台江小学教师招聘考试真题及答案解析卷2Word格式文档下载.docx

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C、教育政策

D、教育目的

8：

根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（　　）。

A、100

B、120

C、140

D、130

9：

上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（　　）。

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

10：

测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。

（　　）

判断题

对

错

11：

世界上第一颗人造地球卫星是由（　）研制并于1957年10月4日成功发射的。

A、苏联

B、美国

C、英国

D、法国

12：

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（　　）。

A、认知

B、情感

C、动作技能

D、思想目标

13：

任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。

14：

学校组织教育和教学工作的重要依据是（　　）。

A、课程目标

B、教学大纲

C、课程计划

D、教科书

15：

小学儿童思维发展的特点是（　　）。

A、直觉行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

16：

直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。

17：

教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（　　）

A、教育资本理论的观点

B、人力资本理论的观点

C、市场资本理论的观点

D、经济资本理论的观点

18：

课堂里主要的人际关系有（　　）

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、积极与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

19：

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　　）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

20：

教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。

21：

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（　　）。

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

22：

在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。

这体现了个体身心发展的（　　）

A、不均衡性

B、阶段性

C、个别差异性

D、互补性

23：

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（　　）。

A、一般目标和具体目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

24：

人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

25：

奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（　　）

A、知识学习和技能学习

B、接受学习和发现学习

C、概念学习和意义学习

D、机械学习和意义学习

26：

反映教学规律的是（　　）

A、教学原则

B、教学方法

C、教学过程

D、教学组织形式

27：

下列关于活动课程描述中不正确的是（　　）。

A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D、活动课程即是通常所讲的课外活动

28：

创造性思维的三个主要特点是（　　）。

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

29：

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A、为人师表

B、清正廉洁

C、敬业爱业

D、团结协作

30：

下列不属于校外课程资源的有（　　）。

A、科技馆

B、博物馆

C、乡土资源

D、教学过程

31：

学习策略是学习者制定的学习计划，包括（　　）。

A、意识和能力

B、规则和技能

C、认知策略

D、经验和方法

32：

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

33：

“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。

”这种观点是（　　）。

A、环境决定论

B、遗传决定论

C、教育万能论

D、二因素论

34：

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（　　）因素对人发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、社会活动

35：

一篇文章的首尾记得快、记得牢，而中间部分记忆效果差是由于（　　）。

A、超限抑制

B、前摄抑制

C、倒摄抑制

D、前摄抑制和倒摄抑制

36：

在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。

37：

陈老师是五年级

（2）班的班主任。

作为班主任，其工作的中心环节应当是（　　）。

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、统一多方面的教育力量

D、做好个别学生的教育工作

38：

师德的灵魂是（）。

A、关爱学生

B、提高修养

C、加强反思

D、提高业务水平

39：

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。

40：

教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。

（　　）

41：

班主任了解学生的方法有以下哪些（　　）

A、观察法：

B、谈话法。

C、书面材料和学生作品分析法。

D、调查访问

42：

启发式是一种教学方法。

A、对

B、错

43：

以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（　　）。

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、杜威的《民本主义与教育》

C、凯洛夫的《教育学》

D、斯宾塞的《教育论》

44：

以下属于复述策略的有（　　）

A、运用背景知识，联系客观实际

B、提问

C、做笔记

D、运用有意识记

E、记忆方法多样化

45：

以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（　　）

A、发现教学

B、指导教学

C、情境教学

D、程序教学

46：

热爱学生是现代教师必备的（　　）。

A、思想政治素质

B、教育理论素质

C、职业道德素质

D、职业技能素质

47：

我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。

这反映了教育目的的[　　]

A、“社会本位论”价值取向

B、“个人本位论”价值取向

C、“文化本位论”价值取向

D、“官本位”价值取向

48：

教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。

49：

下列选项中，对“这种商品并非既物美且价廉”的理解，正确的一项是（　　）。

（2013年上半年真题）

A、这种商品物美而且这种商品价廉

B、这种商品物美，或者这种商品价廉

C、这种商品物不美，且这种商品价不廉

D、这种商品物不美，或这种商品价不廉

50：

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（　　）。

A、不同的学习结果

B、学习层次的高低

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

51：

下列技能属于心智技能的是（　　）。

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、运动技能

52：

学生对学与教过程的影响主要体现在（　　）。

A、年龄差异

B、智力差异

C、群体差异

D、个体差异

E、性格差异

53：

编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（　　）。

A、课程

B、课程标准

D、课程目标

54：

实质教育论认为教学的主要任务是（　　）。

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

55：

指导课程编制过程最为关键的准则是（　　）。

A、课程内容

B、课程计划

C、课程目标

D、课程设计

56：

有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（　　）

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、现代教育

57：

小学开设的综合实践活动课程属于（　　）。

①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

58：

根据材料回答{TSE}题：

在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。

我回校后班上学生告诉了我，并说已经处理过了。

也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。

打架事情发生的当天下午，少先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。

这个同学开始时很抵触，心想检讨就检讨。

开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。

这个同学看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。

每当新队员入队

A、社会德育

B、社区德育

C、学校德育

D、家庭德育

59：

（　　）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

A、教师领导风格

B、班级

C、学校

D、年级

60：

教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。

答案C

解析

2：

答案D

解析D有结构的问题，已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。

3：

答案B

解析班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。

4：

答案A

解析认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。

5：

答案A,B,C,D,E

解析教师的一般角色是教师在任何时代都担任的角色，主要有：

传道者，授业、解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。

6：

答案A,B,C,D

解析教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。

7：

解析教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。

8：

9：

解析选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。

用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习，体现了知觉的选择性。

10：

答案错误

11：

解析【参考答案】A【名师点睛】1957年10月4日，苏联在拜科努尔发射场发射了世界上第一颗人造地球卫星，人类从此进入了利用航天器探索外层空间的新时代。

本题正确答案为A。

12：

答案A,B,C

解析布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

13：

答案正确

14：

解析学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。

15：

解析小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。

16：

解析螺旋式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。

17：

18：

答案B,D

19：

解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。

20：

21：

22：

23：

24：

解析略。

25：

解析奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；

根据学生学习进行的方式，分为接受学习与发现学习。

26：

27：

解析活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学，课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动，二者不可等同。

28：

解析创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。

29：

解析为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

故选A。

30：

解析超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。

校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。

教学过程属于校内课程资源。

31：

解析略

32：

33：

解析遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

34：

解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

35：

36：

37：

解析班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

38：

解析师德、知识和能力是成为一名优秀教师的基本条件。

“师爱是师德的灵魂”，师爱不仅要爱学生，还要有对教育事业的爱、对学校的爱和对本职岗位的爱。

39：

40：

解析教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。

41：

42：

解析启发式并非一种具体的教学方法，而是一种教学思想。

43：

解析1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

44：

答案D,E

45：

46：

47：

解析社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；

他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；

在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。

这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。

这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天社会化的结果；

2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人

48：

解析

（1）教学过程是一个程序化的过程，也是一个动态的生成过程。

（2）教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件，因此，教学过程是动态的课程资源。

49：

解析考查联言命题的矛盾。

题干为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非8”。

故选D。

50：

解析美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

51：

解析运动技能属于操作技能。

52：

答案C,D

解析学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；

二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

53：

解析课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。

学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

54：

解析实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

55：

56：

57：

解析综合实践活动课程在课程性质上是国家课程，它的课程名称、内容指向以及课时要求等由国家确定，具有强制性，地方和学校不能改变。

同时，它也是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。

58：

59：

60：

解析教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。