《如何使作文具体生动》教学设计Word文档格式.docx

《如何使作文具体生动》教学设计Word文档格式.docx

《《如何使作文具体生动》教学设计Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《如何使作文具体生动》教学设计Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　设计意图通过范例分析和一般技法的学习，让学生体会作文中具体生动语言的魅力，掌握具体生动语言的一般写作技法，培养学生运用具体生动语言进行写作的自觉性。

　　设计依据学生在作文中常常一提起笔就习惯性地写一些空话套话，干瘪无味，如果在课堂上教学生多一点具体的描写，会让学生作文立即摆脱平庸呆滞，从而生动鲜活起来。

（一）引入课题

　　“古来文章，以雕缛成体。

”——刘勰

　　“言之无文，行而不远。

”——孔子

　　“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

”——杜甫

　　如果说好的题材是作文的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。

如果我们能依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。

有文采的作文理所当然受到阅卷老师的青睐，很多阅卷老师说“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；

如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；

没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；

千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。

”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。

（二）品一品——什么是具体生动的语言

　　首先我们要具体感受一下，什么样的语言才是具体生动的语言呢？

请看大屏幕，让我们欣赏一组精彩的语言片断

（1）由事及理，情趣盎然之句。

　　片断一我的记忆是一条蜿蜒的小河，当生命中多少轰轰烈烈的细节在心底平平静静地沉淀时，我就如幽居在雨季中听雨声，终于明白那记忆深处的一切，是在长长的岁月桥上的一种美丽的温馨。

　　片断二惯于目空一切、横扫群伦的我，直到第一次拿起望远镜，昂首仰望枝头的小鸟时，才领悟到赏鸟的意义是学习做一个谦虚的人，懂得去仰望，从仰望中认识自己的卑微。

（2）妙笔生花，意境优美之句。

　　片断一流银般的月光穿越窗户，倾泻一地静谧与银光，晃动的树叶影儿细细碎碎地映在窗棂上，宛如我忽闪忽闪的心，室内不断地发生一些细小的辗反侧的声音，我知道在这静谧的夜里有许多与我一样不安的心，也许被子下面，还有许多双湿润的眼睛……

　　片断二初三的女孩，恰似一首清丽的小诗吧。

不管是一头齐耳短发，一身粗布牛仔，还是长发飘飘，衣裙翩翩；

或者斜风细雨中卷着裤腿，共撑一把小花伞；

冬日暖阳里背着书包，踏着彩车习飞扬……一切都充满诗的气息，诗的活力。

而那枚郑重地别在胸前的团徽，便是诗的主题、诗的神韵。

　　（3）具体生动有趣，幽默诙谐之句。

　　片断一由于我此次English考试成绩不太理想（非常不理想），不禁让吾的Dad、Mum吃了N次惊，待哑场五分钟（具体应为4分59秒96）后，我那慈祥的Parents不动声色（才怪）地，非常“文明”地狠“K”了我一顿……

　　片断二糟糕，又迟到了！

我以迅雷不及掩耳之势冲入学校，“喂！

哪个班的？

不准跑！

”拜托，在S不变的情况下，加大V可节省时间，难道这位“钦差大臣”连这一点也不知道吗？

　　（4）修辞高气盛，才华横溢之句。

　　片断一面对六朝华靡的文风，李白作出了心灵的选择，选择俊朗，于是那傲岸不屈的身影与清新飘逸的诗风，便永远刻在中国人的心中；

面对中世纪的愚昧和教皇的恶毒，布鲁诺作出了心灵的选择，选择科学，于是在罗马的鲜花广场上，至今我们依然能感受到那伟大的灵魂巍然独立；

面对流行的世俗文化的漫天泛滥，我作出了心灵的选择，选择古典，于是，我便拥有了那一份宁静而又超然的心境。

　　片断二当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，当斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。

也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗。

你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。

　　这些句子，或含义深远，或意境优美，或才华横溢，它们就是文中熠熠生辉的宝石，它们就是嘈嘈切切落进玉盘的珍珠，使你的作文让阅卷老师一见钟情。

　　（三）作文对语言具体的要求

（1）简明。

就是简要、明白。

说话，写文章都要努力做到既简要又明白。

在高效率快节奏的现代生活中，信息的传递尤其要注意准确、扼要、清晰。

废话连篇的文章更显得面目可憎，令人生厌。

（2）连贯。

主要指段落连贯——段落衔接自如，无割裂感，做到文意贯通；

句子连贯——做到句子的中心一致、人称一致、语体一致；

议论连贯——不随意省略必要的说理过程，不因自己懂了就认为读者也懂；

叙述说明连贯——不随意省去必要的交代和重要的前提，力求叙述说明完整，首尾圆合。

　　（3）得体。

主要是指符合文章体裁——如议论文多用设问、反问、排比，多用长句。

记叙文多用描摹、比喻、拟人，多用短句。

说明文有时用具体生动语言，有时用平实语言，但都要求客观，不带主观色彩；

人物语言得体——符合人物身份、年龄特征、性别差异、性格差异、文化素质差异、人物特定关系；

语言得体——符合学生身份和环境特征，并要求学生按得体的要求准确使用谦词、敬词、褒义词、贬义词、书面语言、口头语言。

　　（四）怎样使语言更具体生动

　　探一探——怎样使语言具体生动起来？

　　引导学生使用具有形象化特征的语言。

形象化语言能使语言表达有一种立体感，显得具体感人。

学生在作文中如果能把事物的形状、人物的外貌及内心活动、事件的情景绘声绘色地呈现出来，充分表现自己与众不同的驾驭语言的能力，在适当的地方采用形象的字、词、短语或语句，就一定能增强作文的感人色彩。

　　方法一附加成分

　　有的同学的作文，语言只有赤身裸体的主干，缺少修饰成分，自然缺乏表现力，如果恰当地以“定、状、补”加以修饰，语句就会顿放异彩。

　　如傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说“咱俩挤挤”。

添上附加成分，变为“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后跑来一位同学，一下子抱住我的肩膀说“咱俩挤挤”。

这样，通过修饰，夜色茫茫，雨雾蒙蒙的景象和借伞者恳切诙谐的情态便跃然纸上，读来别有一番情趣。

　　方法二巧用词语

　　如1、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

　　2、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。

”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味无穷，而且琅琅上口，如飞珠溅玉，字字生辉。

　　3、“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。

”文中的爷爷如一尊雕塑，苍老、深情的形象跃然纸上。

　　选用恰当、富有表现力的词语，是文章增色的一个好方法。

唐代诗人皮日休说“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。

一般来说，动词、形容词是最富表现力的。

　　方法三巧用修辞

　　1、幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯，向天际发出无声的诉说；

幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶，奏出“沙沙”的乐曲；

幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢，剪出一片春色。

　　2、幸福是什么？

幸福是初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风，是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的静谧，是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。

幸福无时无刻不在你身边。

　　3、和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；

和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；

和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。

待人和善，让自己快乐，也给人们带来幸福。

　　4、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

　　5、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒。

珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；

盲目从众，追逐时髦不是潇洒；

信口开河、油腔滑调不是潇洒；

自吹自擂、相互攀比不是潇洒。

　　修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的形象性、表现力。

以上语段中的“幸福”、“和善”、“友情”、“潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。

　　方法四巧用诗文

　　如1、走进人生，便走进了牵挂；

拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。

“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。

　　2、“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。

于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；

有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；

有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。

　　3、我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽然“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；

我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼，虽渴望“雄姿英发”的伟业，但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐；

我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅，虽“横眉冷对千夫指”，但也有“俯首甘为孺子牛”的深情。

　　4、选择博爱，就是选择对情感的珍视。

人生一路，处处关情。

亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。

“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；

“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。

每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。

珍视情感，让生命多些感动与回味。

　　中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。

恰当地引用诗词歌赋、名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的诗词歌赋、名言警句则往往会使文章大大增色。

文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只要选择得当，照样使自己光彩照人。

当然，理解原诗文的含义是引用和改用的前提。

　　诗词歌赋、电影电视、歌曲广告，许多句子耳熟能详。

如果对名句进行改造化用，旧瓶装新酒，作文中若能信手拈来，嵌入自己的文章中，往往会取得化腐朽为神奇的理想效果。

　　如1、昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？

其必曰考试之中自得其乐也。

　　2、打开月饼盒一看，……有一种“七星伴月”的月饼盒，孤零零一只月饼，四周是七瓶迷你洋酒，真是“厂家之意不在饼，而在酒也”，用心可谓良苦。

（化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒”，对厂家的良苦用心进行了曝光，讽喻之中显幽默，易于为人接受）

　　方法五、巧用幽默

　　如1、我们其实挺美，但或许因为我俩皮肤“太好”的缘故，痘痘喜欢在她脸上站岗，雀斑喜欢在我脸上安窝，这是我俩值得自豪的地方。

还有就是，她属于“细竹竿”型，看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶”型，看上去挺有安全感。

　　2、新班头个子尚争气，没给“人类灵魂的工程师”们丢脸，身材也符合中国国情——尚处在“社会主义初级阶段”。

只是有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。

幸亏新班头的发型是“农村包围城市”结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人太多的萧瑟之感。

　　生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言代表着一种智慧。

　　总之，语言是文章的华美外衣，是吸引读者目光的亮点，经典的语句更是文章中的宝石，只要我们掌握了一定的锤炼语言的方法，再加强积累和练习，就一定能写出具体生动，文采飞扬的美文华章。

　　（五）拓展延伸

　　练一练——尝试写具体生动的语言。

　　我们已经明确了什么是具体生动语言，也学了多种让作文语言具体生动起来的基本方法，下面，老师给大家出一道题请掀开你记忆的闸门，放飞你丰富的联想与想像写一段文字，形象再现你的生活经历或感悟，看谁写得最具体生动、最精彩！

　　〔练笔，评价。

对一些具体生动而有个性的即兴语段给予恰当的肯定和鼓励〕

　　悟一悟——诵读欣赏具体生动语言作品。

　　（六）课堂小结

　　〔结束语〕同学们，法国雕塑艺术家罗丹说得好“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”我们不但要有一双发现美的眼睛，而且要拥有一支描绘美的文笔，让我们拿起手中的笔，去描绘生活，去挥洒人生。

　　（七）布置作业

　　作文演练有人说“有两种东西，一旦失去才知道可贵；

一是青春，一是健康。

”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

　　请以“失去后才知道可贵”为题写一篇文章。

　　要求立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。