小学语文教材教法模拟试题与答案Word下载.docx
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心潮
4、把下面的诗句填充完整。
(5分)
⑴、烽火连三月,家书抵万金。
⑵、随风潜入夜,润物细无声。
⑶、谁言寸草心,报得三春晖。
⑷、天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
⑸、生自古谁无死,留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
在作家与相应作品之间连线。
(3分)
《草房子》
曹文轩
皮皮鲁系列
郑渊洁
马小跳系列
杨红缨
《明天要秋游》
方素珍
二古诗词阅读。
5分
阅读下面的曲,并回答后面的问题。
天净沙·
秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1、诗歌中直接抒情的是哪一句?
抒发了怎样的感情?
答:
"
断肠人在天涯"
这句是直接抒情,抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。
2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写?
小桥流水——一种温馨的感觉,这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面,这个画面是不是属于我的?
不是!
这是眼见之景,眼见别人家的美景,眼见别人家的温馨。
你看,人家屋顶炊烟袅袅,在做饭,在团圆,而我呢,“古道西风瘦马”,更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情,更衬托了孤独的情感,以乐景来衬悲。
一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。
(工具性与人文性的统一)是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是(学生、教师、文本)之间对话的过程。
其中(学生)应当是对话的中心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)、实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的
语文素养。
二、基础知识与积累(22分)
⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为
(Ré
n)和(Chó
ng)。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是(
女)和
(行)。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”
最合适的谜底分别是
击
和
从长计议
。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与(曹丕)与(曹植)的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中,“风”这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;
“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见?
(
另外
)
②他这个人当个一般干部还可以。
勉强
)
③你走路还走不稳呢,就想跑?
尚且
④这么棘手的问题,他还真解决好了。
居然/竟然
⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整
陈词(
滥
调
以(
儆
)效尤
虚无缥(
缈
再接再(
厉)
按(部)就班
颠
(扑)不破
(叠)床架屋
枕(戈)待旦
(2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔,(思而不学则殆)。
(《论语》)
②富贵不能淫,(贫贱不能移),威武不能屈。
(《孟子》)
③亦余心之所善兮(虽九死其犹未悔)。
(屈原)
④感时花溅泪,(恨别鸟惊心)。
(杜甫)
⑤了却君王天下事,(赢得生前身后名)。
(辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲,(任尔东西南北风)。
(郑板桥)
⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×
”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
( √ )
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。
( √
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
( ×
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句,七言一般为八句。
)
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。
( √
三、阅读能力考查(18分)
阅读下列选文,按要求回答问题
(一)
科学就是探求真理。
在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。
常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。
因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。
李四光说:
“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”歌德也说:
“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。
最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。
但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。
他说:
“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。
”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。
只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( B )(1分)
A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。
根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是(
A
、
C
)(2分)
A.正如李四光所说:
”
B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.歌德也说:
D.普鲁斯特说:
⒏本文使用的论证方法有(引证法、例证法)。
⒐能否删去文中画横线的句子?
为什么?
不能删;
这样写可以使论证更全面。
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?
用文中语句回答。
(1分)
研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?
用横线在文中画出
(1分)。
“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
(二)
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
” 陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是(司马迁)。
该作者用毕生精力著成了我国第一部 (纪传体)通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。
① (适)通(谪);
含义是(充军)
② (唱)通(倡);
含义是(倡导)
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是
(C)(1分)
A.或以为死,或以为亡
B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C.而吾以捕蛇独存
D.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”一句理解正确的一项是(B
)(1分)
A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?
D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
一是“天下苦秦久矣”,天下的人苦于秦的统治已经很久了;
二是以扶苏、项燕的名义倡导。
四、作文(30分)
题目:
春风
要求:
①除诗歌外体裁不限;
②字数在800字左右;
③不得抄袭。
中学数学教材教法试题及答案(2007-08-0115:
08:
04)转载标签:
教材教法
中学数学教材教法试题
一、选择题(每小题2分,共20分)
1、下列划分正确的是(D)
A有理数包括整数、分数和零
B角分为直角、象限角、对顶角和同位角
C数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列
D平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形
2、概念的外延是概念所反映的(B)的总和
A本质属性
B本质属性的对象
C对象的本质属性
D属性
3、“在同一时间内,从同一个方面,对于同一个思维对象,必须作出明确的肯定或否
定”是逻辑思维的(A)
A排中律
B同一律
C矛盾律
D充足理由律
4、当前中学数学教学改革的三大趋势是(B)
A大众数学、实用数学、服务性学科
B大众数学、服务性学科、问题解决
C实用数学、服务性学科、问题解决
D问题解决、大众数学、实用数学
5、说课的基本要求包括(C)
A科学性、思想性和实践性
B科学性、理论性和严谨性
C科学性、思想性和理论性
D思想性、严谨性和实践性
6、下图中A、B的关系是(A)
A
B
A对立关系
B全异关系
C同一关系
D矛盾关系
7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则(D)
A基础性原则
B可行性原则
C衔接性原则
D实际应用原则
8、与“无理数”成交叉关系的是(C)
A无理数
B不尽方根
C无限小数
D无限循环小数
9、下列命题中,等值式复合命题是(A)
A四边形为平行四边形,当且仅当它的一组对边平行且相等
B棱形是平行四边形
C若两个角是对顶角,则此两角相等
D三角形两边之和大于第三边
10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析,学生集中注意力倾听的教学方法
是(B )
A 谈话法
B 讲解法
C 练习法
D 引导发现法
二、填空 (每空1分,共17分)
1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等
(抽象性精确性广泛性)
2、是反证法的逻辑基础。
(矛盾律和排中律)
3、命题:
一切矩形都是平行四边形。
其中主项是,谓项是,量项
是,联项是
(矩形平行四边形一切是)
4、学习是在与的共同作用下,一个由“行”到“知”的
,是一个由低层次向高层次转化,复杂而完整的
(智力因素非智力因素反馈过程认知活动)
5、中学数学传统的教学方法有、、、、
(讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法)
三、简答、计算 (33分)
1、计算的值,并判断其真假 (8分)
2、备课包括什么内容?
如何备好课?
(9分)
3、如何进行数学概念的教学?
(7分)
4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学?
四、分析 (10分)
命题“一三角形的两边和其中一边上的高,与另一三角形的两边和其中一边上的
高对应相等,则这两个三角形全等”是否为真,若为真,写出证明过程。
若为不真,
说明原因,并对其进行修改,令其为真。
五、为讲授新课“函数的概念”设计一个课堂导入,说说你准备运用什么教学方法进行教学,并说明理由。
(20分)
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- 小学语文 教材 教法 模拟 试题 答案