五年级下册语文课内阅读练习Word文档格式.docx
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武松见了,叫声“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒(
)在手里,(
)在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下(
)了一按,望上一(
),从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一(
),闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪(
)在地下,把腰胯一(
)。
武松一(
),又闪在一边。
大虫见掀他不着,(
)一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒(
)起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
1、
在括号里填上原文中表示动作的词语。
2、
这段话描写了_________________________________________________________。
3、
武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物,没有直接对峙,而是先_________,再_________,说明武松有_____有_____,表现了武松__________________________的英雄形象。
4、
大虫的吼声真的能震动山冈吗?
这样写是为了突出______________________,更加衬托武松__________________。
文中有一个打比方的句子,画下来,这个句子把______比作_______。
《猴王出世》
一、本文选自我国四大名著之一(
),作者是(
本文的主要内容,用小标题概括是:
(
)——(
)----()。
你还知道这部名著的其他故事吗?
_________________________________________________。
二、片段阅读
海外有一国土,名曰(
)傲来国。
国近大海,海中有一座名山,唤(
)为花果山。
那座山正当顶上,有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆(
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂(
)有灵通之意。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因(
)见风,化作(
)一个石猴。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅(
)树果;
与狼虫为(
)伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;
夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
请把文中带点的词换一个词,意思不变,填在相应的括号里。
用“△”标出描写石猴生活习性的动词。
这段话描写了一只(
)的猴子,这只猴子就是(
)
《人物描写一组》
一、课文传真
1、“小嘎子”是作家_______的儿童小说《
》中的主人公,课文选取了_____________的片段,写出了嘎子的_______________________________。
2、“严监生”是我国古典讽刺小说《
》中的主人公,课文选取了_________________的片段,写出了严监生________________________________的特点。
3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《
》中的人物,课文选取了_________________的片段,写出了王熙凤__________________________的特点。
4、三篇文章在人物描写上各有特点,《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》在________上很有特点,《临死前的严监生》在_________极富特点,而《“凤辣子”初见林黛玉》通过___________的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。
二、阅读在线
俩人把枪和鞭放在门墩上,各自虎势儿一盏,公鸡鹐架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞(shò
u
sò
u),欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zhà
n
dì
ng)。
两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠(ná
orá
o),揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当(dāng
dà
ng):
小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去(钓钩)他的腿,不料反给他把脚别(bié
biè
)住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
1、用“/”画去括号内不正确的读音和字。
这段话中有好些类似“猴儿似的”词语,巧借动物写出人物的特点,很有特色,请你找一找,摘录下来。
请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。
5、
动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了一个怎样的嘎子?
《刷子李》
1、刷子李是专干________的,他的绝活是_____________________________。
他还有些与众不同的规矩,一是__________________________,二是__________________________,三是______________________。
作者借曹小三的目光,描写了一个____________的刷子李。
2、曹小三开始对师傅的绝活是_______________,所以师傅每刷完一堵墙,都要借机_________,居然连一个________的粉点也找不到,他真觉得_______。
可当他发现师傅裤子上竟然有一个_________的白点时,他觉得_____________。
当他明白小白点是________,他又觉得__________________。
三、阅读在线
可刷子李一举刷子,就像没有蘸(zhānzhà
n)浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调(tiá
odià
o)浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和(hé
hè
)着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝(fè
ngfé
ng),刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏(pí
ngpí
n)障。
用“/”画去括号中不正确的读音。
联系上下文,解释词语。
天衣无缝
悠然
摘录文中的一个比喻句。
4、用“___”画出描写刷子李动作的句子,用“~~~”画出描写刷子李粉刷效果的句子。
5、你对刷子李有什么评价?
《金钱的魔力》
本篇课文节选自____国著名作家_________写的《
课文主要采用了前后_________的手法,刻画了__________这两个小人物。
我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点:
_________________________________________。
二、对号入座
①表示声音的延长;
②表示话题的转变;
③表示注释说明
1、托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜,老是干出这类事情。
(
2、您瞧吧,真是十全十美——全身都好!
3、这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢。
4、“呜——”火车呼啸着奔驰而过。
他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;
当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
1、作者细致地描写了托德的________次笑。
第一次笑是因为________,他笑得_________,表现出了他___________;
第二次笑容___________,是因为__________,反映了他_____________。
这种描写人物的主要方法是_______________。
2、读读文中的两个比喻句,表现了作者怎样的思想感情?
3、笑有各种样子。
在你的身边,谁的笑给你留下了深刻的印象?
请试着写写他(她)笑的样子,表现出人物的性格特点。
一、《自己的花是让别人看的》
1、《自己的花是让别人看的》描述了
先生早年在德国留学时,亲身感受到德国是一个爱花的国度。
文中写道:
“家家户户的窗子前是
、
。
许多窗子连接在一起,汇成了一个
,让我们看的人
,
”作者由此感概:
“
”这种境界是颇“
”。
(1)“这一个境界”是指
(2)“颇”的意思是
(3)为什么“耐人寻味”?
(4)作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色,多么奇特的民族。
”“奇丽的景色”指的是:
;
“奇特的民族”指的是:
(5)用自己的话来理解“人人为我,我为人人”的意思,并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。
2、比较开头:
⊙爱美大概也算是人的天性吧。
宇宙间美的东西很多,花在其中占重要的地位。
爱花的民族也很多,德国在其中占重要的地位。
⊙德国是个爱花的民族。
二、《威尼斯的小艇》
1、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动起来轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(1)这段话在介绍小艇时,使用了
和
三种方法
(2)小艇的特点有:
(3)这段话中分别把小艇比作了
(4)判断:
“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
”这句是比喻句吗?
理由是什么?
2、背诵课文第四自然段,并完成练习
(1)这段话是围绕“
”这句话来写的,分别从“
、
、
”三方面把总起句写具体。
(2)如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好,那就是“
(3)从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。
3、从本文中找出下列词语的近义词
灵巧--(
)簇拥--(
)操作--(
)停靠--(
)安稳--(
)寂静--(
4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”?
三、《与象共舞》
1、默读课文的最后一个自然段,完成练习
(1)摘录文中直接描写大象跳舞的句子。
你会用哪些词语形容大象的舞蹈?
(四字词语,起码写三个)
(2)这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系?
课文中还有哪些自然段和这个段落的写法是一样的?
(3)这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景,这与文章要表达的“泰国人与大象亲密无间,和谐共处”这一中心有什么关系?
四、《彩色的非洲》
1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
”这是课文中的第1自然段,它在全中文的作用是
。
”课文围绕这句话写了“
”这五方面的内容。
“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
”这是文章的最后一段,它在文中的作用是
在全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹句:
2、语段练习
非洲的艺术也是彩色的。
黑非洲人绘画——无论是铜敲画、木雕挂画、沙画,还是龟壳画、蝴蝶画,是彩色的;
黑非洲人的工艺品,无论是黑木雕、灰木雕,还是象牙雕,是彩色的;
黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。
如你有幸参加篝火晚会,看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群,不,是流动的、飞舞的五彩的旋律,你就会加倍地领悟非洲的彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。
(1)找出这段话的总起句,用波浪线画下来。
(2)围绕总起句,又分成“
”三方面。
(3)短文中的破折号表示:
(4)缩句:
(5)划线的句子,所运用的修辞手法是
,把
比作
3、把国家或地区与他们的别称连接起来
非洲
万象之国、佛之国
威尼斯
蝴蝶王国
泰国
水城、百岛城
刚果
不毛之地
撒哈拉大沙漠
热带大陆
一、阅读《将相和》选段,回答问题。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”他们说∶“当然秦王厉害!
”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
)我们俩闹不和,(
)会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国
1、“诸”字用音序查字法应查___
___,“荆”用部首查字法应查__
_____。
2、在括号里填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。
______________________________________
______________________________。
3、写出下列词语的近义词。
削弱——(
)
进攻——(
同心协力——(
)
4、不改变句子的意思,请将文中画横线的句子换一种说法。
5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题:
6、你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗?
7、结合本文段,说说你喜欢哪个人物,为什么?
二、阅读《草船借箭》选段,回答问题。
有一天,周瑜请诸葛亮(商量
商议)军事,说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要(推却
推脱)。
”诸葛亮说∶“都督(嘱托
委托),当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问∶“十天造得好吗?
”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席(招待
招呼)他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1、“督”字用音序查字法应查____
__,“甘”用部首查字法应查____
___。
2、把文中括号内不恰当的词划掉。
3、请将文中画横线的句子改为陈述句。
4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状?
5、文中写到“周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,”周瑜高兴是因为:
6、请发挥你的想象力,诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,到底想过些什么?
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