《思品》第二单元教案设计Word下载.docx
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设
计
第一课时
一、活动一做爱心小主人。
1.想一想,说一说。
天天陪伴我的“好朋友”—日常生活用品有哪些?
2.听录音《小主人,请听我们说》。
小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主主人小华不爱惜自己的行为。
3.讨论。
小华做得对吗?
你想怎样帮他呢?
4.辩一辩。
小华妈妈该不该给小华买新鞋呢?
应该买的理由是什么?
不该买的理由是什么?
5.说一说,爱惜物品的好处。
6.观察并判断。
观察课本中的四幅图,判断谁的主人真正爱惜学习用品?
说明理由。
7.比一比,评一评:
谁是爱心小主人。
(1)爱惜物品的表现:
小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。
(2)整理书包比赛。
(3)比比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好、书干净完好。
(4)确定自己的爱心等级,得四颗星者为爱心小主人。
二、活动二爱心小伙伴
1.我的最爱。
向同学介绍自己最喜欢的一件物品,说一说自己是怎样爱惜它的。
2.小调查。
如果别人借你的物品,你愿意吗?
请做出选择。
(1)不愿意,怕别人弄坏、弄丢。
(2)愿意借,但嘱咐别人小心。
(3)愿意借,弄坏、弄丢了再买。
3.画一画我的心情。
如果别人弄坏、弄丢自己的物品,自己心情会是怎样的呢?
4.想一想:
应怎样对待别人借给你的物品呢?
5.说一说:
自己借别人的物品时是怎样做的。
6.评一评,爱心小伙伴。
三、总结。
第二课时
一、活动三爱护公物行动。
1.图片展示,认一认。
(1)展示个人用品、公共用品的部分图片。
(2)说一说:
哪些物品是大家公用,不属于个人的。
(3)教师归纳公共物品的含义。
2.分组讨论,自己上学途中的公共物品损坏情况。
(1)这些公共物品损坏了,会给我们带来哪些不便呢?
(2)怎样使公共物品用得更长时间呢?
。
3.分组调查。
(1)找一找,校园里、教室里公共物品被损坏的情况。
(2)看一看,,自己上学途中的公共物品被损坏情况。
(3)查一查,自己家所在住在住宅区的公共物品被损坏情况。
4.爱心行动。
5.评一评爱护公物小明星。
二、活动四评选爱心小天使。
1.爱心小天使的条件。
2.评选程序:
个人申请,同学投票,票数过半则当选。
三、总结。
教学随笔
《我们手牵手》第1、2课时中心发言人:
1.学生准备自己擅长的小制作原材料。
2.残疾人专用设施的图片资料。
1、体会关爱他人的情感,了解帮助他人基本方法,爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。
1、了解帮助他人基本方法,爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。
2、对学生进行帮助他人的教育,引导学生关注身边的人,从小事做起,做力所能及的事。
一、活动一:
当我遇到困难时……
1.与同桌讲一讲自己曾经遇到过的困难。
2.说一说:
自己遇到困难时的心情、自己遇到困难时最盼望的事情。
3.讲一讲:
别人是怎样帮助自己的。
4.描述自己得到别人帮助时的心情。
5.教师小结。
每个人都会遇到困难,遇到困难时都需要人帮助。
二、活动二:
你帮我,我帮你
1.情景表演:
需要帮助的人们。
(1)拿着一大堆作业本的女生。
(2)够不着高处东西的小个子男生。
(3)不会做手工的男生。
2.爱心行动:
谁来帮帮他?
比一比,看谁动作快,竞争帮助上述同学的机会。
3.爱心回报:
我也来帮帮你。
(1)被帮助的同学向帮助他的人表示感谢。
(2)被帮助者也以自己所擅长的方式回报帮助自己的同学。
(3)其他同学与同桌互教自己的拿手好戏。
(4)互相交换作品,互表谢意。
4.讨论。
同学之间可以怎样互相帮助?
5.心情描述。
说说帮助别人、得到别人帮助时的心情。
一、活动三尊老爱幼
1.采访爷爷奶奶(外公、外婆)。
(1)在自己小时候,爷爷奶奶每天要为自己做哪些事情?
(2)自己小时候最让他们开心的事是什么?
最让他们担心的事是什么?
2.与同学分享交流,感悟老人对自己的关爱。
3.想一想,讨论。
爷爷奶奶(外公外婆)老了,我们能帮他们做些什么呢?
4.议一议:
怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢?
二、活动四:
他们真不易
1.分组游戏。
游戏一:
学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛,计算完成时间,后进行单手穿衣、系鞋带比赛,计算完成时间,比较两次所用时间的长短。
游戏二:
学生分组先进行过障碍比赛,后进行障碍比赛,完成后比较两次所用时间长短。
2.学生谈自己的体会感受。
(1)为什么前后两次所花时间差距大?
(2)说一说残疾人在生活上的困难。
3.讨论:
我们能为他们做些什么?
(1)展示残疾人专用设施图片,请学生认一认。
(2)我们能为他们做些什么呢?
《亲亲家乡水》第1、2课时中心发言人:
1.学生课前调查本地的水资源。
2.让学生收集江、河、湖泊的图片资料。
3.学生旅游时所拍摄的湖光山色的照片。
4.我国大西北水资源缺乏的报道、资料、黄河断流的图片。
5.有关水资源污染的资料、图片。
6.水污染防治的方法。
1.引导学生亲近自然,爱护自然,了解水对生活的作用。
2.学习节约用水,爱护水资源,培养初步的生态意识。
1、引导学生亲近自然,爱护自然,了解水对生活的作用。
2、学习节约用水,爱护水资源,培养初步的生态意识。
一、活动一美丽的水
1.脑力激荡法
让学生说说水的种类,看看谁知道的多。
2.看一看,说一说,欣赏美丽的水。
(1)我们身边的水。
引导学生去观察、了解本地的水资源。
(2)“千姿百态的水。
展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水库的水、池水、井水、潭水、瀑布等图片,让学生感受到大自然的美妙与神奇,欣赏各种不同水资源的美。
(3)我眼中的水。
3、画一画,你心中最美的水。
二、活动二水的用处大
1.水的用处知多少。
引导学生通过观察、访问、查资料等多种途径去了解水的用途。
2.水资源消耗情况小调查。
让学生了解:
(1)自己家中每月用水量。
(2)自己学校每月用水量。
(3)(3)爸爸妈妈工作单位每月的用水量。
一、活动三宝贵的水
1.展示黄河断流的照片
2.介绍我国西北地区水的缺乏对人们生活的影响。
二、活动四我的节水行动
1.给爸爸妈妈的节水建议。
节约用水:
不用水时,关紧水龙头;
衣服少时,不用洗衣机洗;
洗碗时将水龙头开小点;
洗过菜的水可以用来冲厕所,等等。
2.我们家的节水行动。
3.我们家的节水情况纪录。
三、活动五我们来做环保使者
1.不再美丽的水。
让学生观看受污染的河水、湖水或其录象与图片资料。
2.谁弄脏了它?
请教父母、查阅资料了解水污染的原因。
3.小实验:
家乡的水脏了吗?
4.调查家乡主要水源附近的工厂数量。
5.去污水处理厂了解污水处理的方法和程序。
6.全班同学一起来写环保倡议书,并分组到工厂分发。
四、总结。
《人类的好朋友》第1、2课时中心发言人:
1.各种动物的图片资料、生活录像。
2.学生课前查阅资料,了解自己喜欢的动物的习性与生长过程。
3.动物卡通头饰、动物居住地图或写在居住地的卡片。
4.学生收集动物成语故事。
1.引导学生亲近自然,爱护动物。
2.了解动物生活及保护动物的基本常识,有初步的生态意识。
1、爱护花草树木和动物,为保护周围的环境做力所能及的事情。
2、能为解决问题提出自己的看法和建议。
一、活动一动物博览会
1.猜一猜,我演的是哪种动物。
学生自主上台,模仿动物的声音、神态、动作,其他同学猜。
2.“动物”的自述。
扮演动物的学生介绍动物的习性(食物、居住地等)
3.游戏——找找“我”的家。
学生分组做游戏,部分学生头戴某种动物卡通头饰,寻找拿着写有这种动物居住地纸牌的同学。
二、活动二比一比,谁认识的动物多
1.抢答。
请两位学生上台展示动物图片,其他同学抢答,说出图片中动物的名称。
2.想一想,说一说,还有哪些动物是图片中没有提到的。
3.将这些动物分类。
说一说,动手摆一摆。
4.特别推介。
(1)本地特有的一些动物。
(2)哪些动物是国家保护动物?
三、活动三小小动物贡献大
1.动物与我们的日常生活。
想一想,议一议,我们的食物中有等动物的贡献,我们的衣服中有等动物的贡献,农业劳动中有等的贡献,大人们外出时可用等做交通工具,动物还可以给我们带来快乐,等。
2.动物与科学技术。
简单介绍动物与生物技术、航空、航天技术、军事科学技术的关系。
3.动物与我们的环境。
(1)动物对环境的贡献。
(2)环境对动物生存的影响。
一、活动四可爱的动物朋友
1.介绍我最喜欢的一种动物,说一说它的可爱之处。
2.看录像,讨论。
(1)《动物世界》录像片断:
动物的成长过程。
(2)讨论问题:
动物也有喜怒哀乐吗?
它们喜欢我们为它们做些什么呢?
二、活动五请爱护动物
1.续编《一条鳄鱼的食物》。
在动物园里孵化长大的一条鳄鱼死了,动物学家们在解剖尸体时发现它的肚子里有几个塑料袋、一把剪刀、两副眼镜、两个可乐罐子,这是怎么回事呢?
请同学们接着往下编,找出原因。
2.讨论。
(1)找一找:
人们还有不爱护动物的行为呢?
(2)人们不爱护动物时,动物会有什么反应呢?
(3)我们应该注意爱护动物呢?
我们应该这样做……
3.爱身边的小动物。
精心照料,小心喂养,写观察日记。
三、活动六:
动物成语故事会
学生讲述自己收集的成语故事,表演成语故事。
四、板书设计:
7、人类的好朋友
小动物贡献大保护
可爱
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