《鸿门宴》教案Word格式.docx
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《项羽本纪》除外。
世家:
以记侯国。
《陈涉世家》《孔子世家》除外
列传:
以志人物
表:
以系时事
书:
以祥制度
4.故事背景:
故事发生在秦末陈涉起义后的第三年,在这之前,怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻打函谷关。
临行时怀王与诸将约定,谁先入关便封为关中王。
后来,项羽在钜鹿大败秦军,消灭了秦军的主力,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳。
刘邦与当地父老约法三章,准备在关中称王。
后来在谋士劝说下,退出咸阳还军霸上,派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。
项羽大破秦军后,听说刘邦已出咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。
这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。
项羽听了更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。
刘邦面临危急的情况,在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争。
三.课文疏通
1、通读全文(读准字音,找出通假字,找出成语,通其大意)
2、讲解课文(把握重要的词语、句式与重点句、难句,同时,要让学生了解一些古文化常识比如座次、礼节等调动学生积极性,必要时让他们翻译句子并找到句中的知识点,)
注音
1.旦日飨(xiǎng)士卒。
2.距关,毋内(nà
)诸侯,秦地可尽王(wà
ng)也
3.鲰(zōu)生说我曰
4.奉卮(zhī)酒为寿
5.令将军与臣有郤(xì
)
6.樊哙(kuà
i)
7.举所佩玉玦(jué
)以示之者三
8.臣与将军戮(lù
)力而攻秦
9.目眦(zì
)尽裂
10.赐之彘(zhì
)肩
11.按剑而跽(jì
12.拔剑切而啖(dà
n)之
13.如今人方为刀俎(zǔ),我为鱼肉
14.靳(jì
n)强
15.沛公不胜杯杓(shá
o)
脉络梳理:
1.宴会为中心,将课文分为三部分:
(老师将课文分为三部分,叫同学找每部分是哪些段落,然后按这三部分讲解。
讲解时,由学生先朗读,老师再讲解,讲解完一部分后,由同学归纳故事情节)宴前(1-2)宴中(3-4)宴后(5-7)
文本分析(1-2段)
集体朗读
重点字词讲解:
言于,有,王,说,山东,善,具,俱,活,非常,兄,
重点句子翻译:
(结合课文下面的注释,选择几个比较经典的句子,叫同学翻译,以检验同学是否掌握并进一步巩固他们的所学)“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之”,“君为我呼入,吾得兄事之”
段意概括(老师引导学生用小标题的形式概括段意,如时间,地点,人物,事件)无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情
深入分析(通过提问的方式来引导学生对文本进行深入的解读)问题设置:
(1)项羽为什么大怒?
提示:
巨鹿之战的胜利极大地提高了项羽的政治地位,使项羽高居诸侯上将军的位置。
此时的项羽已经习惯了把自己看做是秦末大起义中的最大功臣,也习惯了天下诸侯对他的尊崇和敬畏。
但是,他没有料到刘邦竟然抢先一步,先行入关。
按照事先与刘邦的约定,无论项羽有多大功劳,关中王都应该给刘邦。
这是项羽心中最难咽的一口气!
(2)
张良与项伯皆谈到“义”,他们两人的“义”有何不同?
提示:
项伯完全低估了张良。
张良是何许人也?
他是刘邦手下的“三杰”之一,也是楚汉战争中一等一的谋士。
他一眼就看穿了项伯的人性弱点:
将个人义气置于集团利益之上。
所以,他紧紧抓住“义”这个字做足了文章。
他说:
“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。
”意思是说:
我是替韩王护送刘邦的,如今刘邦有了危难,我却逃走了,这恐怕不够义气,我不能不告诉他。
张良这番话是要让项伯明白:
你来救我是出于“义”,我去救刘邦也是为了“义”。
正是这个“义”,迫使项伯不得不同意张良把这一绝密军情告诉刘邦。
6.学生齐读课文,进一步巩固所学
四,板书设计
宴前(1-2)无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情宴中(3-4)宴后(5-7)
第二课时
导入
“鸿门宴”在现在的电视,文本以及我们日常生活的口语中经常出现,那么它到底是什么意思呢?
今天,让我们一起走进鸿门宴,看它到底有什么魅力,能够流传至今。
文本分析(3-4段)
1.老师范读,在老师范读的过程中请同学们标画出难点字词。
2.重点字词讲解:
骑,河南,籍,因,东向,数目,翼,止,侧,刑,细说,续3.重点句子翻译:
(选择一个重点难点字词较多的句子,在讲解完字词的基础上请同学当堂翻译)“夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”4.段意概括(老师引导学生用小标题的形式概括段意,比如时间,地点,人物,事件)沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽5.深入分析(通过提问的方式来引导学生对文本进行深入的解读)问题设置:
(1)座位安排又表明了什么?
战国秦汉时习俗,面向东的座位最尊贵,其次是面向南,再次是面向北,最后是面向西。
鸿门宴上,项羽面向东坐,是最尊贵的位次;
范增面向南坐,是次尊贵的位次;
刘邦面向北坐,是第三的位次;
张良面向西坐,是最下一等的位次。
项羽坐在最为尊贵的面向东的位置,表现了项羽以诸侯总盟主自诩的心情;
刘邦坐在位次第三的面向北的位置,让项羽、范增坐上位,从行动上有意表现对项羽的尊崇。
刘邦的做秀谦恭,项羽的自负自得,在位次的安排上得到了充分的表现。
谋士范增的地位还不及告密的项伯,群臣隔膜,是不可谋,已初见端倪。
(2)樊哙闯帐这一段落是怎样描写樊哙这一人物形象的?
神态描写:
勇
动作描写:
豪情万丈
语言描写:
智
总结:
描写一个人物可以不需要写太多,但必须得抓住人物的个性,通过个性化的神态,个性化的语言与动作各方面的去描写他,使你笔下的人物是“这个人”,而不是“那个人”。
同学齐读
文本分析(5-7段)
1.分角色朗读,
2.重点字词讲解:
去,置,间,度,足下,破
3.重点句子翻译:
“我持白璧一双,欲献大王,玉斗一双,欲与亚夫”
4.段意概括:
沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤
5.深入分析:
问题设置
刘邦逃席中做了哪些准备工作,可以看出他的哪些性格?
工作:
张良留谢张良献玉置车骑,脱身独骑,抄小路度至军中,方乃入
性格:
细心,老练,虑事周到,反应灵敏
面对张良献玉,项羽与范增各有什么反应?
为什么会有这种差别?
他们的反应分别反映了他们的什么性格?
反应:
项羽:
置之于坐
范增:
拔剑破而撞之
原因:
项羽未把刘邦当成对手,认为杀不杀刘邦都不影响自己的霸业,而且放了刘邦还能赢得一个讲义气的好名声。
而范增则意识到,刘邦将会成为项羽称王路上的一大绊脚石,此次不杀,等于放虎归山,后患无穷。
并且,通过鸿门宴中项羽与刘邦的表现,范增已看到项羽失败的前兆
骄傲自大,目光短浅,沽名钓誉
洞察敏锐,有远见,但骄横浮躁
三.板书设计:
本文中心:
鸿门宴
本文线索:
杀不杀刘邦
本文顺序:
时间顺序
本文结构:
宴前(幕后活动):
无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情
宴中(明争暗斗):
沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽
宴后(脱身除患):
沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤
第三课时
《鸿门宴》一文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终,以曹无伤密告始,到曹无伤被诛杀终;
以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终矛盾复杂,波澜起伏,虽是《项羽本纪》中的节选部分,而结构却十分严谨,前后呼应紧密,也可说是一个动人的完整故事。
下面请同学们仔细思考这个问题:
鸿门宴是为谁设的一场宴会?
最后得利的人又是谁?
为什么会造成这样一种结局?
(引导学生从人物性格方面去谈)
刘邦刘邦
项羽在优势下恃勇骄横,缺乏远虑,用人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力,轻敌麻痹,养奸贻患,内部不团结;
刘邦则与之相反,虽处劣势,但能忍辱负重,虚心下问,善于机变,知人善任,使谋臣尽施其谋,将士尽效其力,并瓦解敌方为自己效劳,及时清除内奸刘、项在斗争中地位发生的变化,刘胜项负自成定局。
刘邦论成败:
“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信此三者,皆人杰也吾能用之,此吾所以取天下也项羽有一范增,不能用,此其所以为我擒也”
二.性格形象分析:
1.项羽(项羽为什么不杀刘邦?
(1)问题设置:
师:
刘邦与项羽的对话,分别看出二人怎样的性格特点?
“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
今者有小人之言,令将军与臣有郤”。
这段话出自刘邦之口,更是不容易。
《史记》中刘邦有三种身份,一是沛公,二是汉王,三是高祖;
因此,《史记》写刘邦说话,最多的是“沛公骂曰”“汉王骂曰”“高祖骂曰”。
但是,这个动辄“骂曰”的刘邦,此时对项羽却是卑躬屈膝,小心翼翼,一句骂人话都没有。
可以说,对刘邦一生来说,这是第一次,也是最后一次。
而项羽听着这些舒心,使他又找回骄傲与自信的话,竟然将自己的内奸和盘托出,毫无一点政治警觉性。
刘邦权谋善变,项羽粗鲁直爽,项羽自然不是刘邦的对手。
(2)性格总结:
政治幼稚:
(对政治动向不敏感,迟钝)怒而杀刘。
项伯说情,气消,沛公谢罪,道出曹无伤。
范增示意,无视。
沛公逃席,安然受璧
率直粗犷:
闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”而“未有以应”
不善用人:
在关键时刻不听范增
骄傲自大:
宴会上的座次安排
(3)太史公曰:
自矜功伐,奋起私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年率亡其国,自死东城,尚不觉寤而自责,过矣。
乃引“天亡我,非战自罪也”,岂不谬哉
(4)其他人评价
题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,色羞忍耻是男儿。
江东弟子多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭王安石百战疲劳壮士衰,中原一改势难回。
江东弟子今虽在,肯与君王卷土来。
咏项羽李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
自矜功伐、自大虚荣、缺乏原则性、过分仁慈软弱、缺乏远见、迂腐呆板、谋事不深、才智不足服人的悲剧性格。
最终落得个自刎乌江的悲剧结局
“有将帅之才,而无帝王之相“
2.沛公(沛公为什么能逃出鸿门宴?
提示性问题:
(1)刘邦追问张良的两个问题,可以看出其性格有怎样的特点?
刘邦连续向张良问了两个问题。
第一个问题:
君安与项伯有故?
刘邦在理解了张良传授的计谋之后,对张良和项伯非同一般的关系立即给予了极大的关注,这表明刘邦的政治警觉性极高。
刘邦在解除了疑虑之后,马上提出第二个问题:
孰与君少长?
刘邦的这两个问题大不一样,前一问是表达他心中对张良的疑虑,后一问是解除了疑虑之后所采取的行动。
在张良的指导下,刘邦立即实施了哄骗张良的行动。
这又是刘邦善纳意见的一方面。
为什么要哄骗项伯呢?
因为项伯是此时唯一能够给项羽传话的人,而且又是一个政治糊涂虫。
所以,争取项伯、哄骗项伯成为刘邦的第一要务。
(2)刘邦与项伯的会面与谈话,又可以看出其性格有怎样的特点?
项伯一入帐,刘邦立即敬酒,并马上与项伯订为儿女亲家。
这是刘邦既实用又高明的一手,此计并非出自张良,张良仅仅是告诉刘邦要哄骗项伯,说你自己不敢背叛项王,并没有要他和项伯订为儿女亲家;
但是,刘邦想到了,并且一见面就订成了。
刘邦的世故,可由此见出。
素昧平生的两个人初次见面,往往有一种陌生感,但是,刘邦却有这样的天赋,他能够在第一次见面时,迅速击碎两个人之间的陌生感,这是一种非常强的危机公关能力。
2.性格归纳:
政治成熟:
(政治警觉性高,反应灵敏)二问张良(一问张良与项伯关系,二问长幼)拉拢项伯(奉卮酒为寿,约为婚姻,陈述功劳忠心)坚决果断:
亲赴鸿门谢罪“至军,立诛杀曹无伤”能屈能伸:
财物无所取,妇女无所幸对项羽,谦词(自称为臣)卑礼(北向坐)知人善任:
鲰生,张良,樊哙虑事周到:
沛公逃席后所做的一系列部署善于应变:
宴中波光汹涌,借如厕逃席
大风歌刘邦
大风起兮云飞扬,
威加海内兮归故乡,
安得猛士兮守四方。
这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛县时所作。
流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。
总结:
为之奈何(惊)——求救张良(问)——拉拢项伯(谋)——谢罪项羽(奸)——脱身独去(识)——留良代谢(周)
三.生动形象的人物描写
1.把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。
如写刘邦,一开始遇到紧急情况,一再向张良求计,“为之奈何”吓得手忙脚乱,失去主张但又能善于用人跃然纸上。
后来,通过连夜策划,到鸿门见项羽时便已胸有成竹,因此,一见面谈话,委婉流利、娓娓动听。
再如写项羽,一听说刘邦要称王,无名之火立即升起“大怒”而下令发兵,但听了项伯、刘邦的话,火气越来越小,终至消失了。
2.通过相互对比来刻画人物形象。
四组人物对比:
主帅项羽与刘邦。
谋士范增与张良。
部将项庄与樊哙。
内奸项伯与曹无伤。
(1)张良和范增:
(双方谋士,智囊团,事件演变的关键人物)范增:
老谋深算:
夺天下者必沛公也!
洞察敏锐:
力促击刘、举佩示意、出召项王
骄横浮躁:
拔剑击斗、斥骂项羽张良:
多谋善断:
言沛公不敢倍项王也、出招樊哙
处事不惊:
亡去不义、君臣商议、军门见哙
沉稳机智:
张良留谢
处事有方:
大王来何操?
曹无伤和项伯:
(叛徒)
(2)项庄和樊哙
项庄:
没有头脑,剑术不佳,刺杀刘邦未成,笨拙无能,有勇无谋,被动樊哙:
有勇有谋,粗中有细,主动请战
3.通过个性化的语言、动作来表现人物的性格
如“樊哙闯帐”一段对樊哙的描写。
四延伸思考与练习:
1、“鸿门宴”是在什么情况下谁为谁设的宴会?
目的是什么?
结果如何?
2、“鸿门宴”的结果对项羽不利,归根结蒂是谁之过?
为什么?
3、你如何认识评价范增这个谋士?
4、项羽对樊哙不斥不恼,反而二呼“壮士”,可看出项羽的什么性格?
5、项羽“东向坐”说明什么?
6、举所佩之者三,项王为何默然不应?
项庄请舞剑,他又为何曰诺?
五.结语
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇,“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太深厚的感情,使其具有久远的魅力。
可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失了自己的判断能力,也构成了他对战争的一种近乎本能的崇拜,并进一步铸就了他的悲剧性格。
他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题,可现实是无情的,他只有叹息着自刎。
项羽用性格的笔写下了只属于他的人生篇章,算是一种对自己的薄奠。
六:
文言知识归纳
(一)、通假字、
1.距─拒:
距关,毋内诸侯,秦地可尽王也2.内─纳:
距关,毋内诸侯,秦地可尽王也
3.要─邀:
张良出,要项伯
4.倍─背:
愿伯具言臣之不敢倍德也
5.蚤─早:
旦日不可不蚤自来谢项王6.郤─隙:
令将军与臣有郤……
7.坐─座:
置之坐上
(二)、成语
秋毫不敢有所近(秋毫无犯)
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也(项庄舞剑,意在沛公)
劳苦而功高如此(劳苦功高)
大行不顾细谨,大礼不辞小让
如今人方为刀俎,我为鱼肉(人为刀俎,我为鱼肉)
(三)、古今异义
1.山东古:
指崤山今:
指太行山东边的一个省
2.非常古:
意外的变故今:
程度副词,很不一般
3.河北古:
黄河以北地区今:
黄河北部的一个省
4.河南古:
黄河以南地区今:
黄河南部的一个省
5.细说古:
小人的谗言今:
详细地讲述
6.婚姻古:
儿女亲家今:
结婚的事或因结婚主生的夫妻亲眷关系
(四)、一词多义
1.谢谢罪、道歉:
旦日不可不蚤自来谢项王
感谢:
哙拜谢,起,立而饮之
辞谢、告别:
乃令张良留谢
2.辞推辞:
臣死且不避,厄酒安足辞!
告别:
今者出,未辞也,为之奈何?
3.故故旧、交情:
因此:
故听之
特意:
故遣将守关者,备他盗出入与非常也
4.且将:
且为之奈何?
况且:
5.幸宠幸、亲近:
妇女无所幸
幸亏、幸而:
故幸来告良
6.之到:
项伯乃夜驰之沛公军
代词,这:
为之奈何?
取消句子的独立性:
结构助词,的:
今者有小人之言
助词,衬字,无义:
珍宝尽有之
7.去距离:
相去四十里
离去,离开:
脱身独去
8.于向,对:
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:
……
比:
长子臣
在:
复得见将军子此
9.因就此:
不如因善遇之
就、于是:
项王即日因留沛公与饮
趁势、趁机:
因击沛公于坐,杀之
10.为任,做:
使子婴为相
替,给:
旦日飨士卒,为击破沛公军!
被:
不者,若属皆且为所虏!
作为:
军中无以为乐
是:
如今人方为刀俎,我为鱼肉
句末语气词:
何辞为?
(五)、词类活用
1.名词用如动词:
沛公左司马使人言(告诉,动词)于项羽曰:
沛公欲王(为王、称王,动词)关中
不可不语(告诉,动词)
范增数目(使眼色,动词)项王
刑(施加肉刑,动词)人如恐不胜
2.形容词用如动词:
素善(友善、交好,动词)留侯张良
3、使动:
项伯杀人,臣活之(使之活,救了他的命,使动)
沛公旦日从(使……跟从,意即带领,使动)百余骑来见项王
交戟之卫士欲止(使之止,制止,使动)不内
樊哙侧(使……斜侧着)其盾以撞
4.名词作状语:
君为我呼入,吾得兄(用对侍兄长的礼节)事之
项伯亦拔剑起舞,常以身翼(像鸟用翅膀)蔽沛公
道芷阳间行、间至(抄小路)军中
(六)、句式变换
1.宾语前置:
客何为者?
(何为─为何)大王来何操?
(何操─操何)
沛公安在?
(安在─在安)籍何以至此?
(何以——以何)
2。
介词结构后置(状语后置):
具告以事贪于财货
4.判断句:
此天子气也
亚父者,范增也
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
5.省略句:
欲呼张良与(省略“之”)俱去
奉厄酒为(省略“之”)寿
将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南
加彘肩(省略“于其”)上
6、被动句:
珍宝尽有之(被占有)若属皆且为所虏
吾属今为之虏
(七)、固定句式:
奈何:
“如何”、“怎样”孰与:
与……相比,谁……?
表示比较如“孰与君少长?
”
所以:
“……的原因”或“……的方法”如“所以遣将守关者”“事知所以距子也”
为……所:
被……,表被动如“若属皆且为所虏”
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