一年级上人与自我教案Word格式.docx

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情景屋

二、

探秘营

三、

智慧窗

四、

知行园

儿歌导人，使学生明确自己角色的变化，激发学生认识学校的积极性，知道学校真美丽并产生强烈的自豪感。

1.校园游游游。

（1）参观，交流，了解学校的主要功能区，引导学生发现学校的美丽

（2）连连看，看看自己了解哪些功能区。

2.比不同。

结合教材中的图片及平日的观察，说一说小学生活与幼儿园生活有什么不同。

3.教室转转转。

（1）学生担任小小导游员，带领小组同学参观教室并讲解。

（2）学生交流自己还喜欢学校哪个角落，激发学生爱校园、爱教室的情感，从

而更好地适应新环境，迎接新的学习生活。

1.快乐上学第一天。

学生说一说自己在学校里的学习和生活。

2.表演小剧场"

祝福暖心间。

。

学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演

在开学第一天对自己迎接新的学习生活的祝福。

1.得花花。

（1）学生评价自己的表现，认识自我。

教师Ui甬间\导勺

（2）学生记录一周的学习生活，看一一看自己二周的整体表现，互相说一说。

（3）思考升华。

结合自己的实际情况，你认为自己在哪些方面还应当做得更好7

教师多鼓励，学生多反思。

组交流。

2.幸福分享。

学生体验学校的美丽，找到令自己开心的部分并面下来，然后小

3.幸福传递。

学生给爸爸妈妈讲一讲开学第一天是怎样度过的，然后再听听爸

爸妈妈怎么说。

第二课、我的小伙伴

了解身边小伙伴，促进结成新的伙伴关系。

了解人际交往的初步知识和方法。

增强交往的积极性，学会主动交往。

培养交往意识，能主动、热情地了解身边的小伙伴，从而热爱同学，热爱学校生活。

了解身边的小伙伴。

了解与小伙伴的各种交往方法。

儿歌导人，使学生知道通过学校生活可以认识更多的小伙伴。

通过展示两位学生对日常校园生活的困惑，设置了小学生在学校进行人际交往的情境。

1.同桌的你。

从同桌开始认识新同学。

先制作“友谊卡”。

同桌之间互相介绍，

（考虑到一年级学生的识字量有限，可多用图片来呈现。

）

2.照片里的故事。

跟同桌说说照片里的故事，拉近同桌间的情感关系。

通过游戏扩大结交小伙伴的范围，先结识小组同学，再逐渐结识全班同学。

1.找朋友。

外圈和内圈同学边唱边跳《找朋友》，音乐停下时互相介绍自己。

2.丢手绢。

同学们围成二圈，两名同学在圈外追赶，其他同学唱《丢手绢》，追的同学要大声喊出自己的名字。

1.更多好朋友。

在活动中体会怎样才能拥有更多的好朋友，让更多的小伙伴了解自己。

2.共栽“友谊树”。

教师提醒学生在“树”上贴全班合影、个人照片、老师照片，让学生体会到班级是个快乐的大家庭。

3.摘下“友谊果”。

学生根据自己的实际情况进行评价。

教师鼓励学生主动认识更多的伙伴，提醒交往的方法。

4.悄悄话

学生展示“友谊卡”，并回家告诉爸爸妈妈今天交到几个新朋友、小伙伴的情况及自己的感受。

第三课、课前准备好

学会按要求做好课前准备，并掌握正确做好课前准备的方法。

能在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，保证以饱满的精神上好每节课。

懂得课前准备的重要性。

愿意并努力养成做好课前准备的良好习惯。

学会做好课前准备。

合理安排课间十分钟。

儿歌导人，使学生知道课间十分钟的重要性。

通过学生对课间十分钟的安排，并通过提问创设探究、体验课前准备的情境。

身边人身边事。

让学生思考、讨论：

小明做得对吗?

为什么?

应该怎么办?

从而明确课前准备的重要性。

1.文具摆放大比拼。

（1）学一学，做一做。

学生通过活动知道每晚睡前应按照课程表整理好第二天要用到的文具；

下课时，抓紧摆放好下一节课需要的用品。

（2）练一练，比一比。

学生通过整理书包比赛，练习整理书包、文具；

通过摆放书本比赛，练习摆放书本、文具。

教师提醒学生按照课程表来准备。

2、课前准备巧安排。

学生先判断教材中的做法是否正确，然后议一议应该怎么做。

教师指导学生跟着正确的做法学着做，从而使学生明确“课前准备安排好，学习休息两不误”的道理。

1.排顺序，说理由。

将课间经常要做的几件事进行排序，知道如何在课间10分钟做完必须做的事情，知道哪些事情应该先做、哪些事情应该后做，从而明确合理安排的重要性。

2.摘星星。

教师指导学生进行评价，进一步强化巩固如何做好课前准备。

3.达标我晒晒。

教师指导学生把课前准备达标情况发到班级群，邀请大家互相监督。

4.幸福分享。

学生告诉父母自己的课前准备做得怎么样，并请父母指导，从而强化养成这个好习惯。

第四课、听课我最棒

知道正确听课的方法和提高注意力的小技巧，遇到干扰不分心。

通过活动、故事等提高注意力，培养自控力等意志品质。

自己总结出专心听讲的好方法。

初步养成良好的学习生活习惯。

认识到注意力对于学习的重要性。

知道学习时精神要集中，专心致志才能提高学习效率。

学会专心听讲的方法。

注意力的培养。

儿歌导人，使学生知道专心听课的重要性。

通过不认真听讲的小故事以及提问，创设探究情境，启发学生思考。

1.回音壁。

教师做拍手动作，学生跟着做，看谁拍得对。

教师向做得好的同学提问为什么拍得这么好?

学生谈自己的体会。

学生初步了解“认真听、用心记”。

2.大西瓜小西瓜。

教师带领学生做活动，活动后教师提问为什么抱得这么准？

学生把自己做活动的体验告诉大家。

学生进一步了解集中注意力需要专心听。

3.人体照相机。

一名学生面向老师，学老师的动作表情，其余同学背对老师、然后一个一个往下传。

教师问学生：

为什么传得这么像?

学生根据活动体验得出“认真看，动脑想”的方法。

4.不走神儿。

教师计时，提要求：

只准看书不准乱动。

学生比赛。

教师在活动过程中故意弄出声音，来回走动。

哪个同学坚持不走神儿最久就获胜，并请获胜同学谈感受。

学生进一步知道集中注意力需要坚持，并通过以上活动总结出专心听课的好方法。

教师进一步引导学生掌握正确的听课方法，并鼓励学生按照这些方法练一练。

1.摘星星。

教师指导学生进行自我评价并督促学生做到集中注意力，认真听讲。

（1）学生交流认真听课小妙招，互相学习好方法。

教师提醒学生将好方法与大

家分享，同时提示学生再听听老师的建议。

（2）学生和父母说说自己一周来的听课表现，听取父母的指导。

教师激励学生

好好做，提高听课效果。

第五课、学做眼保健操

知道眼保健操的穴位名称和位置，掌握做眼保健操的动作要领和正确手法，掌握保持正确读写姿势的方法。

养成认真做眼保健操的良好习惯，爱护眼睛。

愿意认真做眼保健操并养成良好的用眼卫生习惯。

学会正确做眼保健操的方法，掌握正确的读写姿势。

坚持认真做眼保健操，生活中保持正确的读写姿势，养成保护眼睛的好习惯。

读儿歌，然后说一说自己平时是怎样爱护眼睛的。

学生知道做好眼保健操能保护眼睛、预防近视。

我会读穴位。

请同学读一读眼保健操的穴位名称，再找一找每个穴位在身体上的位置。

教师先播放眼保健操演示视频，然后逐节演示并讲解眼保健操的动作要领和正确手法，让学生准确掌握正确做眼保健操的方法。

做眼保健操要保持双手干净，不留长指甲。

做眼保健操时，注意力要集中，坐姿要端正，两个前臂的肘关节要支撑在桌面上，两眼闭合，全身肌肉放松，呼吸要自然。

做眼保健操时，按揉穴位要准确，按揉手法要轻缓，旋转幅度不宜过大，速度要均匀，以有轻微的酸胀感为宜。

1.做一做，比一比。

学生练习做眼保健操，同桌之间一人做眼保健操、一人观看，互相学习。

教师巡视指导。

2.学一学，做一做。

两幅图片分别展示了正确与错误的看书姿势，形成鲜明对比。

让学生了解不正确的读写姿势对身体健康的影响。

通过"

我知道'

三个一'

活动，学生知道正确的读书、写字姿势。

通过多种形式的练习读写姿势的活动，学生掌握保持正确读写姿势的方法。

1.你做到“三个一”了吗?

结合生活实际，学生发现自己不良的读写习惯。

2.连一连。

教师指导学生结合教材内容连线。

第六课、牙齿洁白人人夸

了解人的一生有两副牙齿，换牙是儿童成长过程中的正常现象；

知道每天早晚刷牙、饭后漱口；

掌握正确的刷牙方法，并会选择适合儿童的牙刷和牙膏

养成保护牙齿的良好的卫生习惯，重视口腔卫生。

增强爱牙、护牙的意识，养成良好的个人卫生习惯。

了解爱护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙动作和方法。

注意口腔卫生，养成爱牙、护牙的好习惯。

图片展示学生刷牙的情景，通过儿歌，学生知道要做到早晚刷牙，增强保护牙齿的意识。

1.我会刷牙。

教师利用牙齿模型演示并指导学生掌握正确的刷牙方法。

学生知道每次刷牙至少3分钟；

应使用儿童保健牙刷和儿童保健牙膏；

刷牙时不要有遗漏，每个牙面、牙缝都刷到。

2.数数我的牙。

通过数一数、看一看等活动，学生了解人的一生有乳牙、恒牙两副牙齿，知道牙齿自然脱落是儿童成长过程中的正常现象；

知道"

六龄齿"

萌出的时间和特点，以及保护"

的意义和方法；

知道换牙期间应注意卫生，不要用手摸松动的牙齿，也不要舔牙。

我是爱牙小卫士。

活动目的是让学生掌握爱护牙齿的好方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道每天早晚刷牙，饭后漱口，营养均衡，多吃蔬菜、水果，少吃甜食，定期做口腔检查。

1.说二说。

教师指导学生判断做法正误，并说明理由。

2.刷牙记录卡。

学生结合生活实际，认真记录。

第七课、当心别受伤

了解校园日常学习i舌动和玩耍中的安全常诊；

初步识别各种安全标志。

知道校同日常学习活动和玩耍时突发事件的i!

让对方法，提高自我保护的能力。

培养安全意识、自律意识、规则意识。

学会在校园里安全地学习、生活和玩耍。

了解和发现身边的危险，避免危险的发生。

班级课间活动情景再现。

通过找一找哪些同学的课间活动容易受到伤害，指出教室里、走廊上、室外运动中的不安全行为，学生初步认识安全的重要性。

1.议二议哪些是安全的游戏或活动，校园生活怎样做才能安全又快乐。

学生通过讨论、合作、反思、总结、汇报，掌握安全标志的含义，并形成安全意识。

2.如何处置受伤的突发状况。

学生描述处置突发状况的步骤，心中牢记“急救箱、卫生室，不慌不忙找老师”。

“连连看”和“我会认我会贴”

学生把安全标志和对应的含义进行连线，对知识进行内化，然后把安全标志贴在正确的场合或位置上，对知识进行应用。

制作“安全小提示”

学生动手设计“安全小提示”，把设计好的“安全小提示”在班级展览，选出优秀的设计，贴在需要安全提示的地方。

最后由学生和老师共同总结，谈谈感受。

第八课、安安全全上学去

知道远离危险区域，掌握安全乘坐校车的规则。

初步识别道路安全标志和危险标志。

遵守乘车规则，安全乘坐校车。

具有关爱自身安全的意识。

学会躲避、远离危险环境或区域，知道如何安全乘坐校车。

能够辨别身边的危险，保护自己，避免受伤。

学生思考并回答你在路上见过施工现场的"

禁止通行"

标志吗你是怎么做的

教师提示学生应该绕路通行，否则会造成人身伤害。

通过讨论施工工地存在的危险有哪些，进入施工现场玩耍的后果是什么，

学生意识到躲避危险环境的重要性。

安全校车我知道。

驾驶和乘坐校车都要遵守安全规则。

学生通过现场模拟活动体验，总结并掌握安全乘坐校车的9条注意事项。

1.判一判。

根据所给图片，判断图片中人物的行为是否安全，

说出这些不安全的行为会导致怎样的严重后果。

2.说一说。

学生和父母讨论，请父母给予改正建议，

学生将总结的建议记录下来。