幼儿园教案以及反思Word格式.docx
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让铁块浮起来
1、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。
2、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置,并进行记录。
螺丝;
泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木;
面包线、气球夹;
白纸;
二、交代任务。
3、出示材料。
4、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去,今天,要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来,你有什么好办法?
5、幼儿回答。
二、让铁块浮起来。
(一)、出示记录表。
1、讲解记录表的使用。
1、把螺丝放在泡沫板上,螺丝就浮起来了。
2、把螺丝放在瓶子里,螺丝就浮起来了。
3、把螺丝放在小碗里,螺丝就浮起来了。
4、把螺丝绑在积木上,螺丝还是在水底。
?
?
四、延伸活动。
你还能想到用什么材料可以放螺丝浮起来吗?
回家试一试吧!
1、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。
2、对于用两种或以上的材料组合,使铁块上浮的方法,孩子们都没有去尝试,要如何加以引导?
做泡泡
目标:
1、尝试用不同的材料制作泡泡水,培养幼儿根据自己的猜想有目的地进行验证的能力。
2、通过实际操作,体验成功的快乐。
准备:
1、记录表、水彩笔
2、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管
过程:
一、开始部分。
1、教师吹泡泡引起幼儿活动的兴趣。
三、你们喜欢做泡泡吗?
你们自己动手做过泡泡水么?
这是老师做的泡泡水,你们看?
你们想不想来做一做呀?
2、出示各种材料,并讨论。
(1)教师介绍各种材料(用面包线来做吹泡器)。
(2)出示记录表,幼儿猜想,教师示范记录。
四、你们看到了什么?
你想用什么材料来做泡泡水?
二、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿边操作边记录。
五、小朋友的猜想都不一样,那会不会成功呢?
老师也不知道,但是我们可以自己去试试!
六、请大家拿着你的记录表,按你的想法去试一试并记录在表格上。
2、幼儿操作尝试,教师指导。
(重点指导幼儿记录)
3、交流总结
你成功了吗?
你用了哪些材料?
三、教师介绍成功的制作方法。
1、胶水+洗洁精+水:
1:
2:
3
2、醋+洗洁精
四、活动延伸
1、鼓励幼儿尝试更多制作泡泡的方法。
2、鼓励幼儿用面包线制作成各种形状的吹泡器来吹泡泡。
活动反思:
在操作过程中,幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的妨碍,孩子们忙着操作,在老师的提醒下才回去用这张记录表,所以个人记录表可以去掉,只用集体记录就可以了。
在操作过程中,有的孩子是所有材料都加进去的,可以在操作时个别指导,让孩子有选择的用材料。
做个玩具玩一玩
1、对操作活动感兴趣,喜欢动手,乐意尝试制作。
2、尝试两人合作共同完成。
针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。
活动过程:
一、出示灌满水的瓶子。
请你想一想,怎么让它浮起来?
二、教师演示制作。
1、出示制作材料。
想一想怎么用这些材料让瓶子浮起来?
。
2、幼儿第一次操作。
教师提出操作要求:
请幼儿两两合作。
选择喜欢的材料操作。
你们成功了吗?
用了哪些材料?
3、教师演示制作过程,讲解橡皮筋的绕法。
三、幼儿再次操作,教师巡回指导。
四、幼儿用做好的玩具玩一玩。
在操作过程中出现很多的问题:
1、瓶子灌满水后在水盆中还是处于悬浮状态,而不是沉在水底。
2、即便是两两合作,帮橡皮筋对孩子来说也是一个很难的问题,有的孩子因为不会绑橡皮筋而不愿意再继续操作下去。
3、在活动中,针筒没有起到任何做用,完全可以去掉这一材料。
吹泡泡活动目标:
1、通过动手实验操作,制作各种形状的吹泡器,感知不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的,培养对科学探索活动的兴趣。
1、大胆地猜想并尝试,学习记录实验结果,感受参与科学活动的乐趣。
一次性杯子,泡泡水;
15cm长的面包线每人3根、25cm长的面包线每人1根;
大记录表一张。
二、引入课题《泡泡》,激发幼儿活动兴趣
三、出示材料,介绍材料、记录表及操作方法。
1、出示面包线,教师示范制作吹泡器的方法。
1、这是什么?
今天我们就用它来做做吹泡器!
我们可以做哪些形状的吹泡器呢?
(教师按照幼儿的想法制作吹泡器)
2、猜一猜:
用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡,会吹出什么形状的泡泡?
2、出示记录表并讲解。
三、今天老师还带来了一张任务表,我们来看一下,你们看到了什么?
上面的各种形状就是你要做的吹泡器的形状,刚才陆老师已经完成了第一个任务ⅩⅩ形的吹泡器,?
,眼睛表示?
3、讲解操作要求:
幼儿实验,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
1、鼓励根据要求制作圆形、正方形、三角形的吹泡器,做好了实验,看看与猜测结果是否一样?
2、小结实验发现。
3、教师提供较长的面包线,让幼儿制作随意形状的吹泡器,引导幼儿观察实验结果。
四、师幼共同交流:
最后你自己设计了一个什么形状的吹泡器?
它吹出来的泡泡是什么形状的?
五、活动延伸
老师这里还有一个立体的吹泡器,你认为它吹出来的泡泡会怎么样呢?
和平面的吹泡器会有不同么?
那么请我们回去到区角里去试一试吧!
幼儿对制作泡泡器非常有兴趣,在前面的猜测过程中,有大部分孩子认为什么形状的泡泡器吹出的就是什么形状的泡泡。
通过实验操作后幼儿对“不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的”这一现
象就有了明确的认识。
【篇二:
幼儿园教学设计与反思成果】
篇一:
幼儿园中班教案及反思
第十八周
篇二:
幼儿园教学设计与反思
篇三:
幼儿园教学活动设计与反思
幼儿园教学活动设计与反思
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。
1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)
活动过程
(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?
要求:
1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?
2、和同伴说说你的石头可以变成什么?
为什么?
3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?
1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。
各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画艺术纺纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶鼓励有兴趣的幼儿继续创作石头画结构角
各种结构材料、石头
指导幼儿里通外国石头来搭建小公园
游戏角提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具指导幼儿自定游戏规则,与同伴协商、愉快的游戏
语言角提供小房子、小树及幼儿的石头作品
利用石头及各种辅助材料来创编故事,发展幼儿的口语表达能力
探索角提供放大镜、石臼、锤子、石头
引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等)
美工活动《有趣的石头》课后反思
(一)本次活动的成功之处
石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。
众所周知,我们泉州是盛产石头的地方,是石头的“故乡”。
孩子们家中都有一两件石头工艺品,石头对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。
在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。
课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。
2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。
这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。
交谈,交流的“路”,让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思,打破孩子与我之间的那堵墙。
4、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。
我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现,由于范例过小,就造成了幼儿观察的不便。
(三)幼儿的创新之处
在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
孩子们在这次活动中有许多创新之处。
如,腾祥小朋友用石头组合了一个小人,最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;
予晴小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子,并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。
总之,作为一名刚刚毕业工作一年的年轻教师来说,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。
【篇三:
9月大班安全健康教案12篇反思】
大一班安全教案:
《防火知识我知道》
1.让幼儿了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。
2.让幼儿了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。
3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频
一、出示消防标记,介绍11.9是消防日。
1.认识火警电话119
创设情景表演(新年到了,思思和东东好高兴,两个人在一堆稻草旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓烟了,他大叫起来:
“不好啦,着火了!
”)
(1)讨论“你怎么知道着火了?
(2)着火了我们该怎么办呢?
重点教育幼儿,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。
同时出示119图片,介绍11.9是消防日,同时告诉幼儿119是火警电话。
因为小朋友年龄还小,当有火灾时,要赶快离开火源,告诉大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把所有的东西都烧光,甚至会把人烧死,是多么危险呀,那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?
引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
(附属图片,加深认识)
1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
2.不玩插座、插头和电线。
3.不能随便燃放烟花爆竹。
4.提醒爸爸不乱扔烟头。
5.认识“严禁烟火”,安全出口,灭火器等标记。
三、学习火灾逃生
1.观看视频。
2.讨论逃生的初步方法方法。
首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3.幼儿练习逃生的方法。
四、播放消防知识儿歌结束。
反思:
安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。
幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。
两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。
活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。
最后,儿歌结束,让幼儿在歌声中熟记防火知识。
要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。
以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
2015年9月
大一班健康教案:
《保护牙齿》
1.使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2.教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3.遇到问题时,能不慌乱和害怕。
蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜子
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:
xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?
小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳
幼儿讨论:
1.这两种蛋壳有何不同?
2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1.蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2.变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3.观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1.发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2.回答问题:
牙缝里多了什么?
饼干什么滋味?
饼干为什么会甜?
3.出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1.观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2.出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:
观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1.老虎为什么牙疼?
2.糖为什么会坏掉牙齿?
3.老虎如何保护自己的牙齿?
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。
总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
大二班安全教案:
《红灯停、绿灯行》
1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。
2.引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。
红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图
一、导入部分
1.教师出示红、绿色实物,让幼儿说一说:
“这是什么颜色?
那是什么颜色?
2.教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:
“在哪里见过这些颜色?
二、基本部分
1.教师:
“小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下呀!
不过在看得时候,一定要仔细的看,老师会有问题问你们。
2.教师出示交通挂图。
(1)教师:
“这幅画漂亮吗?
这上面都有什么呀?
(2)教师:
“这上面都有哪些颜色呀?
(3)教师:
“小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过马路呢?
”(因为红绿灯)
3.教师总结:
“红绿灯是来管理交通的。
在十字路口,亮绿灯,车就能行走;
亮红灯,车就要停止行走。
4.教师提示幼儿观看挂图中的人。
(1)教师:
“那行人过马路时应该怎么走呢?
”(走斑马线)
(2)教师:
“行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;
红灯亮了,行人必须在马路边等候。
三、结束部分:
1.教师教幼儿读儿歌。
2.幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在活动室随意走动,教师念儿歌,当念到“红灯亮了等一等”时,幼儿赶忙跑到一边停下来;
当念到“绿灯亮了赶紧走”时,幼儿继续行走。
3.活动结束。
四、活动延伸:
1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。
2.教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”,同伴之间大声读儿歌。
附:
儿歌
过马路
过马路别慌张,
注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,
绿灯亮了赶紧走,
斑马线上别停留。
幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。
在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。
由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。
我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。
整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。
大二班健康教案:
《洗手》
1.了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2.掌握洗手的正确方法。
3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干、故事《小熊豆豆生病了》、正确洗手方法的图片过程:
一、游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?
二、听故事《小熊豆豆生病了》。
“小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!
2.老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?
它应该怎样做呀?
(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。
)
3.引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。
提问:
你们的肚子疼过吗?
为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4.小结:
洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。
1.调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2.出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?
咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。
3.老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:
卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4.引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。
(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。
5、老师和孩子们谈话交流:
“我们什么时候该洗手?
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。
老师引导:
“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。
在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。
勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
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