音乐老师个人感悟心得随笔5篇.docx
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音乐老师个人感悟心得随笔5篇
音乐老师个人感悟心得随笔5篇
音乐老师个人感悟心得随笔1
又一学期即将结束,在这段边工作边学习的日子里,我凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以为真的态度做踏实的功夫。
因此,在这里,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成果与不足之处。
首先,作为一名老师,我能全面贯彻执行党的训练方针和九年制义务训练,留意培育自己良好的师德,关怀和疼惜每一位同学,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,自己虽不是一名党员,但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己,作为学校大家庭中的一员,我能主动关怀学校的点点滴滴、角角落落。
曾有老师戏称我为管家婆、女管家,不管这称呼里面是带有褒奖还是别的什么,我都付诸一笑。
由于我觉得这是我们每个家庭成员应尽的义务;对于学校的荣誉,我也能乐观维护,凡是有利于学校进展的事情,我都会大张旗鼓地进行宣扬,然后尽心尽职地做好各项工作。
其次,在教学上,学校领导依据我的个人特长,让我教双语班的音乐。
说实在话,做专职音乐老师,这是我任教十五年来第一次,没有多少阅历,但我能留意多向同事请教,平常自己也留意多看成功课例,多听示范课,所以在这学期进行的省试验学校音乐老师评优课中,我觉得还是取得了令自己满足的成果,不过比起湖塘片的老师,还是存在着肯定的差异,今后还有待于进一步的学习、提高。
在平常的教学中,我能尽量依据同学年龄特点和双语特色细心设计教案。
为了使自己的英语课堂用语更加娴熟,我在上学期报名参与了英语大专班的学习,虽然对于高校英语我感觉很生疏,学得也很困难,但我坚信自己的刻苦、努力肯定会换来优异的成果。
在学习过程中遇到问题,我能向比我年龄小的同事请教,他们也总能毫不保留地挂念我。
由于我的不耻下问、勤奋好学,一时间竟能激起英语组老师共同学习的热忱,我的内心也感到无比兴奋。
对于英语组的活动,我也能乐观参与。
每一次的英语歌曲竞赛和英语节的节目,我都能认真排练,从背景、道具和服装的设计到制作,我也会主动请其他老师帮忙,然后自己把好关,所以在演出质量上应当比以前有所提高,特殊是学校合唱队的训练,自己也是边教学边摸索,认真训练,应当说现在的演唱水平有了肯定的提高。
第三,在少先队工作上,我能尽我所能做好德育办的助手工作。
对于工作中必需考虑的细节问题,我也能乐观发表自己的观点和提出合理的建议。
对于学校领导下达的任务,我都会认真去完成。
在工作中,我总宠爱悄悄无闻地表现。
在抓同学常规方面,我是高标准,严要求,自上学期对同学抓常规训练以来,我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的学问培训等机会对全体同学进行训练;对一些顽皮的同学所犯的错误,我会紧抓不放,对他们进行严峻的批判和急躁的训练;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。
上学期进行的同学常规管理成果呈现活动,通过一部分老师的鼎力支持,最终活动取得了圆满成功。
应当说,在全体老师的大力支持和共同努力下,我们学校大部分同学的常规比以前有了明显进步,校容校貌也有所改观。
当然,由于同学年龄小,好的行为习惯不能长期保持,冷热病重,这就需要我们老师给他们做正确的引导,特殊是班主任老师,由于班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的,很多细致入微的事情要靠大家去做。
平常,我顺手捡起地上的纸屑,顺手关掉无人灯,顺手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣,从而达到肯定的训练效果。
虽然有时收效甚微,但我绝不灰心,我会尽可能地把工作做细、做实、做活,同时也期望大家在工作中能一如既往地支持我,能多与我沟通、沟通。
由于我不是什么能人,更不是什么完人,在工作中确定存在着很多不足的地方,老师们可以帮我提出,我想这是对我工作最好的支持和挂念。
况且学校是我们大家的,需要大家的关怀和疼惜。
当然,一学年来,我所做的都是些平凡小事,虽然没出什么成果,但镇里、学校里的六、七次献花献辞和DV制作大赛以及学校里同学的各项竞赛活动中也融入了自己的不少汗水。
但由于学校里的杂务性事情太多,自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习方案和工作方案。
其他老师都说我忙,但我总觉得忙得没有成果,但有时回过头来想一想,有些事情还是需要有人去忙,或许是我比较适合吧!
所以自己虽然失去了一些,但我并不懊悔,也绝不会停止不前。
对于今后的路,我会谨慎地走好每一步,用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶!
音乐老师个人感悟心得随笔2
虽然我只是一名刚刚上班两年的学校音乐老师,不能说有足够的教学阅历,但通过这两年的自我学习与努力,我也总结了一些本学科的教学阅历。
始终以来,音乐课被称为副科课,特殊是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。
随着素养训练的不断深化以及音乐在进展同学智力等方面所发挥的不行估量的重要作用,使人们对音乐课越来越刮目相看。
而作为一名音乐老师如何不负众望,更好地完成好教学任务,最大限度地让音乐放射出它应有的光荣,这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与试验的课题。
我发觉影响上好一节音乐课的因素虽很多,但以下这几方面更不容忽视。
一、师生对音乐课的生疏态度是上好一节课的关键之一
常言道:
同学是老师的一面镜子,有什么样的老师就有什么样的同学。
作为老师首先要重视自己的课堂教学,要自尊自爱,对任何一节课都要一丝不苟,认真负责,使同学无形中受到感染和影响。
针对那些态度不端正的同学,老师要了解同学,把握他们的思想脉博。
否则,只一味地想怎么设计课堂教学花样,只能抓住同学一时的心,却不能让同学从内心深处转变对音乐课的态度。
所以一旦发觉有学习不端正的同学,我就利用上课几分钟的时间让大家争辩:
音乐课到底有什么作用?
音乐课到底会给同学们带来什么?
没有音乐课会怎样?
……同学们马上七嘴八舌,大讲特讲其好处所在。
通过这一环节,使同学更进一步了解了老师工作的意义,也使他们更多更好地知道学好这门课的意义,从而自觉自愿的完成学习任务。
二、课堂上老师的夸奖与鼓舞也是一节课成功与否的关键之一
大家都格外生疏这样一则事例:
某几位专家学者到一所学校做试验,到某班时,任凭点出几个同学并很认真地对老师们说:
“他们几个将有很大潜力可以挖掘。
”果不其然,几年之后,原来表现一般的这几位同学真的成为了学校的佼佼者。
缘由很简洁,专家学者的示意转给了老师,老师对这些同学时常布满信念,而正是乐观的心理示意,使他们的心情始终处于乐观向上的亢奋状态,所以,结果就如人们所看到的。
在实际工作中,我不止一次地试验发觉:
同样的班级,假如这节课我鼓舞赞扬的话语多了适当了,同学的心情便会特别地高涨,他们的行为也会与我紧密协作默契。
相反,我有意将留意力集中在了那几个所谓的顽皮同学身上,批判多了,同学唱歌的心情马上让人觉得无精打采,心不在焉。
这一点特殊是在年龄较小的年级表现尤其明显。
比如学习《四季童趣》这首歌曲,节奏较难:
除了切分节奏,还有全音符八分音符多次的交替消灭。
同学很简洁产生厌烦心情。
我除了接受各种教唱的方法之外,重点放在给同学心理示意上,激发他们的学习激情。
整个教唱过程中,我时不时地赞扬激励他们:
“你们真棒,这么难唱的句子都难不住你们,老师真为你们的聪慧能干兴奋!
”“你们的声音真是太美了,我真想再观赏一遍!
”“你们情愿吸取老师加入你们的合唱队吗?
”……一节课下来,不但不觉得累,反而会让你身心愉悦兴致更高。
很多次的试验证明:
越是轻松好玩的教学氛围,同学的学习乐观性越高,学习效果也就越好。
当然必要的批判也要有,不过要考虑课堂气氛及同学的承受力量,讲究语言艺术。
比如唱歌时,有说话或大声喊唱的声音,我就让同学自己说说内心的感受,让同学辨别美与丑,对与错。
通过这一环节,使那些没做好的同学生疏到自己的行为是不受欢迎的,并且生疏到自己的行为是不美的不文明的。
另外,我还在课下和同学们达成协议,课堂上违反纪律或有不文明言行,老师就用眼神或伸出手指提示大家,赐予改正错误的机会。
第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。
这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏,而且还增进师生之间的感情。
三、音乐老师不仅是一般的训练工作者而且还是美的传播者
在实际教学中,我不只一次地发觉:
当我身体不舒适,精神面貌欠佳时,同学上课也是懒洋洋的,唱歌时很难进入状态。
同样的班级,当我富有激情地和他们一起活动,一起唱时,同学不仅学的快,对作品的理解也到位。
同时,我和其他老师沟通中都发觉,同学把音乐老师当成了美的标准。
音乐老师会唱歌,声音美;音乐老师会弹琴,很让人着迷;……老师的一举一动都是他们学习仿照的对象。
所以,作为音乐老师在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使同学从老师这里不仅能学到书本学问,还能感受到美的熏陶。
成功的上好一节课所包含的因素还有许很多多,以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会,我将会在以后的教同学涯中乐观总结教学阅历,争取早日成为一名阅历丰富的音乐老师!
音乐老师个人感悟心得随笔3
《音乐的故事》是关于西方古典音乐史的通俗文图本,以古希腊时期的音乐为源头,叙述了宗教音乐、歌剧的进展,乐器的进展,有名音乐流派与音乐家等。
其主要内容有:
古希腊时期的音乐、宗教音乐的进展、剧场点滴、歌剧的进展、法国歌剧后来居上等。
德里克·威廉·房龙,荷兰裔美国人,美国有名的人文主义文学大师。
他的著作文笔美丽 ,学问广博,深化浅出。
才智的妙语和真知灼见更是让人获益匪浅。
是精彩的通俗作家、宏大的文化普及者,大师级的人物,在历史、文化、科学等方面都有著述,在世界范围内拥有众多的读者。
代表作有《音乐的故事》《人类的故事》《圣经的故事》《宽容》《房龙地理》等。
在《音乐的故事》中提到“既然促进生物进化的力气是不变的,既不能增加也不能消减,那么这种力气作用也肯定是完全相同的,所发生的变化也只是外形上的变化。
”所以说,进化的过程其实就是一种转变过程,而不是进步。
较早把握进化论精髓的歌德认为,植物不存在进化之说,而只能发生形变,也就是说,只是植物的有机组织会发生一系列变化。
变化取代进化的观点应当作为我们争辩历史的基本原则,而在争辩艺术进展史时特殊应当如此。
古代人和现代人完全一样,至少在智力上是相同的,我们没有资格轻视前人,视他们为原始低级的人类。
虽然前人没有现代人那么多、那么先进的设施,却和我们同样具备人类的优秀品质。
因此,进化并不肯定意味着进步或者完善,至少在艺术领域是这样的,人类生生不息的一切努力只能促进艺术形式的变化。
所以,争辩历史不仅仅是陈述历史大事,关键在于挖掘导致这些变化的规律和动力。
但是以进化的观点来指导历史争辩是一种错误,应当用变化的观点取代之。
艺术形式无所谓进化而只有变化,这是我们现在争辩音乐历史问题的基本观点。
而音乐作为一种艺术,它在每一个时期所表现出来的形式都应当是完全公平的,而且反映出每一个时期的音乐制造者的性格特征。
所以,我们认为古代人的智力和艺术制造力量比不上现代人是毫无理由的。
然而音乐进展的重要特征是:
由于形成音乐的乐音(即振动的空气)无法保存,这使我们永久无法真正了解过去的音乐形式。
造型艺术用石块、画布和颜料来表现;诗歌中所包含的思想可以诉诸文字,可以得到精确 的记录。
但是,音乐是靠空气振动形成的,我们如何将它保存下来呢?
同样,过去100年中产生的真正优秀的“民族音乐”,都明显带有产生它的国家的特征。
柴可夫斯基的音乐不行能表现出南非高原草原或美国堪萨斯地势起伏的草原的景象,而只能表现广袤无垠的俄罗斯大草原的风光。
鲍罗廷、穆索尔斯基以及里坶斯基一科萨科夫的音乐,无一例外。
即使像斯克里亚宾和斯特拉文斯基这样的现代派作曲家,他们的作品,也总会带着一些特点,你听过之后,就会马上断定:
“这是俄国的东西”。
虽然你也搞不明白,你的依据是什么。
另外一些,如拉赫玛尼诺夫或塞萨尔·居伊等人的乐曲中反映出的西欧气质多于俄国气质,可是无论他们当中的哪一位都不能完全脱离他们的斯拉夫之根。
其实在创作《音乐的故事》这本书是,房龙始终站在全人类的高度进行创作。
他
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