棉花姑娘.docx

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棉花姑娘

30、《》教学设计

许娟

教学要求

1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。

2、有感情得朗读课文，分角色表演。

3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。

教学重点

1、字形：

啄、斑。

字音：

盼、娘、治。

2、正确流利地朗读课文。

教学准备

生字卡片词卡

教学时间

一课时

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、师：

小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，（出示谜语：

说它是花不是花，冷天人人需要它。

白白胖胖真可爱，一堆白花花。

）谁猜出来了？

师：

你们真聪明。

（板书：

棉花）请2-3名学生读词，相继正音

（评价：

“花”是轻声，听老师读一读——棉花）

你读得非常准确！

你真棒！

一学就会了。

2、师出示图片棉花可以用来纺线，做棉衣、棉被，它对我们的帮助可真大，所以呀，大家亲切地叫它棉花姑娘。

3、板书：

姑娘请你来读读这个词（相机正音）。

评价：

你的声音真好听！

你把轻声都读准了，真不错！

师：

这两个字宝宝是我们的新朋友，仔细看看，你有什么发现？

（指导说完整的话）

评价：

你的眼睛真亮啊！

4、齐读课题注意读准两个轻声字

二、设疑激趣、感知文本

1、师：

可是，漂亮的棉花姑娘前些日子生了一场大病，成了这个样子。

（课件出示图片）多可怜哪!

你想知道她到底怎么了吗？

那就快打开书137页，带着你对棉花姑娘的关心，认真读一读这个故事吧。

注意把字音读准，句子读通顺。

读完一遍就把书放下坐端正。

2、师课件出示“加音生词”瞧，生词宝宝也来看望棉花姑娘了。

谁想当小老师，教大家读一读？

读对了，我们就一起读，对错了，我们就举手给她纠正。

小老师领读

3、出示“无音生词”师：

没有了拼音姐姐的帮助，还能读得这么好吗？

我们来开火车读吧。

相机正音

三、指导朗读、感悟文本

（一）学习第一节

1、课件出示图片棉花姑娘怎么了？

谁来读读第一段？

（指名读第一段）交流

棉花姑娘生病了。

（你真是个会读书的孩子。

）

棉花姑娘叶子上有很多可恶的蚜虫。

（你还读懂了课文内容，真棒！

）棉花姑娘的叶子都黄了，还有小窟窿。

（你有一双亮眼睛，观察得很仔细。

）

2、小朋友想一想，是谁让棉花姑娘生病了呢？

师：

对，就是它。

（板书：

蚜虫）我们一起读。

“蚜”字是形声字，虫字旁告诉我们它是一种昆虫，（课件图片）你们瞧，这些比芝麻还小的虫子就是蚜虫。

师：

这种害虫虽然个头小，危害却很大，它们常常一群地聚集于植物的叶、茎上，专门吸取植物的汁液。

更可怕的是，它们还会排出大量有害的蜜露让植物得病，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。

如果不及时治疗，植物们便会慢慢地枯死。

3、你们觉得蚜虫怎么样？

师：

可恶就是令人讨厌的意思。

（出示词卡：

可恶）请你读（你读得很准确）师：

它们大口地吸棉花姑娘身体里的汁液，真是可恶。

谁能像老师这样读读？

评价：

我听出来了你非常讨厌蚜虫

师：

要是不能及时治疗，棉花姑娘可能会病死的。

（出示句子：

棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。

）请2——3名读评价：

我听出你对棉花姑娘的担心。

看来，你很讨厌这些蚜虫。

4、师：

（课件出示图片）看，棉花姑娘皱着眉头，她一定非常难受，非常痛苦。

（出示句子）她多么盼望有医生来给她治病啊！

请你读

谁再来读读。

师：

听老师读读——盼望，你再读一遍好吗？

评价：

一教就会，真聪明

师：

“盼”这个字是我们的新朋友，你有什么方法记住它。

师：

你们心中有没有盼望的事情？

妈妈出差了，我多么盼望——

（出示句子：

我多么盼望——）指1—2名学生说一说

师：

棉花姑娘和你们一样心中也有盼望的事情。

（出示句子：

她多么盼望有医生来给她治病啊！

）谁来读读这个句子？

师：

听老师读读——（指导读“啊”，断句）你再读一遍好吗？

（你瞧，长句子注意了词语的停顿就能读得更好了。

）

（你把小感叹号读出来了，真棒！

）

师：

棉花姑娘的叶子已经变黄了，她心里是多么着急啊！

请你读

评价：

我听出了你的担心

师：

我们一起来帮棉花姑娘说出心里话。

（出示第一段）齐读

（二）学习第二、三、四节

1、师：

棉花姑娘盼啊，盼来了哪几位小医生呢？

自己读读课文的

2、3、4小节的第一句话。

师相机贴词卡：

xx、啄木鸟、小青蛙

师：

xx飞来了。

我们一起喊喊她的名字吧。

小青蛙见到大家特别高兴，和它打个招呼吧！

啄木鸟也飞来了，它的名字里藏着一个生字宝宝。

它就是——（生：

啄）（出示课件）“啄”这个字是翘舌音，请跟我读——啄。

你们看，左边的口字旁就像啄木鸟尖尖的嘴巴，右边就像一颗生病的大树，这一点就像树干里的小虫子。

能用嘴巴啄出树干里的虫子的小鸟就是——（出示课件）（生：

啄木鸟）请你读——你来读——我们一起读。

2、师：

三位小医生能不能给棉花姑娘治病呢？

我们一起去看看吧。

（出示图片）燕子飞来

了，棉花姑娘说——（出示句子：

请你帮忙捉害虫吧！

）请你读读。

（生读错音，听老师读这个字（词），再读一遍好吗？

评价：

很认真，这一遍就读准了。

）

（生顿读，听老师读一读，再读一遍好吗？

评价：

你能读好这句话了，真棒。

）谁再来读读这句话？

师：

棉花姑娘，你想请xx帮什么忙啊？

师板书：

帮忙指名读齐读

师：

（拉起一生）棉花姑娘，你叶子上有那么多可恶的蚜虫，心里着急吗？

（生：

着急）赶快请xx帮忙吧！

（生读句子。

评价：

我听出了你的心里话。

你真有礼貌，燕子医生一定会帮忙的。

）师：

你们担心棉花姑娘吗？

我们一起请燕子医生帮忙吧！

（生齐读句子）师：

xx说——（出示句子：

对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

）请你来读。

师：

小燕子看到棉花姑娘这么有礼貌，很想帮助他，请你再读。

（指名读）可是自己却没有好办法，她觉得很不好意思。

（师范读句子）谁还想像老师这样读读？

（我听出了你的歉意。

你真是有礼貌的小燕子。

我感觉到了你非常担心棉花姑娘。

你真是一只善良的xx。

）

师：

（出示图片）我们来当配音演员给这幅画配音吧！

谁想扮演棉花姑娘？

谁想扮演燕子医生？

师生分角色读第2节。

燕子飞来了。

棉花姑娘着急地说——（出示棉花姑娘的话）燕子不好意思地说：

——（出示xx的话）

3、师：

小燕子不能帮忙，棉花姑娘更着急了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：

——（出示图片句子）请你接着读。

可是，啄木鸟只会捉树干里的害虫，他抱歉地说——（出示句子）指名读师：

棉花姑娘的叶子都变黄了，再没有人帮忙，她可能会病死的。

这时，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说——（出示图片句子）指名读，小青蛙也没有好办法，他很担心地说——（出示句子）指名读

4、师：

三位小医生都想帮助棉花姑娘，可是却没有好办法，他们都向棉花姑娘说了——对不起

师：

棉花姑娘和他们一样有礼貌，因为她用了——请

师：

这些都是我们常用的礼貌用语，不但要会说，还要会写呢。

请小朋友们伸出金手指和我一起写，左边是个“言字旁”，横折提的横不要太长，稍微向上倾斜，右边是“青草”的“青”，先写两笔短横，三笔横最长，是压线笔。

注意月字在下面的时候撇要变成竖，竖是压线笔。

请小朋友们拿起笔，认真地在练字纸上把“请”字写一遍，写字时做到头正，背直，脚放平，写完就坐端正。

（师巡视指导，纠正坐姿。

）你写字真认真。

“三个一”你都做到了，真不错。

你写得真漂亮，就像印出来的一样。

师：

小朋友写得这么认真，老师送给你们一首儿歌，我们一起拍手读一读吧。

（出示儿歌：

我们会说“请”：

我们从小有礼貌，请人帮忙嘴巴巧，开口说“请”面带笑，人人夸我好宝宝。

）

生拍手配乐读儿歌

5、师：

你们知道这三位小医生为什么都不能给棉花姑娘治病吗？

（指名答）燕子只会捉的害虫，啄木鸟只会捉的害虫，青蛙只会捉的害虫。

师：

所以它们都不能给棉花姑娘治病。

（板书：

治病）识记：

治（三）学习第五小节

1、师：

正当棉花姑娘着急的时候，忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。

它们是谁？

板书：

七星瓢虫。

“星”这个字是后鼻音，请跟我读——星。

师：

棉花姑娘是怎么问的？

师：

（出示词卡：

惊奇）指名读小老师领读棉花姑娘惊奇地问——（出示句子：

你们是谁啊？

）指名读。

小虫说：

——（出示句子：

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

）指名读。

师：

（课件出示图片）你们看，七星瓢虫身上这些黑色小点点就是——（出示词语：

斑点）指名读，齐读

2、师：

七颗斑点就像七颗星星，是打比方，谁愿意扮演七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己？

出示句子：

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

3、师：

你可别小看这些身上有七颗斑点的小瓢虫，她们可是蚜虫的天敌，是农民伯伯的好帮手，一只七星瓢虫一天能吃130多只蚜虫呢！

真是个本领高强的小医生。

（出示句子：

忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。

）谁想来读读这句话？

评价：

我听出来了，七星瓢虫把蚜虫全都消灭了，一只也没剩。

真了不起！

它们吃蚜虫的速度可真快呀！

师：

真是个本领高强的小医生。

我们一起来夸夸她吧！

齐读句子

（四）学习第6小节

1、师：

蚜虫被消灭光了，棉花姑娘再也不难受了。

温暖的风儿吹拂着她，她又可以和姐妹们在风中唱歌跳舞了。

小朋友们，你说她现在的心情怎样呢？

指名读

2、师：

棉花姑娘的叶子变得怎么样了?

结出的棉花呢？

指名答（指导说完整的话）（出示词卡）碧绿、雪白师范读生齐读

师：

（出示课件）你还能说出“碧绿的（），雪白的（）”吗？

生：

碧绿的（小草）碧绿的（荷叶）碧绿的（树叶）

雪白的（云）雪白的（牙齿）雪白的（衣服）

师：

（出示图片）你们看天上有火红的——（生：

xx），xx有xx的（生：

眼睛），我们头上xx的（生：

天空）。

3、师：

我们一起来夸夸漂亮的棉花姑娘吧！

（出示第6节）齐读。

4、师：

有了七星瓢虫的帮助，棉花姑娘才能长出雪白的棉花。

我们一起来写写这两个字。

（出示“帮”、“雪”））它是上下结构，由三个部分组成。

伸出金手指和我一起写，左边是个“丰收”的“丰”，竖变成了撇，右上角是个“双耳朵”，竖要写得短一点。

下面是个“红领巾”的“巾”，竖是压线笔。

“巾”字要写得稍微窄一点。

“雪”这个字，上面是个“雨字头”，第一笔横写得短一点，点，注意横折钩变成横钩，竖是压线笔，左边两笔点，右边两笔点，下面是个倒山字，中间的横要稍微短一点。

请小朋友们轻轻地拿起笔，在练字纸里练习写一遍就坐端正。

（师巡视，提醒坐姿）

四、总结延伸、拓展文本

1、师：

如果你是棉花姑娘，你会对七星瓢虫说些什么？

（看着图想象说话）生：

（高兴地）xx你七星瓢虫。

评价：

真是一个有礼貌的棉花姑娘。

（开心地）七星瓢虫，你真是一位好医生。

听了你的夸奖，七星瓢虫一定会很高兴的。

（感激地）要是没有你，我的病不会这么快就好的。

2、师：

老师把棉花姑娘的故事改成了一首儿歌，我们一起来拍手读读好吗？

（出示儿歌）棉花姑娘真漂亮，雪白花朵绿衣裳。

小小蚜虫真可恶，咬出斑点叶子黄。

盼望医生来治病，到底请谁把忙帮。

燕子青蛙啄木鸟，就对蚜虫没办法。

七星瓢虫本领强，消灭蚜虫帮大忙。

3、师：

帮助别人是一件快乐的事。

这节课，我们认识了许多大自然里的朋友。

（指板书）。

看，专吃空中飞虫的——（生接）燕子，给大树治病的——（生接）啄木鸟，还有在田里捉害虫的——（生接）青蛙，还有蚜虫的天敌——（生接）七星瓢虫。

他们也是我们人类的好朋友，所以我们要一定要——（爱护他们）！

像它们这样的益鸟、益虫还有很多，让我们课下多读书，去了解它们吧!

附：

板书

棉花姑娘xx

请啄木鸟

青蛙

七星瓢虫帮忙治病

蚜虫