考研心理学真题及答案完整版文档格式.docx
- 文档编号:22924714
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:25.75KB
考研心理学真题及答案完整版文档格式.docx
《考研心理学真题及答案完整版文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《考研心理学真题及答案完整版文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【参考答案】D
【考查知识点】心理过程的内容
3.当你的手不小心被针扎的时候,手会立刻缩回來。
完成该反射活
动的神经中枢主要是()
A.脊髓
B.大脑C.丘脑
D.小脑
【参考答案】A
【考查知识点】:
反射活动的神经基础
4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪,其大脑皮层左半球的病变区域位于()
A.额叶
B.顶叶
C.颖叶
D.枕叶
【参考答案】B
大脑皮层运动区域的位置
5.通常用来测量持续注意的是()
A.警戒作业
B.双作业操作
C.双耳分听
D.负启动
研究注意的范式之间的区别
6.司机可以边开车边听音乐,能够解释这种现象的最恰当的理论是()
A.衰减理论
B.过滤器理论
C.反应选择理论
D.认知资源理论
注意理论的内容及应用
7.不属于基本味觉的是()
A.酸
B.甜
C.苦
D.辣
基本感觉的区分
8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性,产生这种现象的主要原因是()
A.从众
B.社会学习
C.社会比较
D.责任分散
社会心理学中的社会幡化现象的原因
9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到,这种现象所体现的知觉待性是()
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
知觉的四大特性之间的区分
10.先给被试呈现线段a,待其消失60毫秒后,再呈现线段b,人们会看到线段a向线段b移动,这种现象称为()
A.诱发运动
B.动景运动
C.自主运动
D.运动后效
似动现象的四种类型
11.属于深度知觉双眼线索的是()
A.线条透视
B.视轴辐合
C.运动视差
D.纹理梯度
深度知觉的线索中单眼线索和双眼线索的区分
12.属于界定清晰的问题(well-definedproblem)是()
A如何成为一名优秀教师
B如何根据已知条件解应用题
C怎样读好一本书
D怎样教育子女成才
思维中问题解决的分类
13.容易出现群体思维的是()
A高凝聚力的群体
B低凝聚力的群体
C民主的群体
D放任的群体
社会心理学中群体思维的特点
14.爱因斯坦说:
“在我的思维结构中,书面的或口头的文字似乎不起任何作用,作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向,由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类()
A动作思维
B形象思维
C抽象思维
D常规思维
思维的分类
15按照马斯洛的观点。
个体在感到未来不可预测,组织结构不稳定以反社会秩丿子受到威胁时,该个体所产生的主要需要是:
A生理需要
B安全需要
C归属与爱需要
D尊重需要
马斯洛需要层次论
16根据斯滕伯格的成功潜力理论,个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于()
A分析性智力
B生存性智力
C空间性智力
D先动性智力
斯滕伯格成功智力理论
17小莉活泼好动,热情大方,行动敏捷,适应力强,但做事缺乏耐心和毅力,稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是()
A胆汁质
B多血质
C粘液质
D抑郁质
气质类型的不同表现
18.以囚徒困境为基础的研究发现,双方如果合作,各自的获益最大,但合作的基础是()
A熟悉
B理解
C竞争
D信任
社会心理学中的合作现象
19.一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向,较少受外部环境信息的干扰,与人交往时不善于觉察细节,这种认知风格属于()
A场依存型B场独立型C冲动型D理智型
认知风格的区别
20.遗传物质的最小单位是()
A基因
B合子
C染色体
DDNA
心理发展的生物学基础
21.格赛尔认为学习与"
生理准备状态“有关,在没有达到准确状态时,学习不会发生;
一旦准备好了,学习就会有效。
支持该观点的依据来自0
A选择性繁殖实验
B双生子爬梯实验
C视觉悬崖实验
D恒河猴依恋实验
儿童动作发展的条件
22.婴儿大约在5周左右,能区分人和其它刺激,对人的声音和面孔有特别的反应,并报以微笑。
这种微笑是(C)
A无意义微笑
B内源性微笑
C无选择的社会性微笑
D有选择的社会性微笑
儿童的社会性行为的发展
23.下列选项中,不属于初中生反抗心理原因的是:
()
A白我意识高涨
B独立意识增强
C勤奋感与白卑感冲突
D中枢神经系统的兴奋性过强
【参考答案】c
初中生情绪发展的特点及原因
24、根据帕顿的研究结果,2岁左右儿童主要的游戏类型是:
A、平行游戏和合作游戏
B、联合游戏和合作游戏
C单独游戏和联合游戏
D单独游戏和平行游戏
儿童游戏理论及不同理论的分类
25、某种智力理论认为:
成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的,智力功能在一定程度上根据环境的要求发展,人一生的智
力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段,该理论的提出者是:
A巴尔特斯(P.Bailes)
B沙伊(K.Schaie)
C金兹伯格(Ginzberg)
D拉文格J.Loeking
成年早期智力发展的理论
26、对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是:
A内部强化
B外部强化
C替代强化
D自我强化
托尔曼认知学习理论
27学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后,形成了梯形面积的计算公式。
按加涅的学习分类标准,这种学习属于:
A辨别学习
B概念学习
C规则学习
D高级规则学习
加涅的学习分类
28、儿童在发展早期,往往会认为所有会动的东西都是有生命的。
后来,当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时,就会修正自己原来的认识。
这种构建知识的方式是:
A同化
B顺应
C图式
D平衡
皮亚杰的发生认知论
29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心,是对自我价值的威
胁。
该学生的成就目标定向类型属于()
A掌握目标
B学习目标
C任务目标
D表现目标
徳韦克成就目标理论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 考研 心理学 答案 完整版