六年级上册数学扇形统计图和数与形复习教案4时复习教案Word文件下载.docx
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教具
小黑板课件、纸片、圆规、尺子
电化教具
课件
二次备课
教
学
过
程
复习基础知识:
1、扇形统计图的意义:
用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系,也就是各部分数量占总数的百分比,因此也叫百分比图。
2、常用统计图的优点:
(1)条形统计图直观显示每个数量的多少。
(2)折线统计图不仅直观显示数量的增减变化,还可清晰看出各个数量的多少。
(3)扇形统计图直观显示部分和总量的关系(显示部分占总量的百分比)。
各类公式
达标率=
×
100%发芽率=
100%
命中率=
100%xx率=
100%(计算公式)
折扣公式:
折数=现价÷
原价×
100%
现价=原价×
折数
便宜(少用)的钱=原价×
(1-折数)
税率公式:
缴纳税款=营业额×
税率 缴纳税款=应纳税额×
税率
储蓄公式:
(1)利息的计算公式=本金×
利率×
时间
税后利息=本金×
时间×
(1-税率)
(2)不缴纳利息所得税:
本金=利息÷
时间÷
利率
缴纳利息所得税:
本金=税后利息÷
利率÷
巩固练习
一、填空
1.扇形统计图用( )表示总数,用( )的面积表示各个部分量占总数的百分比。
2.扇形统计图能清楚地反映出( )数量与( )数量之间的关系。
3.下面是鸡蛋各部分质量统计图。
从图中我们可以看出:
一个鸡蛋中蛋壳的质量约占( ),蛋黄的质量约占( )。
如果一个鸡蛋重50克,那么这个鸡蛋中的蛋白重( )克。
4.中国人口约占世界人口的21%,全世界有60亿人口,中国约有( )亿人口。
二、选择题。
1.扇形统计图能清楚地表示( )。
A.数量的多少
B.数量的多少和增减变化的情况
C.部分数量与总数量之间的关系
D.各部分的具体量
2.要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,选择( )统计图比较合适。
A.条形 B.扇形
C.折线
D.复式条形
3.东兴村有土地200公顷,其中40公顷种植果树,果树的种植面积占总土地面积的( )。
A.50%
B.40%
C.30%
D.20%
4.空气中含有21%的氧气,200L空气中含有( )L氧气。
A.100
B.42
C.21
D.50
5.永兴超市春节期间共运来水果420千克,其中橘子运来120千克,香蕉运来50千克,橘子约占运来水果的( ),香蕉约占运来水果的( )。
A.28.6%
B.32.5%
C.42.5%
D.11.9%
板书
设计
扇形统计图
条形统计图的特点:
从图中能清楚地看出各种数量的多少,便于比较。
折线统计图的特点:
不但能看出各种数量的多少,而且还能够清楚地表示出数设计
量增减变化的情况。
扇形统计图的特点:
表示各部分数量与总数之间的关系
作业设
课后反思(包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等)
复习-扇形统计图
二课时
1、学会收集数据,根据收集的数据选用恰当的统计图并制作统计图。
一、基础练习
根据扇形统计图反映的情况填空。
五(3)班图书角各类图书数量统计图
(1)在这幅统计图中,用整个圆表示( )。
(2)四个大小不等的扇形分别表示:
文艺书占图书总数的( );
科技书占图书总数的( );
画报占图书总数的( );
其他书占图书总数的( )。
各种图书的本数占图书总数的百分数相加的和是( )%。
(3)( )数量最多,( )数量最少。
(4)如果共有500本图书,则文艺书有( )本,科技书有( )本,画报有( )本,其他书有( )本。
二、指导练习
1.据统计,2015年1月,某小学图书馆藏书中,故事书、科技书和连环画共20000本,请根据下面的统计图解决问题。
(1)故事书、科技书、连环画各有多少本?
(2)故事书比科技书少多少本?
连环画比科技书少多少本?
(3)连环画是故事书的百分之几?
2.下面是红星村2011年农作物种植面积统计图。
棉花种植了60公顷,农作物种植的总面积是多少公顷?
其他粮食作物种植了多少公顷?
3.下面是育才小学六年级同学最喜欢的图书统计图。
(1)喜欢故事书的人数占全年级人数的百分之几?
三、课后小结:
本节课你有什么收获?
扇形统计图练习
复习数学广角-数与形
四课时
通过观察、实验、使学生认识图形和相应的数字之间的联系。
引导学生探索规律,发现规律,运用规律提高计算技能。
让学生经历观察、操作、归纳等活动,帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系,体会有时“形”与“数”能互相解释,并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。
培养学生通过数与形结合来分析思考问题,从而感悟数形结合的思想,提高解决问题的能力。
借助“形”(面积模型、线段图、直角坐标系等)感受与“数”之间的关系,培养学生用“数形结合”的思想解决问题。
让学生体会极限思想。
小黑板、小正方形、图片
一、复习导入
1、用表格方式解决有局限性,数目必须小,
2、用假设法解决
3、用代数方法解(用方程解)
(1)审题,弄清题意
(2)找等量关系
(3)设未知数,根据题目设未知数,问什么设什么。
)
(4)根据等量关系列方
(5)解方程)
二、指导练习
1、选择正确答案的序号填在括号里。
1.
()
A.
B.
C.2
2.
()
A.250B.2500C.2401
3.
A.>
B.<
C.=
4.四个人见面,每两个人互相握手问好。
一共要握()次手。
A.12B.9C.6
1.用□按照如下方式摆图形。
(1)请按照规律画出第4幅图。
(2)第4幅图需要()个□;
第10幅图需要()个□。
(3)第n幅图需要()个□。
2.数数三角形。
()()()
(1)这三幅图中分别有多少个三角形呢?
请填空。
(2)如果照着这样画下去,第9幅图中一共有()个三角形。
(3)第n幅图中一共有()个三角形。
数学广角
作业设计
复习导入
一、找规律
3,6,9,12,(),(),(),(),()。
1,13,2,14,3,15,(),(),(),()。
10,20,11,19,12,18,(),(),(),()。
指导练习
二、1、直接写出下面各题的结果。
2、计算下面各题(能简算的要简算)。
3、把小正方体摆成如下图所示的形状。
(1)如果照这样继续再摆,从上向下数第4层包含()个小正方体。
(2)整个4层共包含()个小正方体。
(3)如果照这样继续再摆2层,此时共包含()个小正方体。
4、解决问题。
1.某班同学做操排成实心方阵,另有17名同学加入了他们的方阵,正好使横、竖各增加一排,现在共有多少名同学?
2.小明在画一个下底为5cm的梯形时,不小心把上底多画了1.5cm,使图形变成了平行四边形。
经过计算,面积比原来增加了1.5cm2。
你能帮小明画出原来的梯形并算出它的面积吗?
3.1、2、3、4、5号五位运动员进行乒乓球比赛,每2人之间都要赛1场。
到现在为止1、2、3、4号运动员已参加比赛的场数正好等于他们各自的编号数。
你知道5号运动员已赛了几场吗?
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