人教精通版三年级上册英语 unit 4单元教学设计Word格式文档下载.docx
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Look!
Thisismypencil.接着拿出布娃娃说:
Thisismydoll.Ihaveadoll.让学生反复听,在情景中学会Ihave…,并通过手势使学生理解这一新句型的含义。
让学生拿出自己的布娃娃,展示给老师或同学:
Ihaveadoll.这时老师边做出动作边说:
Wow!
Chant:
dolldoll
adoll
Ihaveadoll.
Wow!
2、继续拿出一个球,说:
Thisismyball.学习ball这个单词,多读。
让学生试着用ball说个句子。
老师拿出不同大小的球,让学生拿着说句子,并且评价。
试着编个chant.
ballball
aball
Ihaveaball.
(Wow!
sbig.)
3、游戏。
把布娃娃或球藏在某个学生的抽屉里,找一个学生根据学生说单词声音的大小来找物品,找到后要说出句子:
Ihavea...
4、听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
三、Practice:
1、学唱歌曲Ihaveanicedoll.
2、表演对话或创新对话演练。
3、把单词卡片和图片进行快速的匹配。
并指读。
四、总结
五、Homework:
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)学写单词
板书设计
Unit4Ihaveaball.
dollball
Ihaveadoll.Wow!
Ihaveaball.Oh!
sbig.
课后反思:
Lesson20
____________________上课日期:
____________________
Teachingaims:
Look,Ihavea....Wow!
Howbig!
Cool!
kite,balloon
3)、学唱歌谣,巩固复习教学内容。
Learntoread,talkandactthenewdialogue
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Look,Ihavea....Wow!
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
一、Warm-up、
1.播放歌曲Ihaveanicedoll.学生在音乐中按顺序一边传递洋娃娃一边唱,当音乐停止时,洋娃娃在谁手里,谁就举起洋娃娃说Look!
Ihaveadoll.多玩几次,再传递球,重复练习。
2.小组进行滚雪球游戏。
如:
S1:
Ihaveabook.
S2:
Ihaveabook,apen.
S3:
Ihaveabook,apen,apencil.
S4:
Ihaveabook,apen,apencil,aruler.
...
1.拿出气球,说:
Ihaveaballoon.区分ball和balloon的发音,学习balloon这个单词,多读。
传递气球,要求学生便传递边说句子。
balloon,balloon,
Ihaveaballoon.
balloon,balloon,
Flymyballoon.
2.让学生拿出自己的气球,说句子:
Ihaveaballoon.指一名有大气球的学生说,在学生说完后,教师边做动作不出声音的说:
让学生根据老师的动作及嘴型猜出句子。
同桌练习,并展示。
A:
Hi!
...Ihaveaballoon.
B:
3.老师拿出一个风筝,说:
Boysandgirls,Ihaveakite.
学习kite这个单词,多读。
让学生试着用kite说个句子。
kitekite
Ihaveakite.
Flymykite.
4.让学生拿出自己的风筝,说句子:
Ihaveakite.老师说:
Cool!
.同桌练习,并展示。
...Ihaveakite.
B:
5.游戏。
把气球或风筝藏在某个学生的抽屉里,找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品,找到后要说出句子:
Ihavea...其他学生作出评价:
/Cool!
6.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
1、学唱歌谣。
2)写练习册
Lesson20
balloonkite
Ihaveaballoon.Wow!
Ihaveakite.Cool!
Lesson21
_____________________上课日期:
_____________________
Ihaveanew...Really?
Yes,lookhere.Wow!
ssuper!
car,bus
Ihaveanew...Really?
能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中.
1.Let'
schant.
Fly,fly,flymyballoon.
Fly,fly,flymykite.
Fly,fly,flyveryhigh.
Up,up,uptothesky.
Balloon,balloon,flymyballoon.
Kite,kite,flymykite.
2)师生对话:
T:
Look!
Hi,...Ihaveakite.
1.拿出一个新气球,说:
Ihaveanewballoon.让学生明白new的意思。
学习new这个单词,多读。
拿出新的铅笔,橡皮等文具,让学生用new说句子。
拿出一辆小汽车,说:
car.学习car这个单词,多读,明白意思。
让学生用car说句子。
Ihaveacar.便传递小汽车边说句子。
可能有学生会说到:
Ihaveanewcar.这时老师做出疑惑的表情说:
Really?
学习Really这个单词,多读,明白意思。
帮助学生回答:
Yes.Lookhere.并拿出新的小汽车。
让学生赞赏一下小汽车:
wow!
Hownice!
教学生还可以说:
同桌练习,并展示。
...Ihaveanewcar.
Yes.Lookhere.
2.把小汽车藏在某个学生的抽屉里,找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品,找到后要说出句子:
Ihaveanewcar.其他学生赞赏物品:
3.老师拿出一个公共汽车藏在一名学生的背后,让其余学生猜是什么.
S1:
Isitacar?
S2:
No!
S3:
Isitaball?
S4:
Isitabike?
T:
Isitabus?
(教师故意把bus说的很重)
Yes,it'
sabus.(教师帮助学生回答)
学习bus这个单词,多读。
让学生试着用bus说个句子。
试着编个对话,并展示。
A:
...Ihaveanewbus.
4.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
1、把单词卡片和图片进行快速的匹配。
Lesson21
carbus
Ihaveanewcar.Really?
Lesson22
_________________上课日期:
_________________
CanIseeit?
Sure!
bike,taxi,train.
教育学生了解交通知识并遵守交通规则。
能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中.
1.把洋娃娃,球,风筝,气球,小汽车,公共汽车这些玩具或图片放在一起,教师迅速抽取一张,让学生快速地说出单词,反应最快者给予奖励。
2.把刚使用过的物品或图片分发给学生,让学生进行对话练习。
Hi,...Ihaveanewcar.
Really?
Yes,lookhere.
1.请一名同学上讲台把他的眼睛蒙上,摸物体,根据自己的感觉猜物体。
教师提示:
What'
sthis?
出租车。
教师拿出玩具出租车,指着车上的标识taxi,教单词taxi,让学生边摸边说taxi。
用taxi说句子。
当学生在展示过程中,说到Ihaveanew…时,教师说:
Really!
教师可借助适当动作使学生理解CanIseeit?
的意义。
然后引导学生模仿练习。
当学生说到Ihave…时,教师也可以说:
Hehasanew…Whowantstoseeit?
教师一边说,一边示意这个学生过来看看,在学生们说的过程中教师还可重复,做出示范。
Sure!
2.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
表演对话,进行交流。
3.教师用一个大盒子装上新玩具:
自行车、出租车和火车,让学生猜一猜里面有什么,学生可能猜Acar?
Abus?
Aballoon?
在适当的时机教师可拿出自行车,说Yes/No,Ihaveanewbike.启发学生说出Wow!
教师回答:
Hereyouare.为下一节课打下基础。
告诉学生在接受别人给的东西时应说Thankyou.教师在讲课过程中板书新单词:
bike,taxi,train运用图与单词卡片,引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。
4.运用事物,编对话,并进行展示。
Ihaveanewbike.
Nice,nice,nice!
Ihaveanewtaxi.
Cool,cool,cool!
Ihaveanewtrain.
Super,super,super!
2.把单词卡片和图片进行快速的匹配。
3.表演对话或创新对话演练。
Lesson22
biketaxitrain
Ihaveanewbike.Really?
Lesson23
Teachingaims:
Ihavea...CanIseeit?
Hereyouare.Thankyou!
You'
rewelcome.
ship,plane,boat.
教育学生养成讲礼貌的好习惯。
1.课前播放歌曲Hello,让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。
2.采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。
飞机.
教师拿出玩具飞机,教单词plane,让学生边摸边说plane。
用plane说句子。
同桌编对话:
...Ihaveaplane.
(引导学生上台表演,当说到这时,教师可以拿着飞机给B,边说Hereyouare.引导B说出Thankyou!
A说出Youarewelcome.)
1)拿出轮船(小船),说:
Ihaveaship(boat).教单词ship(boat),让学生试着说句子,编对话。
S1:
...Ihaveaship(boat).
S2:
Hereyouare.
Thankyou!
Youarewelcome.
区分ship和boat的不同之处。
2)Let'
Plane,plane是飞机。
飞机,飞机是plane.
两头尖尖是boat
Boat,boat是小船
Ship,ship是轮船
轮船,轮船是ship
1.小组结合自由操练,扩展学生思维,发挥想象,进行对话练习。
A:
Hello,Kate!
B:
Hello,Peter!
Ihaveaboat.B:
A:
Sure.Hereyouare.B:
Thankyou.
A:
Youarewelcome.
2.将图与词分开,请大家做找朋友的游戏,把相对应的图与词放在一起。
3.学生围坐一圈,教师站在中间,给每个学生分配写有:
car,bus,ship,plane,bike,taxi,train的卡片反复分配,当教师说到car时,凡是得到car卡片的学生起立,赶紧换个座位,教师这时也可拿着卡片加入到游戏中,找个座位坐下。
最后没有位子的人站在中间,再说:
busandplane,那么凡是有bus和plane卡片的人起立,赶紧换座位。
以此反复,锻炼学生的表达能力及反应能力。
Lesson23
planeshipboat
Ihaveanewplane.CanIseeit?
Lesson24
___________________上课日期:
___________________
1)、复习所学过的玩具名称单词和句型。
学会句型:
It'
sSanta!
MerryChristmas!
2)、会讲一则趣味故事。
教育学生要了解中西方文化的差异。
复习所学过的单词和句型,学会句型:
播放英语歌曲HappyNewYear!
引出本课主题。
1.看图,听录音,让学生从了解西方文化。
让学生跟读并指读Funstory,学会说It’sSanta.MerryChristmas!
等句子。
鼓励学生模仿。
2.教师告诉学生:
TodayisChristmasday.Look!
It’sSanta.这时一个拿出圣诞老人的图片,老师扮成圣诞老人。
学生的情绪一下子就本调动起来。
让他们在这特定的情景中,发挥自己的才能与圣诞老人交谈。
当圣诞老人给学生礼物(所学过单词的图片或实物)后,学生之间就收到的礼物进行交流。
1.在“圣诞节的聚会上”小动物cat,dog,duck,monkey,panda等(由戴着头饰的学生装扮)都是客人。
教师说:
Theanimalsa
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