五河县三为主课堂七年级英语上导学案2Word格式.docx
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2.如果你想知道我是不是你的英语老师,你该怎么说?
请翻译下面句子。
你是我的英语老师吗?
________youmy___________teacher?
3.我们常用Goodmorning/evening/night/afternoon!
在上午,下午,晚上和他人打招呼。
你能快速完成下面的连线练习吗?
上午见面和他人打招呼用Goodafternoon!
下午见面和他人打招呼用:
Goodevening!
晚上见面和他人打招呼用:
Goodmorning!
晚上分手时说:
Goodnight!
四、达标检测
(你完成上面任务了吗?
能快速完成下列任务吗?
找一个同学比一比,看谁速度快)
(一)完成下列几组对话。
1.(K–Kate,A-Andy)
K:
Hi,I’m_____________.What’syour________?
A:
_____Andy.
2.(S-Suzy,L-Lisa)
S:
Goodmorning.I’mSuzy.
L:
________________________.I_____Lisa.
3.(P-Peter,J-Jim)
P:
Hi,mynameis____________.__________________________?
J:
___________________________________.
4.(M-Millie,E-Eddie)
E:
Goodevening,Millie.
M:
________________________,Eddie.Doyouloveyoure-dog?
Yes,verymuch.
5.(J-Jill,A-Andy,M-Millie)
J:
________,Millie.
M:
Hello,Jill.Thisismycousin,Andy.
A:
I’mAndy.Nicetomeetyou.
Hi,Jill.Nicetomeetyoutoo.
(二)将下列句子译成英语
1.你父亲叫什么名字?
__________________father’sname?
2.晚安。
__________________________.
3.Eddie是Hobo的主人。
EddieisHobo’s____________.
五.课后反思:
一节课快结束了,将自己的收获写一写吧。
Unit1第二课时Reading1
一、学习目标
1.掌握Reading部分的生词读音。
2.初步了解一般现在时含义:
一般现在时表示经常性、反复性
习惯性动作,表示人的喜好、性格、职业等。
3.熟读Reading中6篇短文,并理解文意。
4.掌握词汇的用法:
yearsold,beborn,like/love/enjoy
5.学会用英语介绍自己和他人。
学习重点:
1.生词。
2.短文朗读,并选择至少2篇背诵。
二、预习指导
复习
1.还记得Hobo和Eddie之间的对话吗?
我们来进行一场情景表演比赛,(每组分成两部分,一部分扮演Eddie,另一部分扮演Hobo)看哪个组表演得好。
(如果你的表现特棒就给自己画个“笑脸”)
2.自由结合,两人一组彼此打招呼,看谁的口语最棒。
(用:
Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening)
3.阅读快速阅读Millie、Simon和Sandy的自我介绍,然后听录音来发现哪些语音和语调你读的不太理想。
前面的学习有没有困难?
仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获。
(独立思考→小组合作→其他方式)
1.IliveinBeijing.
译:
其中livein后跟:
A.地点名词B.地点副词(如,home,here,there等)
例如:
Heandhisparentsliveinabeautifulhouse.
Wealllivehere.
2.IwasborninShanghai.
翻译:
我___________在上海。
beborn意为:
__________,其中be常用:
______(A.am/is/areB.was/were)形式。
Hewasborninapoorfamily.(他生在一个贫穷家庭)。
3.Iloveplayingfootball.
Ilovereading.
Ilikelisteningtomusic.
Ilovedancing.
Heenjoysplayingcomputergames.
从上面几个句子中,你能说出“love,like,enjoy”的用法吗?
love,like,enjoy后跟动词_____________________形式。
四.达标检测
这节课学的如何,咱们来做练习检测一下吧。
A:
根据汉语完成下列各句
(1)Millieis12___________________(岁数)。
(2)Millielovesreading.Sheisin_____________________(读书俱乐部)。
(3)Simon______________(出生)inShanghai,buthelivesinBeijingnow.
(4)Sandy_________________(来自)Beijing.Shehas________________(又长又黑的)hair..
(5)MissLiistalland_________(苗条).Shehasshorthair.
(6)Mybrother___________________(学习勤奋).
B:
用所给词的正确形式填空。
(1)Shelikes__________(read)booksonSundays.
(2)Theboyloves_________(play)footballafterschool.
(3)Weallenjoy_________(swim)insummer.
(4)Mybestfriendisgoodat___________(play)computergames.
五.收获与反思
学而不思则罔,学完本节后自己总结一下吧
Unit1第三课时Reading2
一.学习目标
1.短文理解和运用:
更进一步学习短文(熟练朗读,理解句意背诵重点句子或其中一篇短文)
2.利用关键词口头操练复述短文。
3.会用:
beborn,workhard,enjoydoing,begoodatdoing造句。
1.复习巩固:
请你把单词复习一下(自己大声朗读单词,和同伴结合进行听、说、写练习);
和同学进行比赛看谁短文读的熟练,看谁短文背诵的多、快、好)。
2.阅读短文,完成P9上的B1和B2,然后组内交流分享彼此的答案,并在组内讨论核对答案。
3.朗读P8上所有短文,完成B部分(B1,B2)的所有练习,并在小组内展示。
三.课内探究:
下面内容对于提高你的英语水平很有帮助,希望你仔细阅读,力争课内掌握并摘录于笔记,经常复习。
1.workhard刻苦、努力学习,后可跟at构成workhardat短语。
Hisfatherworksveryhard.他父亲工作非常努力。
SheworkshardatEnglish.她刻苦学习英语。
2.begoodat是一个非常有用的短语,汉语意思是“在......方面学得好,擅
长.于.....”
请你补充完下面句子:
(1)________yougood__________Chinese?
(2)Amy_______good_______swimming.
思考并回答:
begoodat后如果跟动词,该动词用什么形式?
____________________________________________________________
另外,begoodat和dowellin意思相近。
3.enjoy喜欢,后跟动词的ing形式,即enjoydoing。
你会翻译下列句子吗?
⑴我表妹喜欢跳舞。
Mycousinenjoys_______________
⑵他们喜欢打篮球。
Theyenjoy____________basketball.
(A):
你一定掌握了介绍自己和他人的方法了吧。
相信你一定能将书上C1完成好。
(认真独立完成,并准备在组内展示)
(B):
用所给词的适当形式填空
1.Doeshe__________(like)___________(read)books?
2.Childrenenjoy____________(watch)TVintheevening.
3.Someofmyclassmatesaregoodat______________(play)computergames.
4.Theboy___________(be)borninNewYork.
5.Dogslove_____________(eat)meat.
(C):
完成下列句子并在小组内交流,让同伴给你点评。
(准备班内展示。
)
1.Mynameis______________________.
2.Iam________________yearsold.
3.Ilivein_______________________________.
4.Ihave____________________hairand_____________eyes.
5.Ilove______________________________________________________.
(D)笔头练习,向大家介绍你的朋友
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
五.收获与反思
我学会了________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit1第四课时Vocabulary
一、学习目标:
1.学会使用动词和名词来谈论各种运动。
2.学会描述不同种类的运动及其运动场地。
二、预习指导
1.你知道多少有关运动的词汇?
写到下面的横线上。
___________________________________________________________
2.熟练朗读每个单词和词组,和小组成员合作熟记单词和词组的读音和汉语意思。
3.根据拼读规则记住单词的写法。
4.准备好单词卡片,和同学合作识记单词,把你和你搭档单词掌握情况记录下来。
(卡片一面是英文单词,另一面是汉语意思)
________________________________________________________
_________________________________________________________
5.快速读A、B中的每个单词,完成书中的填空练习。
其中B部分填完后和同学进行接龙比赛:
学生甲说句子的前半部分,学生乙说出后半部分。
如:
甲:
Iplaybasketball乙:
onthebasketballcourt
探究一
当我们谈论各种运动项目时,我们要用名词如篮球:
basketball,羽毛球:
badminton等。
那么如果说“游泳,钓鱼,划船,徒步旅行”是“swim,fish,boat,hike”还是“swimming,fishing,boating,hiking”?
探究二
P11上的B部分中有这样一句“ItistimeforMillie’sPElesson.”该句意思是“是Millie体育课时间了。
”你能模仿此句说出更多的句子吗?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A):
句型转换
1.Heswimsintheswimmingpool.(改为一般疑问句,并作肯定回答)
__________he___________intheswimmingpool?
________,hedoes.
2.Theboysplayfootballonthefootballfield.(划线部分提问)
______dotheboys_________football?
3.Daniellikesplayingbadmintononthebadmintoncourt.(划线部分提问)
What_________Daniel_______doingonthebadmintoncourt?
4.Marywearsglasses.(改为否定句)
Mary____________________glasses.
B):
让你露一手。
下面是“用所给词的适当形式填空”练习,你能非常出色完成它吗?
试一试,并和你的同学比一比。
(1)——Wherearethechildren?
——Theyareinthe___________(swim)pool.
(2)Annieis6________________(year)old.
(3)Shelikes_______________(watch)TVattheweekend.
(4)She’spoliteand____________(help).Everyone_______(love)her.
(5)Weareallgoodat___________(chat)ontheInternet.
(6)Theoldmanenjoys________________(walk)downthestreet.
五.学后反思、总结
Unit1第五课时Grammar1
一.学习目标:
1.理解一般现在时含义。
2.掌握be动词的一般现在时基本句式,掌握其否定句、疑问句及肯定和否定回答。
3.能口、笔头运用be动词。
4.学习P11-12上的生词(听、说、读、写)。
二.预习指导
温故知新:
上节课学过的单词和短语你还记得吗?
请你写一写。
想一想以前学过的句子,试着写出几个含有be动词的句子。
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
学习新知识
<
1>
.学习新单词。
还是从听说入手,解决读音问题。
和同学合作用不同的方法解决单词的读和写。
2>
.仔细看书中P12三幅图,听老师的解释搞清一般现在时的含义:
3>
.根据第十二页上的内容,小组合作总结be动词的一般现在时的各种句式:
肯定句——主语+______/_________/________+其他。
(其中主语是“I”用am,主语是“you,we,they”和表示复数意义的词时,用__________;
主语是“it,he,she”以及相当于he,she,it的词时,用______)。
请补充完下列的缩写形式
Iam=________,youare=________,weare=__________,theyare=___________,heis=_________,sheis=__________,itis=___________
否定句——主语+amnot/arenot/isnot+其他。
(其中are和not,is和not可以缩写成:
_____,________
C:
一般疑问句——_____/______/_______+主语+其他+?
即将肯定句中的_______/________/______提到主语前。
肯定回答:
Yes,主语+_________/_______/_______.
(注:
肯定回答不能用缩写)
否定回答:
No,主语+________/________/_______.
练一练
请你补充完下列句子。
<
I__________anEnglish.
She_________adoctor.Sheisaworker.
_______yourmotherathomenow?
同学们,我们今天学习一般现在时。
一般现在时是我们经常用到的时态,它表示人们现在的情况,经常性的动作,周而复始的现象,客观事实等。
人们的喜好,性格爱好,职业身份,某地存在某物等。
当我们向他人介绍自己和朋友的年龄,职业,业余爱好等都会用到一般现在时。
你能否用一般现在时介绍一下你的朋友。
(其中要用上be动词的肯定、否定形式及试着用上have,like,enjoy等动词。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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