K12学习新目标八年级英语下册Unit8教学设计Word下载.docx
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难点too+ad意为“太……”ad+enough意为“足够……”
四、教学关键
A.重点词汇名词:
suggestionentalbuguyspiderousehasterturtlechildpigadvantagedisadvantagerabbitpanypresentbenchstageinner
Spoespersonprogressstateent
动词:
receivechooseopenenterencouragesuggestdrive
形容词:
personalspecialpot-belliedtrendyperfectcleanasleepnativeodestearlierinterested词组:
fallasleep,giveaay,hearof,aninterestin,aefriendsith
B.语言结构hatshouldIgetysister?
hydon’tyougetacaera?
That’stooexpensive.
Hoaboutaatch?
That’stoopersonal.hydon’tyoubuyascarf?
That’snotinterestingenough.hatshouldlgetLisa?
HoaboutacD?
No,that’stoocheap.hat’sthebestpresentyouhaveeverreceived?
c:
语言功能。
parequalities
五、教法选择与学法指导根据《英语课标》和本单元教材内容,采用任务型语言教学途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,运用听说读写法,并以循序渐进的方式来进行教学。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价
SectionA1a—2c
Period1
小组合作学习
任务型教学
情景视听法
多媒体、教室及相关教学资
观察
提问
激励
SectionA3a--4
Period2
小组合作交际
互评
SectionB1a,3a,3b3c
Period3
阅读法
写作训练
谈话
SectionB4,selfchec1,2,justforfun
Period4
归纳、整理法
小组评
检测
reading
Period5
课时
教学对象
八年级学生
执教者
一、教材内容分析
本节课主要学习:
谈论礼品比较质量及对商品进行评论,谈论应该给别人买什么礼物及建议为别人买什么礼物,学习如何赠送礼物,对比中西文化的差异。
本节课的话题是谈论:
赠送物品,比较质量。
通过本节课学习学生们要掌握重点句型hatshouldIgetyoforherbirthday?
Hoaboutascarf?
并能熟练运用。
为下一节课打下基础。
noledgeais:
⑴.ords:
pare,gift,scarf,cD,bicycle,birthday,suggestion,ent,albu,personal,special⑵Languagepoints:
⑵Languagepoints:
hatshouldIgetyoforherbirthday?
Hoaboutascarf?
No,that’stooboring
Abilityais:
⑴Totrainstudents’abilitiesoflisteningandspeaing.
⑵Totrainstudent’sunicativepare.
Eotionais:
Tobeabletohelpeachotherinunication.
三、重点、难点
重点:
1.ordsandexpressions.2.asterthestructures.3.Learnthelanguagepoints.
难点:
aeconversationsusingthestructuresingraar
四、教法选择与学法指导
采用“任务型”教学,为学生设置真实的情景、语境,使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
五、资源准备多媒体、教室及相关教学资
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1
arup
greetingtheclass
Shoacalendartothe
students
Asssquestionsjustlie:
henistheother’sDay?
Looatthepictures.
Trytoanserteacher’squestions
通过图片,引出本单元的话题,学生们就此谈论,母亲节给妈妈送什么礼物。
Tas2Presentation
Shosoepicturesandlearnsoeneords.
Sslooatthepicturesandrepeataftertheteacher,thentalaboutthegifts.
通过图片,直观学习新词,并学会给出合适的评论。
Tas3
Finishoff1a
Shotheproblesanddiscuss“other’sDayising”hatshouldIgetforher?
Discusshichgiftsarethebest.
通过给妈妈送礼,让学生感受的亲情。
Tas4Asforhelping
ShosoedifferentindsofthegiftsAsthestudentsgiveents
通过寻求帮助的方式联系巩固本单元重点句型
Tas5Pairor
GettheSstoaeconversationsliethis:
A:
hatshouldIgetyoforherbirthday?
B:
No,that’stoocheap.
FirstpracticeandthenGetsoepairstoactout.
使学生能流利运用本单元知识Tas6Explanation
Explanation
soeneords
ritenoteboo
讲解重点词汇,让学生更好的学习。
Tas7ListeningPlaythetapeforsstolistenandfinishoff1b2a
Listento1b2a
通过听力训练,
培养听能力
Tas8Extension
Shosoepicturesandgetsstosay“hatshouldIgetforlindan?
Sssayaccordingtothepictures:
hatshouldegetforhi
通过拓展训练,使学生掌握好重点句型。
Tas9Suar
Getsstogoovergraarfocus1.Learnthegraarfocusbyheart.
Learntheuseofhoabouthatabout
让学生掌握单元语言知识
Tas10
Hoeor
henisyourfather`sbirthday?
talabouthatyoushouldgethiforhisbirthday?
七、板书设计
Unit8hydon’tyougetherascarf?
hatshouldIgetyo?
hydon’tyou…?
hynot…?
hatabout…?
Hoabout…?
提供者
在节课的基础上,进一步谈论自己的生活、学习中存在的某些问题,提出建议,并能根据实际情况及个人经验对他人的建议做出评价“Goodidea./oayidea./Badidea.”。
通过对课本3a3b的学习熟练掌握本单元重点句型hatshouldIgetforsb.继续谈论如何赠送礼物。
guy,recive,give.⑵Languagepoints:
hat’sthebestgiftyou’reeverreceived
⑴Totrainstudents’readingsill.⑵Totrainstudents’ritingsill.
Totrainstudents’oralsill.
TobeabletounicateithothersinEnglishinourdailylife.
三、重点难点
Languagepoints2.Readandritethetargetlanguage.3.Learntohelpotherstosolveprobles.
Tas-basedteachingethod,通过向学生生活、学习中遇到的难题,学习如何赠送礼物,对比中西文化的不同。
五.资源准备多媒体、教室及相关教学资
Shotheexercises
Sstrytoanserthequestionsandritetheanserdon
通过问与答,复习上节课的语言点。
Talaboutthegiftsyougavetoyourothersonother’sDay.
Letstudentstalaboutfreely.
通过对问题的回答,并对建议做出评价,从而更加巩固掌握所学语言点
3a
TalabouthatyouillgetforyourfatheronFather’sDay.
sstrytotalaboutit.
学习本节课主要内容
对建议做出正确的评价
Tas4
pairor
Shossexapletopracticeinpairs
Sspracticeinpairs
对所学知识的巩固与提高
Tas5
Discussingroup
Fillinthechart
Ssoringroupandgivejisoegoodadvice.
本单元语言知识的巩固和提高。
Tas6practiceIntervieandreport
ssgiveadvice.
根据已有知识,进一步巩固所学语言知识
Tas7Suar
Hoeor:
FinishtheexerciseinSectionA.
PrevieSectionB.
总结所学内容
hat’sthebestgift……everreceived?
hogaveitto…?
hendid….getit?
SectionB
本节课是第三课时,通过对上两节课的复习,巩固所学的语言点,同时学习我们应该怎么样宠物,讨论宠物的有缺点,给出合理的见解,还能以书信的形式写出来。
ords:
turtle,ice,spider,haster,child,advantage,disadvantage,trendyperfect,clean,rabbit,pot-bellied,pig,pan
Learntoreadandritethetargetlanguage
Learntogiveadvice.
三、重点难点1.Languagepoints2.Readandritethetargetlanguage.
四、教法选择Tas-basedteachingethod;
五、资源准备多媒体、教室及相关教学资源。
shosoeprobles
Trytoanserthequestions
通过复习,为新课的导入做好准备。
Tas2presentation
Shopicturestolearnlanguageites
Ssanserthequestion
引入并学习新的语言知识
Playaguessinggae
Shothequestionsandletstudentsguess
orinpairs
让学生根据所给话题进行情景交际,与同伴合作共同完成学习任务,培养学生的口语交际能力及合作能力
Tas4.PracticeGetsstooringroupsanddiscussxb1.
Ssdiscussingroupandthengivetheansers
让学生根据所给话题进行情景交际,合作共同完成学习任务,培养学生的分析问题解决问题的能力
Tas5listeningPlaythetapeforsstoli
stenandfinishoff2a
b
Listento2a2b
指导学生听
Tas6practiceShoatopictodiscuss
Ssritetrytogivegoodadvice.
通过给“朋友提供买礼物的建议”,培养学生表达的能力
Tas7
Groupors
Discussandaeareport
小组合作培养学生写的能力
Suar
以yFavoritePet为题写一篇英语短文。
开头已给出。
Getsstofinishhoeorafterclass.
培养学生运用语言的能力
Too…toTheboyistooyoungtodresshiself.
SectionB3a3b
一、教材内容分析本节课是本单元第四节课,通过复习、归纳本单元语言知识,培养学生阅读,和写作能力。
Fallasleep,choose,present,open,giveaay,given,rather,Seden,instead,bench.
Revisetheordsandthetargetlanguage.
Totrainstudents’abilitiesofreadingandriting
TobeinterestedintaingpartinactivitiesinanEnglish.
Languagepoints2.Readandritethetargetlanguage.
四、教法选择与学法指导Tas-basedteachingethod
Shoaringupexercises
Dotheexercise
通过回答问题,既是复习上节课知识,又为新课的学习做准备。
Tas2Presetation
Shosoepictures
Getsstotalaboutit
通过图片,谈论宠物的优缺点。
Reading
Shothereadingaterial
Readandanserthequestions
指导学生快速阅读课文,了解大意.
Tas4.riting
Helpsstoriteashortpassage
Getsstoriteashortpassage
通过写的训练,培养学生的写作能力
Tas5Revision
fillintheblansiththeordsgiven.
aesentences
Getsstofinishoff
Selfchec1
让学生复习并掌握本单元重要语言点
提示:
以‘Iant/don’tanttoeepapet’为题写一篇小短文,要求至少5句话
Finishthepassage
本单元是第五节课,通过阅读教材,让学生学会:
1.学会本单元的阅读策略。
2.通过学唱英文歌对学学英语产生兴趣。
3.掌握短文里的重点词汇和短语。
⑴ords:
enter;
nearly;
clearly;
stage;
native;
inner;
odest;
earlier;
interested;
encourage;
spoesperson;
suggest;
besides;
stateent;
drive.
Encouragesbtodosth;
aeprogress;
hearof;
taeaninterestin;
aefriendsith;
theolypicittee
Learntouseneordsbetteraftertheyusealearner’sdictionary.
TobeinterestedinlearningEnglishbysingingEnglishsongs
三、重点难点1.Languagepoints2.Readingandriting.
四、教法选择与学法指导Tas-basedteachingethod,让学生了解阅读策略,培养学生阅读能力。
Tas1arup
freetal
Getsstoanserthequestions
激发学生对已学的语言知识
Tas2presentationAsquestion:
Doyoulie
Englishsongs?
Discussthequestion
通过问题讨论,为新课的导入做好准备
Learnthestrateg
Shothetostrategies
Getsstounderstandthestrategies
学习策略可以帮助学生
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- K12 学习 新目标 年级 英语 下册 Unit8 教学 设计