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为什么?
————提高幼儿对事物的判断能力
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。
————培养幼儿的创造力和想象力。
结束部分
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
生命短促,只有美德能将它流传到辽远的后世。
通用参考你我共享
小班语言教案爱吃水果的牛2
内容与要求:
1、理解故事并乐意学说故事中的对话。
2、喜欢水果,知道水果有营养。
环境与材料创设:
PPT、背景音乐
一、感知回忆。
1、提问:
你们喜欢吃水果吗?
你最喜欢吃什么水果?
2、小结:
我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。
有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?
我们一起来听听好听的故事吧!
二、理解故事。
(一)讲述故事第一段
1、互动理解故事内容
2、学说对话:
红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃。
(二)讲述故事第二段。
感冒的时候会怎么样呢?
2、讨论:
红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?
”为什么?
3、学说对话:
请你喝杯__的水果牛奶吧
三、完整欣赏故事
小结:
水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。
四、延伸活动
1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?
2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:
客人老师请你喝__水果牛奶)。
自己的饭量自己知道。
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小班语言教案爱吃水果的牛3
【活动设计】
这是一个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】
《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的图片一张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】
一、倾听故事,了解故事内容。
1、观察图20、21,引出课题。
师:
今天胡老师请来了一位动物朋友,它是谁?
这只奶牛肚子藏着什么?
为什么它的肚子里有这么多水果,我们一起来听一个故事,听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问:
①爱吃水果的牛为什么没有生病?
②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?
二、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?
2、你爱吃什么水果?
它是怎样的水果?
(学习:
如“хх的苹果”)
3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片,这是什么?
(草莓)是怎样的草莓?
(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?
现在,请每个来拿一张水果卡片,和边上的小朋友说一说:
“你拿到了怎样的水果。
”
4、奶牛看到小朋友手上的水果说:
“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?
送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。
如:
牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。
红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?
2、如果用这三种牛奶来变一变,还会变出什么颜色的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。
①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
②幼儿操作,教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
四、延伸:
想想,这三种颜色的水果牛奶,还能变出其他的颜色吗?
回家去再试试。
【活动反思】
在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力一下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!
在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。
活动中留给孩子的是一串串的笑声。
当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出一些水果。
你若要喜爱你自我的价值,你就得给世界创造价值。
整合汇编 简单易用
小班语言教案爱吃水果的牛4
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:
杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
1、大牛头饰和小牛头饰
2、杨桃、木瓜各一个;
切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、水果图片若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)
4、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:
一、活动导入:
小牛们,跟大牛出去玩吧!
(听音乐进场,入座)
小牛们,你们最喜欢吃什么?
我是只特别的牛,我最爱吃水果!
看看我的肚子里都有哪些水果?
(苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?
我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来(小手):
我们一起来:
切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?
(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?
一起尝一尝吧!
(幼儿品尝,并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):
啊呜,啊呜,吃杨桃;
骨碌骨碌骨碌!
杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:
杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
小牛们,你们想吃西瓜吗?
幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事
今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:
《爱吃水果的牛》
大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
师:
主人是喝了什么身体变好的?
我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?
(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
我们一起来挤吧:
“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!
叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!
(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?
我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶
现在大牛要把自己挤的×
×
牛奶去送给小朋友了:
“×
,请喝×
牛奶!
”小牛也来送吧。
(在送牛奶时,师用语言示范:
六、结束
小牛们!
我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
许多次失败总会造就一次成功。
勤学乐施 积极进取
小班语言教案爱吃水果的牛5
目标:
1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。
2、在游戏情景中,体验帮助他人的快乐。
准备材料:
故事ppt,大奶牛背景图,幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。
一、故事导入:
在一个长满各种水果的果园里,住着一头神奇的牛。
这头牛呀特别喜欢吃水果,所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果:
有香香的、绿绿的苹果;
酸酸的、橘黄的橘子;
大大的、黄黄的生梨;
甜甜的、红红的草莓;
红红的、甜甜的西瓜;
弯弯的、黄黄的香蕉……(突出强调牛爱吃水果。
)
一天晚上,突然刮起了一阵大风,动物朋友们都病了,果园的主人也病了,只有爱吃水果的牛没生病。
因为它是一头神奇的牛,吃了各种各样、许许多多的水果,身体棒棒的、从来不生病。
神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶,它就吃了许多许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,一会儿主人的病就好了。
(强调突出牛的神奇。
可是农场里还有许多动物生病了,他们也想吃水果。
他们吃了水果挤出的水果牛奶,给小动物们治病。
二、示范操作:
1、出示奶牛图片,师生共同示范。
我们赶快来喂它吃水果吧。
先喂它吃什么呢?
(自由回答、个别幼儿示范)
提示:
涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛,我喂你吃X,挤出X牛奶来!
教师根据幼儿的语言,帮助幼儿提炼:
爱吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、红红的草莓,挤出X牛奶来。
(全体幼儿跟着讲述完整句子)
2、鼓励幼儿操作,教师及时指导。
(教师作挤奶动作,挤出X牛奶)一杯水果牛奶只能治一直动物,其他小动物怎么办呢?
我们大家一起来喂奶牛,让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃,好吗?
3、引导幼儿找到操作材料进行创作,感知不同水果的不同色彩,及时肯定幼儿的涂色过程。
a:
涂色要均匀,没有小白点的水果最新鲜,奶牛喜欢吃。
b:
指导幼儿用“爱吃水果的牛,我喂你吃X,挤出X牛奶来!
”的句式说
三、交流分享:
1、师:
我们为奶牛吃了水果,奶牛挤出来很多牛奶,小动物喝了各种口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高兴地玩了起来。
2、师:
你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果?
挤出了什么口味的牛奶?
(请幼儿交流自己的作品,教师根据幼儿回答回应。
你喂它吃了____,所以它挤出了____牛奶。
闻闻看是不是____的味道?
(引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。
)哇,____牛奶的味道真好!
1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果,能挤出多少杯牛奶。
(大家一起数一数)
活动延伸:
大奶牛还想吃其他的水果,挤出其他味道的牛奶,请小朋友去区域中帮忙。
幼儿感兴趣的话,还可以在区域中进行。
当然还要提升要求,让幼儿自己绘画的基础上涂色。
成功源于不懈的努力。
小班语言教案爱吃水果的牛6
一、设计思路:
《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:
一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的'
,实在有趣。
你们见过这样的牛吗?
大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。
希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
有一天,你的身体也会爱上你!
二、活动教案:
杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;
2、杨桃、木瓜各一个;
切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉:
贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:
藏在身上)
4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;
小牛们,跟大牛出去玩吧!
小牛们,你们最喜欢吃什么?
我是只特别的牛,我最爱吃水果!
看看我的肚子里都有哪些水果?
苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1.认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?
切,切,切杨桃!
(幼儿边切边说)
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?
啊呜,啊呜,吃杨桃;
骨碌骨碌骨碌!
恩:
杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
小牛们,你们想吃西瓜吗?
师继续讲述故事。
大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
主人是喝了什么身体变好的?
我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?
(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!
叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!
(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)
还会挤出什么牛奶来呢?
现在大牛要把自己挤的×
牛奶去送给客人老师了:
“客人老师,请喝×
牛奶!
小牛也来送吧。
(在送牛奶时,师用语言示范:
六、出场
小牛们!
我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。
小班语言教案爱吃水果的牛7
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;
切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
2、水果图片若干。
(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。
(听音乐进场,入座)师:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
2)里面是怎样的呢?
3)杨桃切开来了,你看到了什么?
(4)味道是怎样的呢?
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?
爱吃水果的牛课后反思:
问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:
《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?
”“为什么爱吃水果的牛不会生病?
”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。
同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
一无所有的人是有福的,因为他们将获得一切!
悉心整理 助您一臂
小班语言教案爱吃水果的牛8
1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3.体验阅读活动的快乐。
大书一本;
小书人手一册;
大小图片若干。
(一)导入活动,引起兴趣。
1.律动摘苹果。
教师:
小朋友,你喜欢吃水果吗?
你喜欢吃什么水果?
我们一起去摘一摘。
2.猜水果。
天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?
有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。
(二)小书阅读,理解故事。
1.幼儿小书阅读。
交待阅读要求:
阅读P1-9页。
2.结合大书启发思考。
爱吃水果的牛在哪里?
主人给他吃什么水果?
3.和幼儿一起听风声。
这是什么声音?
(展示PPT即书第11页),接下来发生了什么事?
4.幼儿继续阅读。
主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?
为什么爱吃水果的牛没有生病?
主人生病了,牛会想什么办法?
除了红红的草莓牛奶,还喝了什么牛奶?
(三)阅读大书,集体讲述。
(四)故事表演,体验快乐。
1.教师扮牛,请幼儿送水果。
2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。
日常活动:
提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。
在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。
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