《马克思主义与社会科学方法论》研究生教学大纲Word文档格式.docx
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(二)在实践中发展理论………………………………22
(三)破除迷信,解放思想……………………………23
第二章社会系统研究方法…………………………25
一、社会是个复杂的大系统……………………25
(一)生产力系统……………………………………26
(二)生产关系系统…………………………………27
(三)上层建筑系统…………………………………28
(四)人口系统………………………………………29
(五)自然环境系统…………………………………30
二、社会有机体与社会形态………………………
(一)社会有机体……………………………………31
(二)经济社会形态…………………………………32
(三)技术社会形态…………………………………33
三、研究社会系统的重要原则………………………………34
(一)整体性原则……………………………………34
(二)结构性原则……………………………………35
(三)层次性原则……………………………………36
(四)开放性原则……………………………………37
第三章社会矛盾研究方法……………………………………39
一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法……………………39
(一)社会矛盾的普遍性………………………………39
(二)社会的基本矛盾…………………………………40
(三)社会主义社会仍然充满矛盾……………………41
二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法………42
(一)注重研究不同领域矛盾的特殊性………………42
(二)注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性………42
(三)注重研究矛盾地位和作用的特殊性……………43
(四)注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性…43
三、利益分析和阶级阶层分析方法………………………·
44
(一)利益矛盾与利益分析方法………………………44
(二)阶级矛盾与阶级分析方法………………………45
(三)阶层矛盾与阶层分析方法………………………46
第四章社会过程研究方法……………………………………48
一、人类社会是一个过程……………………………………48
(一)世界是过程的集合体……………………………48
(二)社会历史过程的连续性和非连续性……………49
(三)社会历史过程的前进性和曲折性………………50
二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性……………51
(一)社会历史过程的客观规律性……………………51
(二)社会历史过程的主体选择性……………………52
(三)社会历史过程是合目的与合规律的统一………53
三、研究社会历史过程的若干重要方法……………………54
(一)历史主义的方法…………………………………54
(二)科学预见的方法…………………………………55
(三)逻辑与历史相统一的方法………………………56
第五章社会主体研究方法……………………………………58
一、人是社会历史发展的主体………………………………58
(一)“现实的人’’是社会历史研究的出发点………58
(二)人的物质生产活动是社会历史发展的基础……59
(三)人的生存状态是社会发展状况的尺度…………60
二、人的本质是社会关系的总和……………………………61
(一)社会是人的存在方式和发展条件………………61
(二)社会共同体具有不同的,陛质……………………62
(三)“自由人的联合体”是“人的自由全面发展”
的社会共同体…………………………………63
三、人民群众是历史的创造者……………………
(一)人民群众是创造历史的决定力量………………63
(二)杰出人物在历史发展中有重大作用……………64
(三)评价历史人物的科学方法………………………“
第六章社会认知与评价方法………………………
一、真理与价值……………………………………
(一)社会现象的两重性:
事实与价值………………66
(二)揭示客观真理是社会认知的任务…………
(三)确定合理的价值向度是社会评价的任务………68
(四)真理与价值的统一是社会科学方法论的内在
要求……………………………………………69
二、社会认知的方法与途径…………………………………70
(一)社会认知的特点…………………………………70
(二)经验观察与事实描述………………………
(三)社会认知的概括与综合…………………………71
三、社会评价及其标准………………………………………72
(一)社会进步的评价…………………………………72
(二)社会生产力是社会评价的根本标准……………73
(三)人民利益是社会评价的最高标准………………73
第七章社会科学研究的世界视野……………………………76
一、马克思的世界历史理论…………………………………76
(一)哲学视野中的“世界历史”……………………76
(二)民族历史向世界历史转变………………………76
(三)“世界历史”的两重性…………………………78
二、经济全球化及其内在矛盾………………………………79
(一)世界历史发展的新阶段…………………………79
(二)经济全球化的基本含义和特点…………………80
(三)经济全球化的内在矛盾…………………………82
三、世界历史理论的方法论意义……………………………83
(一)以世界眼光观照当代社会发展…………………83
(二)正确理解全球化与民族化的关系………………84
(三)正确理解统一性与多样性的关系………………84
(四)正确看待社会主义与资本主义的关系…………85
后记…………………………………..…………………………·
87
导论
人类对社会的认识水平,随着人类文明的进步而不断得到发
展和提升。
但是,在相当长的时间内,由于各种主客观原因,使
得人们很难对社会历史作出全面的、科学的解释。
马克思主义的
创立为人们正确解释社会历史提供了科学的方法论指导,在社会
历史研究中实现了革命性的伟大变革。
一、社会科学与社会科学方法论
自从有了人类社会,就有了人们对社会的认识。
但在不同的
历史时期,这种认识的方式和达到的水平是很不相同的。
了解人
文社会科学及其方法论的历史演变、社会科学的特点和作用以及
社会科学方法论的性质和特点,对于我们了解和掌握马克思主义
社会科学方法论具有重要的意义。
(一)人类对社会认识的历史进程
神话传说是原始社会人们认识社会的基本形式。
那时的人类
从自然界分化出来不久,认识能力很低,主要是借助于原始思维
对社会进行认识,其认识成果通过集体表象得以表达,以神话传
说等方式流传。
语言文字符号的发明和运用使生产技能与生活经验得以保持、提升和传播。
人们逐步产生了政治、伦理、军事、经济、史
学、教育、文艺、美学等有关社会的思想,但在早期,它们与数
学、天文、地理、水文、农耕、畜牧等有关自然的思想混合在一
起,尚未分化为独立的学问。
在中世纪的欧洲,神学占据统治地位,信仰成为理性的前
提,“天启真理”至高无上,领悟上帝的旨意成为社会认识的主
导方式,这在很大程度上束缚了人类智慧与人的自主意识。
资本主义的发展呼唤着理性的觉醒。
文艺复兴引发了思想解
放运动,要求人们以理性对抗神性,以人权取代神权。
启蒙运动
进一步彰显了理性的作用,弘扬社会批判精神,为资本主义和近
代工业社会开辟了发展道路。
德国古典哲学、英国古典政治经济
学和英法空想社会主义成为启蒙运动重要的思想成果和学科
代表。
近代以来,随着人类对自然认识的不断深入,自然科学的实
证性认识方法扩展到人文社会领域,实证性理论与方法主导了社
会认识和社会科学研究,科学主义成为社会认识的一种重要思
潮。
对于人的情感、意志、欲望和个性等的关注,则引发了社会
认识中的人本主义认识方式。
(二)社会科学的特点和作用
社会科学是相对于自然科学而言的,在当代学科体系中占有
自然科学以自然现象为研究对象,以探寻自然规律为目标,
以实证性研究方法为手段,包括数学、物理、化学、天文、地
理、生物等诸多学科,在人类认识、适应和改造自然的过程中发
挥着巨大的作用。
人文科学随着人类文明发展而逐渐形成,它以广泛的人文社
会现象为研究对象,以文学、史学、哲学、艺术学等为主干学
科,目的在于帮助人类理解和把握自身。
社会科学是在近代以来逐步形成的,它以社会现象为研究对
象,力求揭示社会生活的本质和发展规律,对社会生活作出科学
的说明与合理的评价。
社会科学包括经济学、政治学、法学、社
会学、管理学、教育学等学科,在人类认识社会和改造社会的过
程中,发挥着重大的作用。
当代自然科学、人文科学和社会科学在深度分化中高度综
合,形成了非常复杂的学科体系,可以按不同的标准对其加以划
分。
当前中国的人文社会科学包含哲学、文学、史学、经济学、
法学、管理学、教育学、艺术学等学科门类,涵盖了数十个一级
学科和二级学科。
它们与工学、理学、医学、农学和军事学等一
道构成了当前我国的学科门类体系。
人类文明的进步为人文社会科学的发展提供了前提条件,而,
人文社会科学的发展又为人类文明的进步提供了思想指导。
人文
与构建,对未来社会的展望与规范,提升社会的自我认识能力,
使人类文明发展行进在正确的方向和轨道上。
人文社会科学的发
展标志着人们在认识社会和提升自我认识方面的进步。
社会科学
研究以其超前性和预见功能,引领人类文明的进步与发展。
(三)社会科学方法论的性质和特点
“方法”一词在中国古代是规矩、规则的意思。
《墨子·
天
志》篇把以“规”度量圆形之法称作圆法,把以“矩’’度量方
形之法称作方法。
“无以规矩,不成方圆”,就是从这里来的。
在西方,“方法”一词源于希腊文,由“KoTpKoT门”(沿着)和
“OSLK”(道路)两个词组成,意思是沿着正确的道路前进。
今
天我们所说的方法,就是主体依据对客体发展规律的认识而为自
己规定的活动方式和行为准则,是人们实现特定活动目的的手段
或途径,是主体接近、把握以至改造客体的工具或桥梁。
在科学
的探索活动中,研究方法为人们提供规范、原则、程序等,最终
影响甚至决定着主体对客体把握的广度、深度和正确程度。
方法论是关于方法的理论,它以多种多样的方法为研究对
象,探讨方法的基本原理和基本原则,为人们正确认识事物、评
价事物和改造事物指明方向。
一定的方法论体现着一定的世界
观、科学观和技术观。
依据理论体系的不同层次而分出不同层次
的方法论,如哲学方法论、科学方法论、技术方法论等。
社会科学方法论是从事社会科学研究的方法论,它是对各门
具体社会科学研究方法的概括和总结,因而对各门社会科学研究
具有普遍的指导意义。
社会科学方法论与自然科学方法论的差异,是由它们研究对
象的特点所决定的。
社会科学的研究对象是人类社会,人类社会
与自然界的同一性决定了社会科学研究可以而且应当学习借鉴自
然科学的某些方法;
而人类社会与自然界的差别性则要求社会科
学必须具有适合于社会现象的独特研究方法。
当代科学在深度分化的基础上高度综合,自然科学与社会科
学、自然科学方法论与社会科学方法论也在新的时代条件下呈现
既相互区别又相互交叉、相互借鉴和彼此融合的趋势。
二、马克思主义社会科学方法论
马克思主义社会科学方法论批判继承人类社会认识史上的积极成果,克服唯心主义和旧唯物主义的历史局限,依据人类文明进步与发展而变革创新,开启了科学认识人类社会的新时代。
(一)马克思主义在社会历史研究中的革命变革
马克思主义产生前的各种社会认识和社会理论,尽管在社会
认识史上有其一定的地位和作用,但是,由于狭小的生产规模限
制了人们的眼界,特别是由于剥削阶级的偏见经常歪曲历史,使
得它们在总体上不可能给社会历史以真正科学的说明。
即使自然
观上的唯物主义者,一旦进入社会历史领域,也难以避免陷入历
史唯心主义。
19世纪中叶,马克思、恩格斯适应无产阶级解放斗争的需
要,吸收了人类几千年思想文化中的积极成果,特别是批判地继
承了近代德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主
义学说,深刻分析资本主义社会矛盾和发展趋势,科学总结无产
阶级斗争的实践经验,创立了马克思主义——无产阶级和人类解
放的学说。
马克思主义主张,研究社会历史必须研究社会赖以生
存的物质生活条件,并根据这种物质生活条件说明政治、法律、
美学、哲学、宗教等观点,即用社会存在去解释社会意识,而不
是相反。
这样,唯心主义就从它的最后的避难所——社会历史领
域中被驱逐出去了。
如同达尔文发现自然界发展的规律一样,马
克思发现了人类社会发展的规律。
历史观的这种深刻变革,为人
们研究社会历史指明了方向。
马克思从实践的唯物主义观点出发,深刻批判了唯心主义对
于社会历史的主观臆断,认为人们对社会认识的视野应该“从
天国回到人间”,聚焦于人们的现实生活。
社会认识的出发点应
当是现实的、有生命的、从事实际活动的人。
人的生产与生活构
成了人类历史的第一个前提,由此而产生了一定的生产关系和交
往方式,产生了市民社会、国家关系和意识形态等。
“物质生活
的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定
人们的意识。
”(u
马克思深刻分析了旧唯物主义者为什么在对自然的认识中尚
能坚持唯物主义,而在社会历史领域却陷入唯心主义。
他指出:
“从前的一切唯物主义(包括费尔巴哈的唯物主义)的主要缺点
是:
对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理
解,而不是把它们当做感性的人的活动,当做实践去理解……他
不了解‘革命的’、‘实践批判的’活动的意义。
”②全部社会生
活在本质上是实践的。
凡是把理论引向神秘主义方面去的神秘东
西,都应当也能够在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合
理的解决。
环境的改变和人的活动或自我改变的一致,只能被看
做是并合理地理解为革命的实践。
列宁高度评价了马克思主义的创立,认为它是社会认识史上
的伟大革命变革,“马克思的历史唯物主义是科学思想中的最大
成果”③,是“唯一科学的历史观”④,它使“过去在历史观和政
治观方面占支配地位的那种混乱和随意性,被一种极其完整严密
的科学理论所代替”⑤。
①《马克思恩格斯文集》第2卷,人民出版社2009年版,第591页。
②《马克思恩格斯文集》第1卷,人民出版社2009年版,第499页。
③《列宁专题文集论马克思主义》,人民出版社2009年版,第68页。
④《列宁专题文集论辩证唯物主义和历史唯物主义》,人民出版社2009年
版,第163页。
⑤《列宁专题文集论马克思主义》,人民出版社2009年版,第68页。
(二)马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位
马克思主义社会科学方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义
为根本方法,包括以实践为基础的研究方法、社会系统研究方
法、社会矛盾研究方法、社会主体研究方法、社会过程研究方
法、社会认知与评价方法、世界历史研究方法等,构成了一个科
学的和开放的方法论体系,涉及如何正确处理主体与客体、系统
与要素、矛盾与过程、个人与群众、认知与评价、世界历史与民
族历史等一系列社会发展中的重大关系问题。
马克思主义社会科学方法论可以帮助人们树立正确的立场、
观点、方法,可以为各门社会科学的研究提供基本原则和合理途
径,从而有利于人们在科学的方法论指导下从事社会历史问题研
究,进而正确分析、选择和运用各种具体的社会科学方法。
正如
列宁所说:
“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义,它把伟大的
认识工具给了人类,特别是给了工人阶级。
”①也正如毛泽东所
说:
“我们的眼力不够,应该借助于望远镜和显微镜。
马克思主
义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜。
”②
(三)马克思主义社会科学方:
-t-Ye的基本原则
坚持马克思主义社会科学方法论,必须坚持以下基本原则:
第一,客观性原则。
按照人类社会的本来面目认识和理解人
①《列宁专题文集论马克思主义》,人民出版社2009年版,第68页。
②《毛泽东选集》第1卷,人民出版社1991年版,第212页。
类历史,以理论体系不断的自我更新和研究方法不断的自我改
洪,科学揭示社会历史在运动和发展过程中“自己构成自己的
道路”,坚持认识论的实践标准、历史观的生产力标准和价值观
的人民利益标准,反对任何一种形式的主观主义。
第二,主体性原则。
从人自身的求真、求善、求美等内在
要求出发,全面认识和评价社会历史客体,并在观念中能动地
创造和建构起社会历史发展的未来理想图景,在真理认识、功
能评价和审美追求的统一中把握人在社会认识中的自觉能动
性,特别要着力揭示人民群众创造历史的伟大作用,为人民群
众改造世界提供强大的精神动力和理论指导,坚持群众史观,
反对英雄史观。
第三,整体性原则。
正确认识自然与社会的关系,把对社会
的研究纳入自然一社会的大系统中加以考察,赋予社会认识活动
以宏观的历史背景;
正确认识个人与社会的关系,以现实的、活
动着的个人作为出发点,去把握社会的总体运动和结构;
把各种
分散、零碎的社会现象看做社会总体运动的有机组成部分,在各
种社会要素的有序联系中揭示社会有机体的内在组织结构,特别
要着力揭示生产方式在社会系统演变中的决定作用,坚持历史唯
物主义,反对历史唯心主义。
’
第四,具体性原则。
具体问题具体分析是马克思主义的活的
灵魂。
坚持具体地看问题,反对抽象地看问题。
分析任何一个社
会问题,都要把它放在一定的历史范围之内,对社会现象应当从
其内在性质、空间范围和时间特性等方面进行具体的考察研究,
作出定性、定量和定时的分析与判断,从与其他事物的各种联系
中获得对于特定社会事件的具体了解和掌握。
在阶级社会和有阶
级存在的社会中,要着力分析各阶级之间具体的阶级利益和阶级
对立。
揭示阶级社会的特殊矛盾结构和阶级斗争的客观规律,探
寻不同阶级、阶层在经济上的不同地位,用以解释他们在社会政
治权力和思想文化上的差异和对立。
第五,发展性原则。
在社会的相对稳定中揭示社会的运动与
变化,在社会的运动和变化中揭示社会发展的趋势和规律,在社
会内部矛盾和外部矛盾的交互作用中揭示社会发展的动因与条
件,全方位勾画社会有机体的立体和动态结构。
以对现实的把握
为基点,去回溯社会发展的历史、展望社会发展的未来。
坚持发
展地看问题,反对静止地看问题。
三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论
坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位,积极推动其与
时俱进,是自觉推动社会文明进步的要求,是深化社会科学研究
的需要,也是由马克思主义与时俱进的性质所决定的。
(一)坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位
马克思主义社会科学方法论具有严格的科学性和意识形态的先进性。
它是马克思主义世界观、历史观在方法论上的体现,是
人类思想史的结晶,是人民群众认识社会、改造社会的锐利思想
武器。
它在科学实践观的基础上,正确回答了社会存在与社会意
识、主体与客体、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、个
人与群众等范畴之间的辩证关系,把唯物主义和辩证法彻底地贯
彻到了社会历史领域。
列宁说:
“沿着马克思的理论的道路前
进,我们将愈来愈接近客观真理(但绝不会穷尽它);
而沿着任
何其他的道路前进,除了混乱和谬误之外,我们什么也得
不到。
”①
(二)正确对待当代西方社会科学方法论
当代西方社会科学方法论主要表现为科学主义与人文主义、
个体主义与整体主义以及结构功能主义等不同流派。
科学主义是用自然科学的眼光看待人文社会科学的研究对
象、学科性质和研究方法,主张在自然科学的规范和方法论系统
中建构人文社会科学的研究方式和体系。
人文主义突出强调人文
社会现象与自然现象的根本区别,强调人文社会科学与自然科学
在性质和研究方法方面的根本区别,主张运用解释学的理论与方
法,否认在人文社会科学研究中运用自然科学方法的必要性和可
能‘陛。
①《列宁专题文集论辩证唯物主义和历史唯物主义》,人民出版社2009年
版,第50页。
真正了解实践的需要、时代的走向和人民群众的愿望,具有强烈
的历史使命感和责任感+勇于立足历史潮头,引领时代发展和进
步。
这样,才能充分发挥社会科学在社会发展中的先导作用。
(三)社会科学研究
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