六年级《道德与法制》下册教案Word下载.docx

六年级《道德与法制》下册教案Word下载.docx

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11.介绍：

古罗马斗兽场的由来

12.小组讨论：

（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？

通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

（2）在古代中国，也有类似的现象吗？

通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？

通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

13.教师过渡语：

虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。

14.图片展示：

不尊重他人的一些行为。

15.畅想畅言：

如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

三、课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。

人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

第二课时尊重自己

一、复习导入

1.提问：

尊重自己有哪些表现？

尊重自己还要注意哪些问题？

2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》

活动一：

问卷调查

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。

2.组织讨论：

在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？

对方做了什么？

你的感受是什么？

感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？

活动二：

情景表演《国王和医生》议一议：

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?

当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?

为什么?

2.在生活中，你是怎样尊重别人的?

结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

3.启示：

尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

活动三：

生活快照多媒体展示：

老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。

活动四：

做个高情商会说话的人

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

活动五：

小小辩论——《新班规》

针对六（3）班的故事展开辩论：

你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。

启示：

尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。

三、延伸活动《阅读角》——小小的善

四、课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。

播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》

第三课时尊重他人

1.故事：

女王敲门

2.阅读与感悟：

（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？

（2）从故事中，你得到了怎样的启发？

1.小故事：

尊重的力量

2.小小分享会：

你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？

是怎样的故事、怎样的感受呢？

3.思维导图总结：

4.小提示：

被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。

推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。

5.讨论：

（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？

（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？

为什么？

（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？

6.过渡语：

但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。

7.小活动：

“不尊重他人”快照

（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马

（2）梅婷坐飞机脚踩椅背

（3）清华大学博士要求对方改名字

8.小小智囊团：

生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？

9.语言上：

（1）小活动：

尊重的话我会说

（2）暖言暖语收集箱：

在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？

收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

（3）小提示：

语言可以体现尊重。

俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

10.行动上：

（1）活动园：

➢你赞同黄凯的说法吗？

（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。

）➢你对六（3）班的新班规有什么看法？

（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。

）➢要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？

（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。

）

（2）尊重他人行为大赏：

在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？

尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

11.播放视频《家有儿女》：

为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？

如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？

12.阅读角：

小小的善

13.思考：

从故事中你感悟到了什么？

14.小提示：

尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。

15.试一试：

面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？

（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）

（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）

16.《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

17.总结：

由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

2学会宽容

1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，

促进健康成长。

2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。

3.能运用恰当的方法分析说明问题。

1.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

2.明白宽容但和而不同

【教学流程】

第一课时宽容让生活更美好

1.视频：

公益广告《宽容》

2.思考：

在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？

1.感受宽容生活：

你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？

他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？

宽容对生活有怎样的意义？

2.总结：

宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。

3.丁丁游记：

丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。

他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....

4.讨论：

想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。

5.相关链接：

宽容——健康的“维生素”。

6.总结：

宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

7.真实社会也有宽容城：

⑴卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。

⑵医生被扇耳光仍给患者缝伤口。

⑶司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。

三、拓展阅读阅读角——健康的“维生素”

第二课时拥有一颗宽容心

1.宽容有哪些好处？

2.讲述宽容小故事。

1.播放视频：

社会镜头。

2.过渡语：

在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。

3.小小分享会：

（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？

（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？

当时你心里是怎么想的？

4.总结：

宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；

同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

5.丁丁游记：

丁丁和朋友参观过“宽容城”。

想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。

6.图片展示：

假如社会没有宽容的后果……

为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？

你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？

怎样才能消灭这三条虫子？

8.总结：

如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。

9.辨析宽容：

请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：

（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？

你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？

（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

10.相关链接：

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

11.重要提示：

宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。

12.小小分享会：

请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？

三、课堂小结土地宽容了种子，拥有了收获；

大海宽容了江河，拥有了浩瀚；

天空宽容了彩霞，拥有了美丽；

人生宽容了遗憾，拥有了未来。

让我们一起，做一个宽容的人。

第三课时和而不同

讲述种族歧视的故事。

1.观点对对碰：

请你谈谈你对“种族歧视”的看法？

你认为

3.学会反思

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

1.重点：

懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

2.难点：

学习从不同的角度反思自己。

【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。

比如：

考试成绩下降了；

早晨起晚了……等问题。

就拿考试成绩下降了这个问题来说吧，有过这种经历的同学请举手？

哟，那么多。

成绩下降了后，要怎么办呢？

（生说反思）为什么有的同学反思之后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢？

（生说）老师认为“反思方式”的问题是主要原因之一。

这节课，就让我们继续学习（板书课题）请同学们齐读课题！

二、自主学习课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。

通过阅读课本、观看微视频等活动，完成了导学案。

请先在小组内交流一下。

交流前老师送大家一个温馨提示。

请你给大家读一下，（生读）大家根据温馨提示开始吧！

三、班级展示刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一下吧。

我们先来交流一下第1个问题：

（出示题目）

㈠、古人反思的方式有哪些？

请运用古人的反思方式试着反思自己的学习和生活。

（温馨提示：

可以用表演、讲故事等方式反思）他们这样做有哪些好处？

1、小组展示。

（带着自己的材料）

⑴、组长安排任务；

⑵、组员展示，可以表演，也可以讲故事等。

（当学生汇报完古人的反思方式时，教师板书：

请教读书静思）

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：

刚才同学们的表现非常好。

“在请教中找差距，在读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传下来的反思的好方法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办呢？

（生说：

继承和发扬。

板书）那我们还有哪些反思的好方法呢？

（课件出示题目）

㈡、你还有哪些反思的好方法？

（带着自己的材料）⑴、组长安排任务；

⑵、组员展示。

我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。

（板书：

日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？

（生写日记）我们比较常用的写日记反思。

课本第10页就是一位同学写的题目为《反省自己》的日记。

（出示题目）

㈢、自读《反省自己》。

读了“反省自己”后，一定有许多感想，把你的感触最深的体会讲出来。

同学们说的真好。

经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。

同学们，刚才我们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通

过日记《反省自己》深切的感受到了反思的好处。

下面就让我们来反思今天这节课的学习吧！

（出示课题）

㈣、反思今天这节课的学习。

先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。

请你用日记的方式写下来。

反思的方面：

反思的方式：

反思的内容：

1、个人独学。

2、小组展示。

3、其他小组补充、质疑和评价。

4、教师小结：

刚才同学们反思的都非常好。

同学们通过反思，对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大了。

四、升华情感，提高认知

1、出示歌德的名言。

让学生读后，谈一下自己的理解。

2、教师：

同学们说的很对。

这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑的清醒。

那大家有没有信心做到经常反省？

（生回答：

有）学会经常反省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上的长大了。

（板书：

经常反省保持清醒正确评价）

五、达标测评

1、教师：

前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测评吧！

一、我会判断：

1、反思是一种良好的生活态度。

（）

2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。

（）

3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。

（）

【出示小练习】

1、下列做法正确的是（）

A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。

B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。

C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。

2.小刚这次考试成绩很不理想，他应该（）

A、把试卷藏起来，不让人看到。

B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。

C、家长问时，就说试卷还没发下来。

3、订正答案，让错误的同学谈一下认识。

六、课堂小结：

教师：

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

（生说）是啊！

今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情况。

同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。

所以我们要做到经常反省。

七、布置作业请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习和生活情况吧！

反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、自主学习情况等。

最后我们来读一下大屏幕上这名话，让我们共勉。

反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要长期坚持；

反思还是一种方法，需要不断学习。

第二单元爱护地球共同责任

4、地球——我们的家园

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；

明白环境问题的严重性；

知道保护环境是我们共同的责任。

教学重点：

明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：

形成保护环境的意识。

【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

【课时安排】2课时

第一课时

一、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。

师：

同学们，你们读懂了什么？

生：

自由发言。

人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。

今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：

地球一一我们的家园

二、讲授新课。

我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：

假如离开地球，我们人类能生存吗？

2.阅读感悟：

（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？

p28月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。

（2）感悟：

地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：

p29

2.说一说：

图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：

人类与自然环境要和谐相处。

环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1.观察p30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？

3.思考：

环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。

……2.思考：

日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：

请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病

4.画一画：

选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：

根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

第二课时

二、讲授新课

我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读p32“阅读角”：

“修订后的环保法”

3.查一查：

你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：

人类已意识到环境问题的严重性。

（二）读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：

里约奥运会奖牌。

思考：

为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？

人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？

太阳能发电、风能发电、地热发电

从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。

4.地球一一我们的家园我们生存的家园

环境问题敲响了警钟我们共同的责任

5.应对自然灾害

1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；

知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；

知道如何预防自然灾害。

形成应对自然灾害的能力。

【课时安排】2课时

一、视频导入

1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

自然灾害，大家都有所了解。

同学们，你们知道自然灾害有哪些？

有什么危害吗？

……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题：

应对自然灾害

我国自然灾害知多少

（一）读图，查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图”。

2.查找，说一说：

从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……

你的家乡经历过哪些自然灾害？

（二）说一说，议一议。

1.说说：

你的家乡经受了哪些自然灾害？

2.议一议，交流：

这些灾害造成了什么危害？

（三）读图感悟。

1.读p37的统计图。

2.说说：

你有什么发现？

我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

3.从阅读中你感悟到什么？

（四）阅读感悟，说一说。

1.生阅读教材p40“阅读角”：

常见的自然灾害预警信息。

2.说说，交流：

你在生活中接触过哪些监测预警系统？

当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

3.读p41图片：

这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

（五）小调查。

1.调查：

我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

2.交流：

在全班开展一次交流活动。

3.阅读p41“相关链接”：

中华人民共和国防洪法第37条。

4.谈感受。

5.应对灾害认识灾害

预防灾害应对灾害

第三单元多样文明多彩生活

6.探访古代文明

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；

知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

初步了解古代早期文明发祥地；

知道要保护文明世界的文化遗产。