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重了,所以只能节省一些。
”这个乞丐一听,气愤地说:
“你怎么可以拿我的钱,去养活你的
老婆孩子呢?
”
各位同学,你们在笑的时候肯定在想:
这个乞丐也太不知道好歹了。
他对接受施舍习以为常,
把受人恩惠看作理所应当,没有一颗感恩的心。
可是,听过之后,请大家想想我们自己,是不是也有一颗感恩的心呢?
最后,请让我用两句诗来结束:
如果我是一汪清泉,
我要感谢源头活水;
如果我是一棵小树,
我要感谢根下沃土。
谢谢大家!
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篇二:
2015感恩故事演讲稿
2015
第1篇:
感恩故事
演讲稿
从小时候起,我就
听过许多与感恩有关的故事,其中有一个故事是这样的:
一个樵夫在山里遇到一只老虎,老
虎向他张开了大嘴,但是却没有咬他,只是用眼睛看着他。
樵夫发现老虎的嘴里嵌着一根木
刺,明白这是老虎在向他求助。
最后他大着胆子把手伸进虎口,把木刺拔了出来。
后来,老
虎不但没有吃他,还经常叼来山鸡、野兔放在樵夫的门口表示感谢。
你看,这只老虎多么懂
得知恩图报啊!
还有一些故事是相
反的。
蛇在路上冻僵了,一个农夫看它可怜,
就放在怀里暖,蛇倒是活过来了,可是它活了之后马上就咬了农夫一口。
我国古代还有一个
很有名的故事,就是《东郭先生和中山狼》:
狼遭到猎人的追杀,东郭先生把狼救了,可是狼
反而要吃了他。
一个人,如果不知道感恩,知恩不报,甚至恩将仇报,那就与蛇、狼之类没有什么区别了,
说是禽兽不如也不为过。
可是,并不是所有的人都懂得感恩。
我听过这样一个笑话:
说的是有一位好心
人,看到他家附近的一个乞丐非常可怜,所以经常施舍钱给那个乞丐,这样过了两三年。
有
一天,在他又一次把钱递给乞丐的时候,乞丐对他说:
先生,有个问题我憋了很久了,我想
请问你:
去年减为一次给五块,到了今年,一次只给两
块了,这是为什么呢?
这位好心人就解释说:
因为两年前,我还是个单身汉,所以有能力多
给你些钱。
可是去年我结婚了,今年家里又添了一个孩子,家庭负担就重了,所以只能节省
一些。
这个乞丐一听,气愤地说:
你怎么可以拿我的钱,去养活你的老婆孩子呢?
各位同学,你们在
笑的时候肯定在想:
他对接受施舍习以为常,把受人恩惠看作
理所应当,没有一颗感恩的心。
可是,听过之后,请大家想想我们自己,是不是也有一颗感恩
的心呢?
最后,请让我用两
句诗来结束:
如果我是一棵小树,
第2篇:
老师们,同学们:
今天我演
讲的题目是:
学会感恩。
感恩,其实是无处
不在的。
我站在这里的理由就是感恩。
感谢老师同学的支持爱戴,感谢学校给予的机会,感
谢母亲的培养,感谢我自己的付出。
因为感谢着这些,我今天便站在这里了。
进。
宗教是最崇尚感恩
的。
他们感谢天神,感谢主。
当然,我们感谢的,远比他们要多很多。
从婴儿的哇哇坠地到
哺育我们长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;
从上小学到
初中,乃至大学,又有多少老师为我们呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着
他人。
所以我们感谢父母,
感谢他们给予的生命,抚养我们成人;
感谢老师,感谢他们教给我们知识,引领我们做大写
的人;
感谢朋友,感谢他们让我们感受到世界的温暖;
感谢对手,感谢他们令我们不断进取、
努力。
并把感恩的心像一支支光明灿烂的火炬传递下去。
箫伯纳就有这样一句格言:
人生不
是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交
给下一代人们。
这不正是传递感恩的体现吗!
感恩,让我懂得天
下父母之心尤为贵;
感恩,让我懂得承膝于祖辈的乐趣;
感恩,让我领略到阳光的妩媚;
感
恩让我明白什么是披肝沥胆,风雨同舟;
感恩,让我明白鸟语花香...蔚蓝的苍穹...
感恩深深,真情切
切,感恩使我懂得如此之多,?
因为有了爱,所以感动;
因为感动了,懂得了感恩。
亲爱的
同学,有过这样的感动吗?
如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如
果你曾感动于一缕阳光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于乳羊跪母、乌鸟
反哺、落红护花、落叶归根......那么,让我们合上双手,闭上双眼,向上天诚心的祷告,
愿天下人都学会感恩!
让感恩意识传递,
相信我们的前途会更加光明,世界将变得更加美好。
我今天的演讲到此
结束,谢谢大家!
第3篇:
尊敬的各位领导、
评委老师、各位同仁:
大家好!
是谁在用生命感染
生命,是谁在用心灵拓宽心灵,是谁在从事着天底下最光辉的事业,是老师,是我们在座的
每一位同仁,我也是其中的一员,我是来自于中仰陵小学的张瑞英,从教多年来,与学生朝
夕相伴,用师生之爱编织着许多美丽幸福的故事,今天就选其中的一个故事与各位分享当一
名老师的幸福。
记得在20xx年12
月2日,有一个中年人来到学校,向翟校长打听我班黄冰心家庭情况,出于对冰心的保护,
翟校长跟我商量一致,向来人隐瞒了真情,来人才不甘心的离去。
为了弄清原因我就与冰心
家人联系,可怎么也联系不上,到她家里去了几趟也找不到她的爸爸妈妈。
第二天下午两点半,
学校让家长带孩子去宋营卫生院注射甲流疫苗。
冰心家长没来,也没让冰心来,我急忙打电
话了解情况,结果冰心妈妈的电话停机,又给她爸爸打电话,得到的答复是:
不认识冰心。
一连串的问题让我百思不解。
第三天上午,我向
孙校长和翟校长说明了这件事,为了弄个水落石出,两位校长让我带冰心再次到她家里去了
解情况,我在门外敲门,结果不见一人开门。
没有办法,我只好带冰心又回到了学校。
到底
怎么办呢?
我犯难了,静心思考了一番,提笔给冰心妈妈写了一封信,信中表达了我对孩子
的关心和对她们家人的问候,让冰心带回去,这一次,冰心的妈妈终于来学校了,她到学校
后一口气讲述了事情的真相:
原来他们一家从安徽来到石家庄,冰心的爸爸承包的工地上欠
别人的钱,工人们想找冰心做人质,也想通过学校找到她父母,所以她的爸爸妈妈从来都不
到学校,新书都是我给冰心买的。
基于这种情况,他们决定让冰心回老家上学,临走时,她
妈妈紧紧握着我的手说:
张老师,大好人呐,我没有什么文化,孩子要离开你了,我只想对
你说三句话:
感谢你,你是我见到的最好的老师,我和孩子永远会记起你。
在她妈妈说话时,
冰心从书包中掏出一张折
叠好的纸,小心翼翼的放到我手上,并告诉我:
张老师我走后你再打开吧!
看着冰心不情愿
的和妈妈离开了,我迫不及待地打开这张纸,只见上面写着:
敬爱的张老师:
您好!
在这里我十
分想感谢您。
您是我遇到的最贴心的班主任。
每当我看到您那亲切的笑脸,就像见到了妈妈
似的,一点儿也不陌生。
您的心和我们的心紧贴在一起,您那亲切的教导,无论走到哪里永
远也忘不了,我一定好好学习,长大学成后带着好成绩来见你!
老师,我要走了,我没有什
么珍贵礼物送给你,只有一只亲手为你叠的丹顶鹤,老师,我会时刻记着你的。
看着还带有孩子体
温的这些东西,我的眼睛湿润了。
这哪里是一封信,分明是一个孩子的心在诉说师生之情。
不在乎家长的鲜花,不在乎学生的掌声,能得到学生的爱戴,家长的信任我就满足了。
一直
以来,我的工作就是如何让学生在我的呵护下健康快乐的成长,每当我在情绪低落时想想孩
子们对我的爱戴,我又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气。
每当我想在工作上打退堂
鼓时,想想家长对我的信任,我就忘记一切,从头再来。
幸福是绿色的生活,
幸福是远离尘嚣的净土,幸福是置身事外的安闲......当我站在神圣的讲台,面对那些天真
活泼的孩子们时,幸福荡漾心怀。
我常问自己:
幸福在哪里?
幸福就在每天批改那成堆的作
业里;
幸福就在每天纠正孩子们成长的错误里;
幸福就在孩子们每天温暖的相伴里;
幸福,
还在孩子们对我的声声祝福里。
今后我仍怀着一颗
朴素的心,愿做平凡之人,愿做一个幸福的班主任,愿用我微薄之力,为孩子们撑起幸福的
明天!
我的演讲完毕。
第4篇:
敬爱的老师、亲爱的同学们:
今天我要给大家讲一讲发生在我和妈妈之间的故事,题目叫做《爱如春风》。
花儿感谢小草,小草的碧绿衬托花的美丽;
小草感谢大树,大树的遮风挡雨带来小草的油油生长;
人要有一颗感恩之心,首先要感谢的便是我们的父母。
像天下所有的妈妈一样,我的妈妈总是无微不至地关心着我,除了在生活上细心体贴地照顾着我,更是在思想上引导我进步。
我和妈妈之间就像牵着一根线,我的喜牵动着妈妈的喜,我的乐牵动着妈妈的乐,我的悲牵动着妈妈的悲。
我参加比赛活动,妈妈总是会不断地鼓励我,给我提意见,比赛的时候,她比我还要紧张,拿到第一名,她比我还要兴奋。
但是,有的时候我并不理解她,甚至误会她,生她的气。
就说这次演讲比赛的事吧!
在参加学校比赛的时候,为了让我取得好成绩,妈妈和我一起回忆我和她之间发生的事,还帮我查了很多资料,指导我写了一篇很长很长的稿子。
在比赛之前,我一句一句读给她听,她就一句一句帮我提意见,告诉我要用什么样的感情去读,告诉我哪个词要读得重,哪个词要读得轻,哪一句要读得快,哪一句要读得慢。
一遍没读好,就来第二遍,两遍没读好就来第三遍。
这样反反复复,反反复复,我对演讲比赛这件事渐渐有一点厌烦了。
何况这么长的稿子要背下来,真是一件令人头疼的事,能不能不参加啦!
我想放弃了。
篇三:
(邓娜娜)感恩故事演讲稿
要有一颗感恩的心
(演讲稿)
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家上午好!
我来自吴油坊小学,是一名三年级的学生,名叫邓娜娜。
今天我要围绕着“感恩”二字给大家讲几个小故事,题目是《要有一颗感恩的心》,希望大家能够受到一点启发。
有一个打柴的人在山里遇到一只老虎,老虎向他张开了大嘴,但是却没有咬他,只是用眼睛看着他。
打柴人发现老虎的嘴里扎着一根木刺,明白这是老虎在向他求助。
后来,老虎不但没有吃他,还经常叼来山鸡、野兔放在打柴人的门口表示感谢。
你看,这只老虎多么懂得知恩图报啊!
有一则故事叫做《农夫和蛇》:
蛇在路上冻僵了,一个农夫看它可怜,就放在怀里暖,
感恩于心的演讲稿
感恩学生享受幸福
没有了阳光,就没有了温暖;
没有了雨露,就没有了五谷;
没有了水和空气,就没有了
生命。
当我们受恩受惠受益于大自然,受恩受惠受益于他人时,我们要用一颗感恩的心面对
生命中一切的一切。
我们感谢生我养我,疼我爱我,含在口里怕化了,捏在手里怕捂了,托
在掌心怕飞了,儿行千里母担忧的父母;
感谢一日为师,终身为父的老师;
感谢食堂师傅为
我们提供的可口养生饭菜;
感谢清洁工为我们创造窗明几净一尘不染而付出的艰辛和汗水;
感谢身边的一切一切的人?
?
.而今天,在这里,我也要感谢你----我的学生,我可爱的孩子们,我要对你们说一声:
谢谢!
我读过这样一个故事。
那是作者小学时的一个教师节里,语文老师像往常一样匆匆地走
向讲台,伴随着浑厚的一声“上课”,同学们齐刷刷地全体起立,在近乎寂静般的稍稍停顿之
后,学生以比平时洪亮了好几倍的声音喊出了“祝老师节日快乐”。
那一刻,这位一向不苟言
笑的老教师却像个平日里少受夸奖的孩子一样,手足无措地笑了。
他说这是他站在讲台上的
最后一个教师节了,明年他就退休了。
那时作者告诉自己,每年的教师节都向这位三十多年
来一直守着那三尺讲台老师道一声“节日快乐”。
直到有一年的教师节作者得知那位老师去世
了,他在他生平最后一个教师节里写下了:
九月是幸福的,九月,感恩于我的学生。
看到这个故事,我的心也无法平静。
作为一个教师,每到这个时候,我也总能听到那稚声稚气的“老师节日快乐”,我也总能
收到那写着:
“敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别想念您!
”诸如此类
话语的卡片。
我终于明白了那位老教师话语的含义。
是的,我怎能不感恩我的学生呢?
记得
自己的作业本很多的时候,是他们从座位里跑出来,争着帮我拿到办公室;
记得我嗓子疼时,
他们偷偷放在我桌上的咽喉片;
记得我与他们一同大扫除,他们争着干脏活,让我别做的时
候;
记得我们一起春游,围在一起做游戏的时候,我被这心灵与心灵之间不设防的信任带来的
快乐所感动。
我们总是说要关心学生,帮助学生,为学生无私奉献。
我们还是不自觉地把自
己看作是一个施恩者,其实,在我们付出的同时,可能收获更多。
感恩教育说了很多年,我
们都是教育学生要感恩父母,感恩老师,感恩社会。
可老师是否也应自觉去感恩学生。
想想吧:
每天早晨,当你走进校园,是学生一声甜甜的招呼,给你的心灵注入第一缕阳
光,让你拥有了一整天的晴朗。
课堂上,你每一次精彩的演绎,除了你自己的精心准备,更
有学生的积极参与和尽致发挥。
打开盒子,翻出你的荣誉证书,看看哪一件荣誉里没有你学
生的一半。
确实,没有谁能像教师一样从学生那里收获更多。
感恩学生,我们就要立足岗位,扎实做好本职工作;
感恩学生,我们就要面向全体学生,
关心呵护每一位学生的健康成长;
感恩学生,我们就要善待学生,成为他们心中的绿荫?
一、感恩学生,我们要用敬业的精神对待教育工作因为有了学生,才有了我们赖以生存的教师这一职业。
感恩学生,我们就不能将对教育
工作的理解停留在谋生的手段这一层面上,在感恩者的眼里,教育不是职业,更不是谋求生
计的饭碗,而是一项崇高的事业。
是事业,就需要我们用敬业的精神来对待。
用敬业的精神对待教育工作,我们就要突出学生的主体地位,就要时时处处为学生着想。
教学工作就不是教师的教和学生的学的简单组合,而是教师教会学生学的动态过程;
就不是
教师是导演,学生是演员的节目表演,而是师生、生生、生本的对话,师生、生生共同合作
探究、共同成长的过程。
二、感恩学生,我们要宽容和欣赏每一位学生陶行知先生说过:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
”陶
先生担任中学校长时,某天,他看到一个男生正想用砖头砸其同学。
陶行知先生立刻制止了
这个孩子的行为,叫他到校长办公室去。
然后,陶先生向别的同学简单地了解了一下学生打
架的起因和过程,回到办公室,那个男生在等他。
陶先生掏出一颗糖递给这个学生说:
“这是
奖励你的,因为你比我准时。
”接着又掏出第二颗糖:
“这也是奖励你的,我不让你打人,你
立刻就住手了,说明你很尊重我。
”这个学生将信将疑地接过糖,陶行知先生又掏出一颗糖给
他:
“据了解,你打同学是因为他欺负女生,这说明你有正义感。
”这时,那名男生哭了:
“校
长,我错了。
同学再不对,我也不能采取打人这种方式。
”陶先生又掏出第四颗糖:
“你已经
认错,再奖励你一颗。
我的糖分完了,我们的谈话结束了。
”听了这个故事,我们至少明白这样一个道理,作为教师,我们不要吝啬自己的夸奖。
也
许你今天的夸奖,明天就会出一个牛顿,也许你不经意的赞扬,将来就会多一个林肯,也许,
你脱口而出的鼓励,不知不觉就创造出许多人间奇迹。
以诚感人者,人亦诚而应。
用感恩的心对待学生,学生亦必会报以感恩的心,感恩教育
必将水到渠成。
人人都抱以感恩的心,我们的校园、我们的社会必将呈现一派和谐、美好的
景象。
老师们,让我们感恩我们的学生,是他们让我学会了包容,学会了体谅,学会了理解,
正如孟子所云:
“得天下英才而教育之,至乐也。
”当所有的凡尘往事都随风而散,消迹时,
我多想告诉你,我的学生,有了你们,我很幸福!
包河苑小学许华宏篇二:
感恩于心、责任于行的演讲稿懂得感恩,做一名有责任的寿春人各位老师:
下午好!
我今天演讲的主题是:
懂得感恩,做一名有责任的寿春人!
我是一名数学老师,
在课堂上我经常和学生们一起能感受抛物线那优美的身姿,欣赏到利用二分法求零点的那一
分为二、逐步逼近理性思维,享受到圆锥曲线方程的那简洁、对称之美?
但我告诉我的学
生,这些数学美只能让我们去欣赏、去感叹,但不能使我们感动。
2008年初,南国的天空雨雪肆意横行,给人们的生活带来了很多灾难.电力和交通都受到
了很大的影响,使南国的人们在建国以来,遭受到了前所未有的一场暴风雪.同时也让人们真
正体会到人间的温暖,爱的奉献之伟大.由于风雪的原因,各下雪南方城市的路面结冰路滑.
为了安全行驶,车辆的速度很慢,车辆也很少,来往的行人要做车就不太方便.因此,为了出行
的人们能安全的到家,在风雪恶劣的情况下.贵州省贵阳市许多出租车或私家车司机们自发的
组织起了一个绿色通道.每辆志愿出租车的车把上挂有一条绿色的丝带.在风雪中行走的人们,
只要向这样的车辆招手,司机们就冒着路滑的危险,义务把行人安全送到家.司机的家人也在
担心着司机们的安危,也想他们早点回家,在暖和的家里和家人团聚.而为了其他人的安危,司
机们舍弃自己的欢乐.无偿的为出行的人们,奉献自己的宝贵时间和精力.这时,绿色带行动就
这样被倡导起来!
一条小小的丝带,在风雪中飘扬.一辆辆车子在风雪中缓缓行驶,一颗颗火热的心温暖着
人们的心扉.绿色象征着生命,绿色的小草蓬勃生长.普普通通的司机们,用绿色的丝带之心,
关心着他人的冷暖安危。
时隔多年,这条新闻一直震撼者我的内心世界,我被他们的壮举而感动.我更感动这人与
人之间因感恩而进行的永无止境的爱的传递!
感恩,是一种品德,更是一种责任。
现在的我,依然清晰地记得我在寿春中学的第一堂课上,就被学生那一双双求知若渴的
眼神感动了;
10月22日,我去南国校区参加第十届吕道奎奖学金颁奖典礼时,知道了很多
学生放弃了上合肥一中、六中、八中而选择我们寿春时,我被他们的选择震撼了!
因为他们
的选择是孩子们和社会对我们寿春最大的肯定!
于是,耳畔想起了叶sir在暑期为我们培训
时所讲的:
选择了寿春,就是选择了责任!
是啊:
当我们看到课堂上一张张聚精会神听课的面孔时,看到孩子们因自己成绩不理想
而哭泣时,当我们听到孩子那一声声的问候时,听到孩子家长和社会对我们寿春大加褒奖时,
亲爱的老师们,我想我们所应该做的就是始终牢记:
爱心、耐心、理智、宽容的八字教育理
念,以三个一切为行动准则,以飞流直下三千尺的大无畏教育情怀为我们寿春孩子而鞠躬精
粹,死而后已!
是的,我很平凡,平凡到大家都不太认识我。
但我知道,寿春之所以不平凡,正是因为
在座的平凡的寿春人承担着不平凡的责任。
老师们,让我们常怀感恩之心,做一名有责任的
寿春人,在自己平凡的教学岗位上,踏踏实实、勤勤恳恳,勇于担当,为寿春争创一流做出
应有的贡献吧。
篇三:
《感恩于心,感怀于行》演讲稿《感恩于心,感怀于行》演讲稿尊敬的xxxxx
我是来自07级计算机的xxx,今天,我演讲的题目是《感恩于心,感怀于行》。
水滴感激大海,因为大海让它永不干涸,花朵感激绿叶,因为绿叶使它如此艳丽;
小鸟
感激蓝天,因为蓝天任它自由翱翔?
自然界中的动物,植物尚且知道感恩,那我们岂不更应
该学会感恩,常怀感恩吗?
“感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮物表示感激,铭记在心。
当国
家把第一笔助学金发放到我的手里时,我便记住了那一刻。
当时,我以一颗激动的心感受着
国家对我们的关爱。
伟大的祖国从来就没有忘记过我们这些需要她帮助的贫困孩子,她以自
己宽大的双手温暖着我们每一个人的心灵,让我们在她温暖的怀抱中感受着她那无尽的爱。
小时候,老师教育我们要感恩于父母,因为他们给了我们生命,感恩于社会,因为它给
予我们安定的生活环境,感恩于自然,因为它给予我们无私地爱,感恩?
感恩于社会吧,在风平浪静的今天,没有战火,没有硝烟,有的只是安宁的社会和仁义
的国家。
看不到伊拉克的战火,看不到阿拉伯人的哭泣,看到只有这充满欢乐的社会。
感恩于政府吧,它是一个和平、稳定,并且蓬勃发展的政府,它曾领导人们摆脱压迫,
真正
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