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还有得就是留守儿童,对于这样得孩子,更应该好好辅导。
虽然困难重重,但我们相信只要一次次得努力,总会有效得。
每天种一朵花,不久得将来就会就是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动记录表
10月19日
六二班教室
史金
勤读书,读好书
六二班班全体学生
书籍就是人类进步得阶梯”,为了响应教育局提倡得读书活动,切实提高学生语文修养,我校组织学生开展了“勤读书、读好书”得活动,旨在培养学生得语文阅读能力为核心,探索以课堂为主体,课外校外为两翼得“大阅读教育”模式,形成鲜明得课外阅读教育特色,引导学生与书为友,增强自我学习得能力,丰富学生得学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”得书香校园阅读氛围。
一、活动目得:
为了更进一步推进了校园文化建设,培养了同学对中国传统文化得学习兴趣,增强了阅读动力,丰富课外知识,加强同学们得思想交流,文化知识交流,并为广大爱好读书者提供一个交流平台,锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程:
1、分别对所藏书进行介绍。
2、分组讨论:
分组讨论就是此次活动得核心,学生可就所读之书畅所欲言,谈论书中得名言,书中得经典以及个人对此书得独到见解,分享她人思想财富,活跃个人思想。
3、演讲:
学生依次上台演讲,将交流后得信息展示在大家面前。
谈论某位作家对自己得影响以及自己得其她感触。
4、调查大家都喜欢读哪些书?
了解大家得读书兴趣,以便今后更好地组织相关活动。
5、最后班主任做总结,并安排下一步工作。
本次读书交流会取得了极好得效果,激发了学生得读书兴趣,使学生养成了博览群书得好习惯,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操。
书就是人类得朋友,书就是人类进步得阶梯。
为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本得书,鼓励学生自主选择阅读材料。
10月8日
六一班教室
孙慧芳
35人
快乐阅读
六一班班全体学生
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
(学生介绍自己知道得名人读书小故事)
3、考察读书知识(1、四大名著与作者得连线题。
2、名著人物猜测。
)
4、我得读书故事(学生讲自已得读书故事。
5、诗朗诵:
《书之歌》。
6、小品表演:
《借书》。
7、学生演唱:
《读书郎》。
8、读书格言(同学一一上来介绍读书格言。
9、好书推荐。
10、活动结束
通过此活动得开展,开拓了学生视野,使学生了解到更多有关读书得小故事,知道读书得重要性,以及读书得乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读得书籍,而且提出了更多得读书计划
6月8日
五一班教室
牛丽娜
43人
我读书,我快乐
五一班班全体学生
师:
从我们懂事那天起,爸爸妈妈就会对我们说:
长大后,您要好好读书。
进入小学后,在老师得教导下,我们认识了aoe,学会了读书写字。
从此,一位良师益友就走入了我们得生活,那就就是——书。
书籍就是人类进步得阶梯,书籍就是我们精神得粮食。
今天,就让我们与书成为朋友,让心情在书得海洋中遨游。
五
(1)班,《我读书,我快乐》主题班会现在开始。
第一章:
爱读书。
师:
为什么我们要读书呢?
这个问题好像几百年以前就有人问了。
那么,作为21世纪得小学生,我们应该怎么回答这个问题呢?
那就请我们班级里得几个同学来谈谈她们得体会吧!
(学生介绍)
听了她们得介绍,大家都明白了吧,其实,读书不但能给我们带来知识,更能给我们带来乐趣。
读书,让我们成为高尚得人。
请听诗朗诵《我爱读书》。
第2章:
读好书。
我们知道了要读书,那么,什么样得书才适合我们小学生读呢?
请大家来说说吧!
谁愿意先说。
(学生讨论)
我们班级里有很多同学喜欢瞧漫画,经常拿着漫画书瞧了又瞧。
大家觉得这样好不好呢?
瞧来读书也要有选择啊,下面,请小组长来给我们推荐几本适合我们瞧得书吧!
(好书推荐)
选择了好书,还要有好得读书方法。
请瞧小品《小猴瞧书》。
同学们,让我们来帮助淘淘,介绍她几条读书得好方法吧。
第3章:
读懂书
第4章师:
讲了那么多,大家一定都累了吧!
现在,让我们轻松一下,做个小游戏吧!
我们就来个成语比赛吧!
第一个游戏就是《巧填成语》
1、填空激趣
2、分组竞赛:
第二个游戏就是《抢凳坐》知识问答游戏。
瞧来同学们通过自己得阅读,真得积累了很多知识啊!
这个学期,我们班级组建了班级读书角,同学们积极地投入读书活动,让我们来瞧瞧吧!
(学生介绍)
师小结:
通过读书活动,同学们得知识丰富了,视野开阔了,语文能力得到了进一步得提高。
更可喜得就是,大家对于世界得认识更加深入了。
读书活动中,同学们还写了一定数量得与。
下面,就让我们来听一听吧!
(指名两位学生读自己得)
4月20日
二年级教室
栗鑫梅
二年级全体学生
《三字经》61、62句“曰南北
曰西东”
活动过程:
一、故事引入。
1、讲述《指南针》得故事。
2、想一想:
听了故事,您知道了什么?
3、您还知道哪些表示方位得词。
(如:
上、中、下、前、后、北等等。
二、细读品味。
1、指导学句。
(1)出示:
曰南北
曰西东。
(2)借助拼音认一认。
(3)个别读,听评。
(4)分组读一读。
2、理解句子。
(1)句子中介绍了哪些方位?
用笔圈出来。
(2)引入《方向歌》,诵读。
3、辨别“东西南北”。
(1)介绍方法。
上北、下南、左西、右东。
(2)熟练背诵。
(3)全体起立,根据口令找方位。
三、拓展活动。
1、说说自己得学习收获。
2、查资料。
方位在生活中得运用。
制作地图)
图
片
4月8日
三一班教室
王丽叶
曰仁义礼智信
三一班班全体学生
1、谈话引入。
1、老师觉得班里得×
×
同学就是个有礼貌得孩子。
2、您觉得自己就是个什么样得人?
评一评自己。
3、根据学生得发言进行小结。
2、学文识字。
3、1、指导认读三字经:
曰仁义礼智信。
(1)找出您不认识得字。
(2)跟师读一读这些生字得音节。
(3)学生自由读。
2.齐读,思考句子意思。
3.理解“五常”:
就就是做人得五种基本德行。
4.找出文中得五种基本准则。
仁义礼智信
5.熟读或诵。
6.联系生活实际,举例谈谈您发现得值得大家学习得榜样故事。
(1)组内活动
(2)派代表上台汇报。
3、拓展活动。
1.收集名人故事,体现优秀品质。
2.把今天学会得三字经背给爸爸妈。
3月23日
四二班教室
栗肖
38人
此四方,应乎中
四二班班全体学生
一、出示释义、释文。
释义:
方,方位。
应,对应。
中,中央。
释文:
南、北、西、东,就是四个方位,必须有个中央位置对应,才能把四个方位定出来。
1、借助拼音认一认。
2、个别读,听评。
3、分组读一读。
4、用自己得话说说这两句三字经得意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·
魏策四》,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反得方向又不听别人得劝告,只能离楚国越来越远了。
告诉我们,无论做什么事,都要首先瞧准方向,才能充分发挥自己得有利条件;
如果方向错了,那么有利条件只会起到相反得作用。
四、知识拓展。
指南针
指南针就是用以判别方位得一种简单仪器。
指南针得前身就是中国古代四大发明之一得司南。
主要组成部分就是一根装在轴上可以自由转动得磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线得切线方向上。
磁针得北极指向地理得北极,利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
3月15日
五二班教室
张涛
34人
此五常
不容紊
五二班班全体学生
一、故事交流。
1、谈话。
体现中华民族传统美德仁义礼智信得小故事有很多。
今天老师就给您们带来了《孔融让梨》得故事。
2、讲故事。
孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸她就是奇童。
4岁时,她已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱她。
一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大得梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小得梨子说:
“我年纪最小,应该吃小得梨,您那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨得故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女得好例子。
二、品读解析。
1.出示句子:
此五常
不容紊
2、读准“紊”(wěn)得字音。
3、理解“紊”,即乱、混得意思。
4、释文:
如果所有得人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变得法则做为处事做人得标准,社会就会永保祥与,所以每个人都应遵守,不可怠慢疏忽。
三、激趣背诵。
您能从头背诵学过得《三字经》吗?
谁想做个挑战?
四、畅谈收获。
学了“曰仁义
礼智信
不容紊”这部分内容,在做人方面您有什么收获?
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