人教版英语九年级第十单元教案Word格式.docx
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教学重点
besupposedto的用法
教学难点
中西方人们见面礼仪的差别。
培养学生跨文化交际意识。
预习要求
熟记单词及句型
学法指导
讲练结合
教学方法
先引导后完善
教具准备
录音机PPT
教学课时
五
第一课时
SectionA1(1a-2d)
教学过程
教师活动
学生活动
I.Lead-in
S:
No.
T:
That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.You’resupposedto…
II.Discussion
1.大屏幕展示一张世界地图,师生对话:
DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?
…
Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?
…
2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪,学习新单词:
custom,bow,kiss,greet,
III.Workon1a-1c
1.1a
2.Listening1b.
Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.
3.Pairwork:
A:
WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?
B:
Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?
They’resupposedtoshakehands.
4.教师介绍本单元的目标语言:
You’resupposedto….
Ⅳ.Listening
1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?
2.Finish2aand2b.
3.Pairwork
Role-playaconversationbetweenMariaandDan.
Dan:
HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?
Maria:
Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:
00,butI…
引出新句型。
eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习,引出besupposedto句型
多媒体呈现1a图片,让学生根据图画内容,说说图中的握手,接吻,鞠躬是哪个国家的礼仪,然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。
老师不要给出答案。
V.Roleplay
Workon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.
完成任务:
礼仪大荟萃
让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪,并分类记录,制成表格。
作业
Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.
板书设计
1.Youaresupposedtoshakehands.
besupposedtodo…应该……被期望做……,
2.That’showpeopleinJapanareexpectedtogreeteachother.
greet=towelcomeorsay“hello”动词“问候,打招呼”
课后反思
第二课时
SectionA2(3a-3c)
1)学习掌握下列词汇:
relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort
2)复习besupposedto句型。
3)如何正确的阅读课文。
1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
Ⅰ.Warmingup
1.师生问候。
2.让学生展示上节课的演讲稿:
各国礼仪的差异
Ⅱ.Lead-in
2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.
WhatdoyouknowaboutSwitzerland?
WhatdoyouknowaboutColombia?
Ⅲ.Reading
1.Workon3a:
TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:
InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?
Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.
Ⅳ.CarefulReading
1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.
1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?
2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?
3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?
4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?
5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?
2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.
.Role-play3c
Role-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.
.Talking
SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.
展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。
使学生熟悉这两个国家的情况,通过图片欣赏引出本节内容。
首先,对原文材料迅速浏览,掌握全文的主旨大意。
速读全文,抓住中心主旨很有必要,在速读的过程中,应尽可能多地捕获信息材料。
其次,带着问题,再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
做好这类题的要领是:
1).明确题意,顺藤摸瓜。
2).按照要求,寻找答案来源。
3).找准关键词,明白其暗示作用。
4)再读课文,看答案是否符合题意。
按指导的方法带着问题进行阅读。
.最后,教师让部分学生说出自己的答案,并校对答案。
注意使用目标语言:
In…,you’resupposedto…
Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.
B:
Teresa,you’re10minuteslate!
WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.
SectionA2(3a-3c)
1.Sheseemed_______(放松).
2.Helikes___________(拜访)hisfriend’shomeonSunday.
3.—I’msorryIdidn’tdoagoodjob.
—That’sOK.Youhavetriedyourbest________(毕竟).
第三课时
SectionA3(GrammarFocus-4c)
passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)总结besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。
besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型
Ⅰ.Revision
根据汉语提示完成句子。
1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________(放松的).
2.Beijingisthe_________(首都)ofChina.
3.Weusuallyhavelunchat______(中午).
4.Ifyou____________________(不努力)tostudy,youwon’tpasstheEnglish
exam.
5.Youshouldbeeasyonthesestudents.________(毕竟),theyarekids.
6.TheChinesepeoplearegreatpeopleand_____(重视)customsandtraditionsabovealmosteverything.
7.Justremember–youcan’t______(发火)atwhattheytellyou.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
Ⅲ.Grammar
1.besupposedtodosth.
意为“(按规定、习惯、安排等)应该做某事,可用来表示劝告、建议、义务、
责任等,相当于should的用法。
否定形式为“benotsupposedtodosth.”表
示不该或禁止做的情。
e.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.
如果你想吃冰淇淋,应该先问问你妈妈。
2.beexpectedto表达“被期许(预期)会做某事,希望做某事,表示一种可能性。
e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到达。
besupposedtodo相对于beexpectedtodo主观性更强一些。
3.Itbe+adj.+todosth.
Itbeimportanttodosth.….做某事很重要。
e.g.ItisimportanttolearnEnglishwell.学好英语很重要。
Groupwork.
Workon4c.
Learnnewword:
manner
Makealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:
学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
1.让学生读句子,学习新词,了解句意,选择合适的短语填空。
2.ChecktheanswerswiththeSs.
1.让学生通读短文,学习新词,理解大意。
2.方法指导:
根据我们所学的短语:
besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant(adj.)todosth.再结合题目,用适当的形式尝试填空。
3.找部分学生到黑板,写出自己填写的答案。
4.共同检查,核对答案。
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.根据小组对4c讨论的结果,写一篇短文。
--你应该什么时候到?
--我应当7点钟到。
--Whenwereyou________________________?
--I____________________________at7:
00.
第四课时
SectionB1(1a-2e)
emptybasic,exchange,gooutofone’sway,make…feelathome,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto
2)能掌握以下重难点句子:
You’resupposedto…
You’renotsupposedto…
It’simpoliteto…
Youshouldn’t…
3)提高学生的听力水平。
4)培养学生的阅读能力,理解关键词和短语的能力。
1)掌握本课时出现的生词及用法。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
1.运用所学内容谈论餐桌礼仪。
2.在听的过程中获取有用的信息。
个性设计
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Leadin
利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景,或一些在餐馆吃饭的图片,边放边介绍,让学生对中西方就餐文化有所了解,并引入新课。
Ⅲ.Presentation
1.Workon1a.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?
Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfalseaftereachsentence.
Mindyourmanners!
2.Listening.Workon1b.SteveisgoingtoChinatostudy.HisfriendYangMingistellinghimaboutthetablemannersinChina.Listenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.
Workon1c.Listenagain.Matchthesentenceparts.
Ⅳ.Practice
Ⅴ.Consolidation
根据听力和同学的讨论,说说我们的餐桌礼仪,学生四人一组开展活动,共同讨论,把每个观点都记录下来。
从而达到反复操练目标语言的目的。
1.You’renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.
2.Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.
3.It’simpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.
Ⅵ.Groupwork.
Workon2a.Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?
Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?
Ⅶ.Reading
FastReading
1.LetSsreadthepassagefastandcheckthesentences(TorF)
Carefulreading.
1.2aReadtheletterandanswerthequestions.
Postreading
Workon2c.
1.TellSsthattheyhavetolearntoguessthemeaningsofthewordstheydon’tknowwhentheyreadthepassage.MakesureSsknowwhattodo.
2.Ssreadthepassageagainandreplacetheunderlinewordswiththephrasesinthebox.
.Groupwork
Workon2e.
1.Groupwork.
ComparethetablemannersinFranceandChinainyourgroup.Howarethesameordifferent?
Makealist.
e.g.InFrance,peopleputtheirbreadonthetable.ButinChina,wealwaysputourfoodonaplateorinabowl.Weneverputfoodonthetable.
2.SharetheirideasaboutthetablemannersinFranceandChina.
让学生看1b插图。
说一说他们在干什么?
然后让学生听第一次录音,把插图的顺序写出来。
再让学生第二次听录音,把1c两部分句子连起来。
Talkaboutothermannersinyourcountry.
Wearesupposedto…
Yes,It’simpoliteto…
播放一个法国人就餐的图片,让学生观察法国人就餐的习惯,然后老师问,他们可以用手拿水果吃吗?
设置悬念,引导学生阅读。
阅读时,要有较强的针对性。
对于捕获到的信息,要做认真分析,仔细推敲,理解透彻,只有这样,针对题目要求,才能做到稳、准。
让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。
对于好的给予鼓励。
1.让学生齐读1c句子。
2.让学生两人一组操练1d.
提前预习或查阅资料,了解外国的一些餐桌礼仪,你认为到外国参观时最大的挑战是什么?
让学生分享他们的答案。
阅读过程中对于不认识的生词或短语,要学会根据上下文或已经学过的知识猜测意思。
根据2e,写一篇短文关于中国和法国不同的餐桌礼仪。
①be/getusedtosth./doingsth.习惯于…
e.g.Hegotusedtolivinginthecountry.
他习惯住在乡下。
②usedtodosth.过去常常做某事(现在不做了)
1.除了烹调,她别的都会干。
______________________________
2.我除了要通过考试之外,没有别的心愿。
____________________________________________
第五课时
SectionB2(3a-SelfCheck)
1)复习besupposedtodosth句型。
掌握生词sug
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- 人教版 英语 九年级 第十 单元 教案