、指导、辐射作用;
(二)定期深入各联合体单位,对联合体工作的开展、对下派支教、上派研修教师工作进行跟踪检查,及时下发通报。
(三)严把互派教师质量关,对不符合互派条件及不能认真履行支教工作的教师坚决清退,重新改派。
(四)县政府将出台“城乡教师交流工作的指导意见”,我局依据“指导意见”出台“城乡教师交流工作实施方案”,制定教师交流工作考核细则,制定奖惩制度,创建城乡教师交流的长效机制,从20XX年秋季开学开始实施城乡教师交流。
篇二:
人事科年度工作计划 严格遵照各级部门领导的工作安排,在局党组正确领导和各科室、站所的支持下,我们明确思路、制定措施、大胆管理、扎实工作,紧紧围绕人事科的工作性质以及国土局的工作实际情况,坚持以人为本,不断强化干部教育和培训工作,落实工资、福利、政策等各项制度,发扬严谨、务实、团结、奉献的作风,充分发挥职能作用,现将全年的工作情况计划如下:
2月:
1、每月统计全局考勤情况并公示。
2、认真落实我局工作人员年休假制度。
3、及时上报了计划生育月报。
4、制定精神文明创建活动计划。
3月:
1、加强了对干部职工学历、学位教育的动态管理。
2、组织育龄妇女上站普查。
3、每月统计全局考勤情况并公示。
4月:
1、认真做好事业单位岗位设置方案。
2、认真做好人才资源调查工作。
3、每月统计全局考勤情况并公示。
5月:
1、做好《人事管理计划台帐》的情况更新工作。
2、做好局机医疗保险金的缴纳工作。
7月:
1、办退休人员办理退休手续。
2、每月统计全局考勤情况并公示。
8月;
1、组织党员干部做好创先争优工作。
2、及时上报了计划生育月报。
9月:
1、组织育龄妇女上站普查。
2、制定精神文明创建活动整理档案工作。
10月:
1、组织人事干部培训工作。
2、完成精神文明申报工作。
11月:
1、发展预备党员,推荐入党积极分子人,党费测算工作。
2、为退休干部订阅杂志。
3、按时缴纳工会费,工会报纸订阅工作。
4、积极开展精神文明创建活动,迎接检查、验收和奖金发放。
12月:
2、完成局机关养老保险金的缴纳工作。
3、完成事业单位年检和单位变更工作。
4、协助政策法规科顺利完成了我局干部职工国土资源业务知识考试工作,并及时进行阅卷将考试成绩予以公示。
5、积极申报先进基层党组织和优秀共产党员评选工作。
篇三:
人事科年度工作计划 认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话,以深入推进教师工作领域综合改革为主线,以建立教师职业道德建设长效机制、加强教师教育体系能力建设和推进农村学校师资队伍建设为重点,全面提升教师队伍的专业化水平。
1.师德师风建设:
建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制,全面规范教师从教行为。
完善师德师风考评制度,把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标。
2.校长教师队伍建设:
加大名优教师队伍建设力度,实施“未来教育家”计划,培养教学名师和教育专家。
深入实施“三名工程”,建设高质量、有特色的“名师工作室”,加大名优教师考核力度,建立能进能出的考核机制。
评选新一届XX市级教育骨干。
3.教师培养培训:
实施中小学教师素质提升工程,鼓励和支持教师攻读教育硕士、教育博士,培养高层次的中小学和职业教育教师。
4.教师管理机制:
建立开放、多元、竞争、有序的教师配置机制,实现“编随人转、岗随人动”的动态管理,统筹安排义务教育学校校长教师交流轮岗。
制订教师退出教学岗位实施办法,畅通转岗、待岗培训、解聘和辞聘四种教师退出教学岗位的渠道,以完善教师能上能下、能进能出的用人机制。
建立健全学校编外用工劳务派遣制。
5.校长教师交流:
完善“市域统筹、集团管理”的校长教师交流机制。
深化义务教育集团管理,有效开展教师校长流动工作,完善集团内教师定期轮岗、城乡教师交流、乡镇学校教师到市区顶岗学习制度。
完善缺编学科教师“走教制”,逐步实现教师资源和结构的优化。
(一)强化师德师风建设,建立健全中小学师德建设长效机制
1.不断提高教师思想政治素养。
坚持正确政治方向,遵守宪法和有关法律法规,帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
加大师德典型宣传力度,形成重德养德的良好风气。
建立教师思想状况调查分析制度,及时解决教师思想问题和实际困难。
2.全面规范教师从教行为。
引导广大教师着力养成“爱生如子、爱岗敬业、廉洁奉献”的职业操守,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。
建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制,引导教师立德树人,为人师表。
完善师德师风考评制度,把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评先评优的首要内容,实行师德表现一票否决制。
3.着力营造新型师生关系。
尊重学生人格,保护学生个性,发展学生特长,建立平等的师生关系;
尊重学生学习主体地位,做学生的良师益友,建立民主的师生关系;
畅通家校沟通渠道,完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督机制,增强教师的责任感和使命感。
(二)创新教育管理机制,增强运行活力
4.推行以集团理事会为最高决策和议事机构的新型法人治理结构管理模式,完善集团章程,逐步建立“功能明确、治理完善、运行高效、监管有力”的集团管理体制和运行机制。
5.健全义务教育管理集团校长、教师流动机制,实行岗位设置教育集团集中管理、集中调控,切实推动教师从“学校人”向“集团人”转变。
优化顶岗、跟岗等学习方式,不断放大城区优质教育资源的优势,不断提升海门教育的均衡化水平。
6.加强成人教育中心校(社区教育中心校)的建设,把成教中心校纳入开放大学集中管理,构建社会教育、全民教育、终身教育一体化体系。
7.完善幼儿园体制建设。
构建紧密型幼教区域共同体,并逐步向集团化管理过渡。
充分发挥市区幼儿园优质师资优势,加强支教、挂职力度,不断提升乡镇幼儿园办园水平。
8.进一步加强教职工队伍管理。
加大对教职工队伍的日常管理,检查《关于进一步规范中小学教职工请假制度的实施意见》落实情况,严格执行请销假和教职工考勤定期公示制度,加大检查抽查和信访查办力度,及时处理擅自离岗人员,从源头上预防新的在编不在岗现象的发生。
切实贯彻落实《劳动合同法》,依法规范用工行为。
所有编外用工一律实行计划申报、核准管理和劳务派遣制度。
(三)加强校长教师队伍专业化建设,提高校长教师专业化水平
9.健全校长和教师发展标准体系。
根据教育部制定的各级各类学校校长、教师专业标准,制定我市相应的校长、教师专业发展标准,并将其作为校长和教师培养、准入、聘任、培训和考核的重要依据。
10.建立健全市校两级教师培训体系,完善教师培训质量评估机制,充分利用省教师培训网络管理系统全面实行中小学教师培训项目管理制度,完善教师培训登记和信息化管理制度。
根据《江苏省中小学教师培训学时认定和登记管理办法》,制定出台具体的实施细则,严格培训学时登记和管理制度,将各类培训项目纳入省教师继续教育平台统一管理,提高教师培训工作的信息化管理水平。
11.加强校本研修,推动市教师发展示范校建设,评选XX市首届教师发展示范校。
12.开展“弘謇杯”教学技能大赛、教师“师徒结对﹒同伴互助”等活动,以现场培训的方式提高教师教育教学能力。
13.实施中小学教师素质提升工程,鼓励和支持教师攻读教育硕士、教育博士,培养高层次的中小学和职业教育教师。
进一步落实《关于进一步做好中小学、幼儿园教师学历提升工作的意见》,以XX年底前基本实现《江苏教育现代化指标体系县(市、区)监测指标》中的学历提升指标为目标,规范机制,以有力有效的措施为抓手,推动全市专任教师本科、研究生比例得到不断提升。
力争到XX年底幼儿园有90%以上专任教师获得大专以上学历;
小学有60%以上专任教师获得本科以上学历;
初中有95%以上专任教师获得本科以上学历;
初中、高中、中职学校分别有5%、12%、12%以上专任教师获得研究生学历(含教育硕士)。
14.加大名优教师队伍建设力度。
积极宣传,充分准备,做好新一届XX市学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选活动,树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活、教学成绩突出的典型。
实施“未来教育家”计划,培养教学名师和教育专家。
篇四:
人事科年度工作计划 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实“十八大”精神,以提高师资队伍整体素质为核心,以加强管理者队伍建设和师德建设为重点,以实施绩效工资、岗位设置为契机,继续深化学校人事分配制度改革,进一步调动广大教职工的积极性,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍,为推进教育质量上台阶工程,建设教育名市、办人民满意的教育提供有力保障。
1.学校党建工作成效更加明显,学校领导班子的整体素质不断提高。
党组织的保证监督和共产党员的先锋模范作用得到充分发挥。
校长队伍的教育、培训和管理工作得到加强,校长队伍的政治思想、业务水平和工作能力得到提高。
老干部、人才等工作得到进一步落实。
2.教师师德水平、人文素养不断提高。
完善师德教育的内容和方法,大力弘扬教书育人的精神,深入开展加强师德师风建设的行动,不断提高教师的人文素养和师德水平,构建一支兼具学识魅力和人格魅力的教师队伍。
3.师资队伍建设工程深入推进。
继续实施和完善“四大工程”(铸魂工程、名师工程、夯基工程、领雁工程),深入推进名师工作室和名品教育项目工作室,完善教师培养培训体系,深入开展以校本研修为主体的教师全员培训,不断提高教师的教育教学能力。
4.深化学校人事分配制度改革,加强编制和岗位设置管理,统筹师资资源配置,优化教师结构,努力使每一位教师的职业智慧得到充分发掘、职业价值得到充分实现。
1.强化师德师风建设,不断提升教师师德修养水平
认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《南通市中小学教师职业道德建设暂行规定》,通过开展学习《规范》、树立典型、组织宣讲、严格考核等活动,提升教师职业道德修养。
⑴加强学习教育。
一是组织学习“十八大报告”,深刻领会其精神实质,引导和教育广大教师坚持社会主义核心价值体系,情系教育、献身教育。
二是学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔XX〕41号)、《省政府关于加强教育人才队伍建设的意见》(苏政发〔XX〕41号)和《海门教育行风准则》,进一步规范教师执教行为。
三是组织学习师德模范的先进事迹,引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念。
⑵营造学习氛围。
各学校要以社会主义核心价值观为指导,加强校风、教风、学风建设,将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容,构建和谐向上的校园文化。
要举行师德典型先进事迹报告会、演讲会,举办师德论坛、撰写师德论文。
通过开展宣讲活动,倡导广大教师认真履行“教书育人、管理育人、服务育人”的职责,激发了广大教师爱教乐教、教书育人的激情。
⑶严格师德考核。
严格执行《南通市中小学教师职业道德建设暂行规定》,将师德考核作为教师年度考核的重要依据,并建好师德考评档案。
继续实行师德诫免谈话与约谈制度,在评优评先、职务晋升、职称评聘等方面坚持师德一票否决。
教师节期间,表彰一批海门市优秀教师、先进教育工作者和师德先进个人。
⑷解决突出问题。
花大力气规范教师家教行为,严肃处理违规家教。
重点查处群众反映强烈的个别教师从事有偿补课、有偿托管和体罚、变相体罚学生等问题。
2.创新管理机制,增强运行活力
⑴组建城乡教育集团。
根据行政“一中心五片区”的区划布局。
会同编办、人事、财政及街道、乡镇研究组建初中、小学、幼儿园五个城乡教育管理集团,不断放大城区优质教育资源的优势,不断提升海门教育的均衡化水平,真正办老百姓满意的教育。
⑵根据行政区划调整,撤并相应成教中心校。
根据海门最新行政区划调整,成立具有独立法人资格的成人教育中心校,属全民事业单位,由教育局和所在乡镇行使管理权。
人员安排自报志愿,通盘安置。
⑶将类似股级事业单位的公办幼儿园确立为独立事业机构,建立为具有独立法人资格的事业单位,由教育局和所在乡镇行使管理权。
3.深入推进岗位设置工作,创新人事管理体制机制
认真组织学习上级关于事业单位岗位设置管理工作的系列指示精神,动员部署全市中小学首次岗位设置和聘用、岗位考核工作,继续深入推进人事分配制度改革工作。
要求各校积极学习,广泛动员,深入理解、把握系列政策精神,将有利于学校和教职工的好事办好。
在政策精神指导下,结合本校实际,疏理清各种关系,制定出具体的岗位职责说明书、岗位聘用和考核办法。
严格执行有关政策规定,坚持原则,做好“制度入轨”工作。
对违反规定滥用职权、打击报复、弄虚作假、以权谋私的,要追究相应责任,并视情节轻重给予严肃处理。
4.加强教师专业化建设,不断提高教师教育教学能力
⑴完善区域推进校本研修的制度,推进以“反思”为核心的校本研修文化建设,不断提高校本研修的质效,使之成为教师乐此不彼的成长方式。
不断完善校本研修的督查考核机制,为教师专业成长搭建长效平台。
⑵不断完善共同体学校联动、协作机制,充分发挥学科共同体在促进教师专业成长方面的积极作用。
各学校要不断完善教师读书会组织和教师研修制度,鼓励教师建立自己或班级的博客与专题贴,奉献更多的时间与精力,创造性的开展工作。
⑶积极改进教师评价机制,采取多样化的评价方式,鼓励教师在班主任工作、课堂教学、教育科研、教学质量提升等多方面彰显个性,享受职业生涯的成功感和幸福感。
采取培训、考核等有效措施,进一步提高幼儿园师资水平。
强化职业学校教师下企业实践,不断提高职教“双师型”教师比例和专业教师实际动手操作的能力。
⑷抓好新教师岗位培训,严把新教师“入口关”,对试用期满经考核不合格者不再聘用。
通过真正意义上的“师徒结对”“同伴互助”等途径,促进青年教师尽快成长。
⑸加强班主任队伍建设。
全面实施班主任队伍建设行动计划,实行班主任后备队伍培养制度、考核制度、评比表彰制度、工作补贴制度、培训研训制度,有效开展班主任培训工作,提高中小学班主任的管理水平。
⑹加大农村教师队伍建设的力度,促进城乡教育均衡发展。
重新实施城镇教师到农村学校支教和农村学校中层干部到市区学校挂职学习制度,把支教和挂职经历和成绩作为教师职称晋升和学科骨干评审的重要条件。
5.深化“名师工程”建设,不断加快名师、名校长成长步伐
⑴开展新一届海门市学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选活动,树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活、教学成绩突出的典型。
⑵加大对各类教育骨干的考核力度,充分发挥海门市级以上骨干教师的示范带头辐射作用,尤其是要发挥市区学校教育骨干在农村学校建设中的示范辐射作用,市局将加大对这方面的考核激励力度。
⑶进一步强化名师培养对象自我发展的内驱,通过名师对象自我发展设计、完善导师培养制度等,加快名师培养的速度。
为我市有更多的教师进入特级教师行列打好基础。
⑷继续建设好名师工作室、名品项目工作室,建立起全市中小学优秀教师间合作互动培养人才的新机制,充分发挥全市高水平教师专业引领作用。
6.创新教师培训制度建设,不断开拓教师培训新渠道
⑴创新中小学教师培训管理制度,全面实行中小学教师培训项目管理制度。
以创建服务型教师培训体系为目标,加强教师培训基地建设。
⑵推进网络团队研修模式,以名师工作室为主要方式,组织学科骨干和全体教师选择参与名师主持的网络研修活动,开展主题研讨,逐步形成由名师引领、骨干指导、全体参与的网络研修团队,在探究问题的过程中,实现名师、骨干和全体教师的共同提高。
⑶不断完善海门市教师研修网,形成优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。
丰富教师研修资源,建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体,构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。
⑷以市教师研修中心为主引进国内外优质教师教育机构的培训项目,拓宽教师学历提升和相应的专题培训渠道,落实项目、形成特色、树立品牌,形成教师教育的多元渠道。
篇五:
人事科年度工作计划 2xx年,人事科要紧紧围绕教育局中心工作,以建设一支结构合理、素质优良、充满生机与活力的中小学教师队伍为目标,深化人事制度改革,完善管理体制,转变运行机制,加强教师教育的统筹管理,树立新的发展观、质量观,以新的思路实现新的突破,以新的举措开创新的局面。
1、继续推进中小学教职工编制核定工作。
编制核定后,认真做好定岗定员工作,把握政策规定,实行竞争上岗。
2、推进教师考核工作。
重点加强对教师工作业绩和业务水平的考核,建立起一整套常规管理制度。
3、严格教师入口关,加强对市直学校新任教师的考核及管理,逐步实行公开招聘、同意考试、竞争上岗、择优录(聘)用。
4、加强制度建设和基础建设,力争在国家法律、法规和省有关政策的框架下制定出教师聘任,实行科学管理,完善中小学人事制度改革的相关保障措施。
我们严格按照省、市、区下发的职称文件精神,对教师的职称评聘坚持公正、公平、公开的原则,根据年终考核的结果进行择优评聘。
1、根据国家、省关于教师资格认定工作的要求,建立并完善教师资格认定管理系统,并做好教师资格数据的录用及报送工作。
2、严格遵循《教师资格条例》的有关规定,做好我市首次教师资格认定管理系统,并做好教师资格数据的录用及报送工作。
3、严把教师队伍入口关,按照省教育厅的统一部署,开展面对社会认定教师资格工作,重点做好非师范类学校毕业的社会人员认定教师资格工作。
1、进一步完善教师工资发放体制,确保教师工资管理权限全部上收到县。
2、积极协调各级财政部门,建立定期检查和通报制度,监督各地教师工资发放情况,确保教师工资按时足额发放。
3、做好与工资统发部门及银行的协调工作,力求实现农村中学教师工资通过银行发放。
1、落实好《关于200*——200*年全市中小学教师和校长培训工作的意见》,制定《全市教师发展规划》,努力提高全市教师的学历层次及创新能力。
2、积极组织骨干校长和教育行政部门干部参加省、市两级培训(研修)班“名校长论坛”,深入探讨教育改革和发展中的重大问题,提高中小学校长全面实施素质教育的水平和管理能力。
3、大力推进中小学教师继续教育。
继续做好中小学骨干教师培训工作;
扎扎实实抓好新课程师资培训;
加大培训者培训工作力度;
加强对校本培训工作的指导。
开展中小学教师继续教育扶贫工程,采取切实可行的措施和办法,组织培训教师深入基层送教下乡,帮助农村中小学解决继续教育工作中的困难。
4、加强对教师及校长培训工作的指导。
将中小学教师及校长培训工作纳入教育重点工作目标责任书及评估体系,加强过程管理,提高培训工作的实效。
1、加强局直单位教职工的队伍管理,建立教职工管理数据库。
2、配合事业单位改革,积极推进局直单位人事、分配制度改革,在有条件的大中专学校,试行教职工聘用制度和优质优酬、多劳多得的
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