北师大版小学一年级语文下册教学设计第十一单元Word文档下载推荐.docx

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zhū 

sāi 

chá

猎 

准 

谁 

猪 

脑 

察 

塞 

二、字词句部分

1、我会看拼音写词语。

yuá

n 

lá

i 

yīn 

wè

cǎo 

mé

dì

di 

（ 

qí

mià

o 

nǎi 

nai 

duì

wu 

lí

ng 

huó

2、我会正确区分这些字，会组词。

在（ 

睛（ 

苞（ 

再（ 

晴（ 

包（ 

及（ 

己（ 

做（ 

急（ 

已（ 

作（ 

3、我会在括号里填上合适的词语。

）的草地 

）的小河 

）的李子 

奇怪的（ 

欢快的（ 

美妙的（ 

一（ 

）河 

两（ 

）云 

三（ 

）伞 

四（ 

）书 

五（ 

）树叶 

六（ 

）眼睛 

七（ 

）桥 

八（ 

）猪 

九（ 

）鞋 

一、学生完成练习。

作业设置

完成练习。

教学札记

检查

签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

检查（签章）：

通过练习和测试，巩固本单元重点知识。

讲练法

第2课时

第86课时

一、我会在括号中写出带点词的反义词。

（1） 

春去花还在，人（ 

）鸟不惊。

（2） 

影子在（ 

），影子在右。

（3） 

我打开作业本,（ 

）上语文书。

二、我会把这些句子补充完整，还会给句子加标点。

a） 

九色鹿真 

b） 

在枝头 

c） 

是谁 

d） 

像 

三、阅读部分

春天的树上，长出嫩（nè

n）嫩的芽瓣（bà

n）；

夏天的树上，挂满肥肥的叶片；

秋天的树上，树叶涂（tú

）满鲜红和金黄；

冬天的树下，

树叶落地化成土壤（rǎng）。

落叶是大自然的邮（yó

u）票，把一年四季寄（jì

）给你，寄给我，寄给大家。

在下列词语中，选择一个最合适的词，把短文的题目补充完整。

落叶 

邮票 

叶片 

一年四季 

填空 

a、一年有 

（）（）（）（） 

四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是 

；

夏天的树上，叶片是 

秋天的树叶颜色有 

和 

冬天的树下，满地是 

。

c、大自然的邮票指 

四、拓展部分 

1、 

我会填。

（1）古诗《春晓》描写的是春天的景色，古诗《 

》也描写的是春天的景色。

（2）《糖果雨》这篇课文真有趣！

我多么希望能下一场（ 

）雨啊！

课件

第3课时

第87课时

一、写反义词。

多—（　　）　西—（　　）　进—（　　）　南—（　　）

夜—（　　）　少—（　　）　古—（　　）　入—（　　）

穷—（　　）　轻—（　　）　细—（　　）　快—（　　）爱—（　　）　哭—（　　）　这—（　　）　分—（　　）　

圆—（　　）　远—（　　）　直—（　　）　高—（　　）

真—（　　）　往—（　　）　新—（　　）　卖—（　　）

外—（　　）　苦—（　　）　活—（　　）　松—（　　）

熟—（　　）　白—（　　）　深—（　　）　白—（　　）

双—（　　）　长—（　　）　左—（　　）　大—（　　）

动—（　　）　好—（　　）　饱—（　　）　哭－（　　）　

甜—（　 

对—（　 

有—（　　） 

外－（　　）

进－（　　） 

先－（　　）无－（　　）远－（　　）

二、写出下列句子中带点词的反义词.

１．你到北京去坐的（　　　）车还是慢车。

２．水龙头总开着，你去（　　　）一下吧。

３．树苗只有一棵死了，其余的都（　　　）了。

４．我们要做好事，不能干（　　　）事。

５．小山前面有一个村子，（　　　）面是一条小河。

６．我恨这个人，一点也不（　　　）他。

７．这河水是浅还是（　　　）。

８．小红，笑一笑，不要（　　）。

９。

我们做事不要粗心，要（　　　）。

三、读句子，找出一对意思相反的词。

１．姐姐长得高，弟弟长得矮。

（　　——　　）

２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。

（　　 

——　　 

）

３．小刚把压弯的小树扶直了。

４．这个文具盒是我的，那个才是你的。

５．小华跑得快，我跑得慢。

６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。

７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？

８．你不要说假话，要讲真话。

（　　——　　）

1、通过练习和测试，巩固所学知识。

投影出示练习题

第4课时

第88课时

一、同音字选词填空练习

元　园　原　圆　员

１．公（　　　）里的花好看极了。

２．爸爸给我两（　　　）钱，让我买铅笔。

３．地球是（　　　）的吗？

４．羊儿在草（　　　）上吃草。

５．我爸爸是共产党（　　　）。

知　只　支　枝

１．小鸟在（　　　）头高兴地唱歌。

２．我有许多（　　　）铅笔。

３．树叶上长了许多（　　　　）小虫子。

４．你（　　　）道他上哪儿了吗？

城　成

1.春天到了，我们村（　　　）了花园。

２．天安门（　　　）楼真高啊！

十　石　时　识

１．早上，（　　　）针指向６点，我就起床了。

２．妈妈说她不认（　　　）这个人。

３．哥哥今年（　　　）岁了。

４．司马光用（　　　）头砸破了大水缸。

常常　长长

１．小军（ 

）帮助李奶奶取报纸。

２．大象有一个（ 

）的鼻子。

后　候

１．小明小时（　）学过游泳． 

２．（ 

　）天是星期一．

近　进

１．王力走（　　）了学校．

２．我家离公园很（　　）．

块　快

１．假山下有一（　　）石头．

２．火车开得很（　　）．

喜欢　高兴

１．小猴子找到一些桃子，非常（　　　）．

２．动画片是我最（　　　）看的．

后　候

１．小明小时（　）学过游泳．

块　快

雨第二课：

美丽的彩虹

1.认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。

4.培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。

重点：

认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。

难点：

理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

自主、合作、创新

课件、生字卡片

2课时

第1课时

第80课时

一、猜谜导入

1.猜一猜：

一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。

2.你什么时候见过彩虹？

彩虹是什么样的？

你知道彩虹有哪几种颜色？

你对彩虹还知道什么？

二、引识字路子

1.指导看图，引导说话：

图中有什么？

2.初读课文，整体感知。

3.识字游戏“彩虹送礼”。

（课件出示有生字的彩带条）（指名认读）

师：

你是怎么认识的？

-“银”是我和妈妈去银行取钱，我妈妈告诉我的。

-“遥”字我用拼拼音的方法认识的。

-“定”字是同桌教我的。

-“颜”字我的颜料盒上有这个字，所以我就认识了。

一个人住在山上就是“仙”，我奶奶常说仙人一般都住在山上。

-“戴”字我用组词加动作的方法，每次我读“戴上”时我就做个戴上的动作，那样就容易记住了。

-有太阳的时候就是“晴”。

-我发现“遥远”两个字的偏旁都是走之儿。

……

三、播情感种子

1.美读课文，理解课文内容，体验情感。

-哪个词应该重读，比如“神奇、更加、美丽”等等。

-哪句话应该读出什么样的语气？

-你用什么样的心情来读这一小节？

）？

一、猜谜导入，容易激起学生学习的兴趣，聊聊彩虹，可以拉近师生的距离，也可以大体感知彩虹。

二、课件出示课文插图。

1、师：

想知道丁丁和冬冬们在讨论什么吗？

请认真听听。

（录音范读课文，）

2、师：

想不想自己读一读？

（生自由读课文，画出不认识的字。

）

（1）师：

课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了，看看都是哪些字，你们认识不认识？

（2）引导学生用多种方法识字，从日常生活中识字，从身边的事物中识字。

（3）师：

你有什么方法把这些字娃娃记住吗？

3.师：

顽皮的字娃娃被你们认出来后都不好意思地溜回课文中了，彩虹姐姐也把这些美丽的衣裳送给聪明的你们，喜欢吗？

在课文中找出溜回的字娃娃，再认一认，读一读。

1.师：

丁丁要和你们挑战朗读课文，你们敢不敢跟他比一比？

老师给你们5分钟的时间准备，

2.生依次读，且分别当小老师领读）

一、学生猜谜语。

二、看课件

1.小组讨论图中有什么？

（小朋友、彩虹、花儿、小草等）他们在干什么？

讨论着什么？

2、学生听读课文，也可以小声跟读。

（1）生：

-“虹”字是我从动画片上认识的.

（2）生：

-“美”字头上像扎了个蝴蝶结，所以很美。

3.利用生字卡片和同桌共同读读，互相考考。

三、把你最喜欢的小节认真读一读，想一想应该怎样读才能读得更好？

1.先四人小组赛读课文，推荐出小组内读得最好的同学来参赛。

2.生听读课文（伴背景音乐），评一评。

3.说说你喜欢的是哪个小节，为什么？

你是怎样把它读好的

书写本课生字。

第81课时

一、复习生字词

1.识字游戏“彩虹送礼”。

二、读文。

你是怎样把它读好的？

4.词语积累“爬天梯”游戏。

（生自由读――自荐读读说话――齐读）

三、插想像翅膀

同学们真棒！

现在你们已经在彩虹上面了，请轻轻闭上眼睛，静静感受一下，你感觉到了什么吗？

你觉得彩虹是什么样的？

1.师在黑板上画许多横向直线。

这是不是彩虹？

（不是）

为什么？

这回是彩虹了吗？

（是）

那你们看到的彩虹像什么呀？

如果你觉得像一座桥，你们是否想走一走这座桥呢？

（想）

走过这座桥你希望或者你最想看看什么？

2.师把黑板上的彩虹图擦掉，仅用白色粉笔画了另一幅“彩虹”图）

这是彩虹吗?

那你觉得五颜六色的彩虹还像什么？

3.角色扮演，面对面对答。

如：

问：

彩虹，彩虹，你为什么总在雨后才出现？

-你能不能告诉我卖火柴的小女孩是不是住在你那里？

你和嫦娥姐姐是好朋友吗？

-奶奶说如果用手指指着你，我的手指就会弯曲的，是真的吗？

-我可以摸一下你吗?

　　尽情地说，满足他们的求知欲、表现欲。

（　　　）

（1）课件出示有生字的彩带条.

指导学生认读。

二、指导读文。

1.重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉地流露出来了。

2.师：

彩虹那么美，那么神秘。

你们想不想上去看看？

老师为你们准备了一把天梯，只要能读出天梯上的词语，并选一个你喜欢的词语来说一句话，就能顺利登上彩虹，看谁爬得快！

（课件出示带有词语的天梯图）

1.创设情境，造成学生如亲临其境的感觉，增强学生的情感体验，也为下面的想像环节做好情感、联想铺垫。

在黑板上画许多横向直线。

这是不是

彩虹？

如果你觉得彩虹像围巾，你最想给谁戴上？

戴上后你想他（她）会怎样呢？

你能不能也像丁丁和冬冬一样用一句话来说一说你自己的想法呢？

先想好，再举手告诉大家。

一、生：

-“虹”字是我从动画片上认识的。

生：

（生依次读，且分别当小老师领读。

1.生：

彩虹是弯弯的，不是直直的。

2.指导学生认真观察彩虹的“形”，引导学生抓住特征思考联想。

3.生：

因为彩虹是五颜六色的

答：

因为雨后的空气清新，我才出来呼吸新鲜空气呀。

你为什么挂得那么高？

又怎么有那么多的颜色？

为了让很多人看到我，所以我要站得特别高；

我一出生就那么多的颜色了。

4.分角色表演。

写生字。

第十一单元：

愿望

第一课：

丁丁和牵牛花

1、熟读课文，理解课文内容

2、知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。

3、识字15个。

教学重点：

理解课文，识字15个。

教学难点：

理解课后题。

课