秋七年级政治上册 361 走近老师教案 新人教版道德与法治.docx

秋七年级政治上册 361 走近老师教案 新人教版道德与法治.docx

《秋七年级政治上册 361 走近老师教案 新人教版道德与法治.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋七年级政治上册 361 走近老师教案 新人教版道德与法治.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

秋七年级政治上册361走近老师教案新人教版道德与法治

第1课时走近老师

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

（1）认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

（2）主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

2．能力目标

（1）能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

（2）学会接纳不同风格的老师。

3．知识目标

（1）了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

（2）知道不同的教师具有不同的风格。

[教学重点和难点]

重点：

了解教师的工作特点。

难点：

尊重、接纳不同风格的老师。

[教学设计思路]

1．教材分析

《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：

“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

”

本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。

）

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：

制作多媒体课件。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

组织学生朗诵诗歌：

小时候，我以为你很美丽，

领着一群小鸟飞来飞去；

长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。

小时候，我以为你很神气，

说上一句话也惊天动地；

长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，

让所有的难题成了乐趣；

长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，撒下的是泪滴。

小时候，我以为你很有力，

你总喜欢把我们高高举起；

长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

提问：

（1）诗歌中的“你”是谁？

（2）如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？

说说你的选择以及这样选择的理由。

教师过渡：

从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。

我们的这些认识正确吗？

教师的工作有什么特点？

我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？

这节课让我们一起走近老师。

朗读诗歌，回答

问题。

通过饱含深情的诗歌，让学生感受教师的高尚的人格。

通过职业选择的话题，调动学生原有的认知，引导学生换位思考，体验教师职业的苦与乐。

同时可以让老师了解到学生对于教师职业的误解，提高教学的针对性。

探究新知

一、了解教师职业

1．教师是人类文明的主要传承者之一。

教师向学生介绍：

教师是一个古老的职业。

教师是人类文明的主要传承者之一。

展示材料：

春秋时期的思想家、教育家孔子，创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，贤弟子七十二人。

由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。

他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。

人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。

陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。

他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。

他主张：

生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。

他有一句至理名言：

“千教万教，教人求真。

千学万学，学做真人。

”

组织学生开展教材第62页“探究与分享”活动，回答教材提出的问题。

教师根据学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：

2．教师发展成为一种专门职业

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

播放视频：

《最美乡村教师》，提问：

陈老师的哪些品质让你感动？

展示材料：

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。

鲁迅先生称三味书屋是全城中最严厉的书塾。

鲁迅在三味书屋读书的经历：

入学时，对着匾和鹿像行礼，算是拜孔子和拜先生。

先生是个极方正、质朴、博学的人。

有一次鲁迅问“怪哉”这虫是怎么一回事，先生说不知道并且很不高兴。

书塾的学习内容：

读书、习字、对课。

趁着先生拗着头入神读书，学生在下面做游戏，鲁迅在画画。

组织学生有感情地朗诵材料：

《人类灵魂的工程师》

有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。

而我要说，老师，您辛苦了！

忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。

您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料；您仔细批改作业，有时直至深夜。

别人有八个小时工作制，您的工作又何止八小时！

别人每周有两天的休息日，您又何曾有过真正的周末！

您的奉献是无私的，所以无法用工作来衡量；您的付出是无限的，所以无法用时间来衡量！

老师，堪称人类灵魂的工程师！

教师提问：

从以上两则材料可以看出教师的工作理念和工作方式有什么变化？

展示知识点：

3．教师的工作理念和工作方式发生了很大变化

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。

学生以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。

学生观看视频，以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。

学生阅读材料，了解旧社会的教师形象。

饱含感情地进行朗诵，回答问题。

通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用。

通过探究活动，让学生从教师职业规范的角度了解教师职业。

通过典型的优秀老师事例，让学生明确说出教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱，概括出老师的优秀品质。

通过材料对比，让学生了解现代教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师

1．不同老师，不同风格

展示描述科任老师特点的文字材料，让学生猜是哪位老师。

材料一：

他高高瘦瘦的，讲课风格很独特，洒脱中带有细腻，幽默中又不失哲理。

他会带着同学们去做实验，同学们都喜欢听他的课。

虽然是一门新学科，但是在他的带领下，同学们学得兴致勃勃。

材料二：

他讲课时声音洪亮，简洁易懂。

他巧妙的解题方法、严谨的逻辑思维激发了我们学习的欲望。

他能把枯燥的数字变成充满魅力的音符。

他常说：

“成功属于准备充分的人。

”

材料三：

她头发扎得高高的，梳着马尾辫，上课时喜欢和同学互动，交流内心感受，真心希望能和大家成为好朋友，喜欢穿绿色的上衣，黑色的裙子。

教师提问：

（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。

（2）你如何看待这些差异？

引导学生阅读并补充教材第64页“方法与技能”部分。

展示材料：

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

　　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

组织学生进行以下活动：

（1）对你影响最深的老师是哪位？

把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。

（2）制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，课后交给老师收藏。

学生根据描述文字，猜出是哪一位任课老师。

学生以学习小组为单位进行分享，部分学生举手向全班分享。

以学习小组为单位进行分享。

部分学生举手向全班分享。

制作卡片，赞美和感谢敬爱的老师。

调动和活跃课堂气氛，让学生了解不同老师的不同风格。

让学生总结面对不同风格老师的态度和方法，增加学生的尊敬老师、接纳老师，主动与老师交往的意识。

让学生联系自己的学习、生活，回顾自己与老师的交往，回忆老师对自己的关心教导；让学生进一步认识到老师对自己成长的促进作用，表达对老师的敬爱之情。

课堂总结

展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习

1．你了解自己的老师吗？

他们的工作有什么特点？

请指出下列对联赞扬的分别是哪几个学科的老师（）

①“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟庄老学问”

②“巧设计，细绘人生图像；精计算，巧解生活方程”

③“心比天高，教两国语言培桃李；志同海大，育一代栋梁兴中华”

A．历史数学语文

B．语文数学英语

C．语文美术化学

D．历史物理英语

2．“用生命和爱/塑造着一代人/塑造着一个新时代/青春无悔/岁月无悔/这就是蜡烛/这就是春蚕。

”对这首《教师赞》理解正确的是（）

①老师是人类文明的传播者　

②老师用自己的人格塑造着一代

又一代人　

③教育促使人的精神生长和充盈　

④老师甘于奉献，即使再付出，也

无悔

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

3．不同的老师有不同的讲课风格。

有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老师上课幽默风趣，属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属沉稳柔和型。

面对不同的老师，我们应该（）

A．发现不同风格老师的优点，理解教师的行为

B．都用一种学习方法

C．认真学习自己喜欢的老师的课

D．完全听从老师教的方法

4．上初中后，江梅对几位新老师的教学风格一一做了总结。

她这样做的好处是（）

A．可以得到老师的照顾，提高学习效率

B．可以感受到每位老师的独特教学魅力，促进自己的学习

C．有利于根据喜好选择学习科目

D．有利于让老师改变教学风格

5．“最美乡村教师”谢萍是某小学的女教师。

这里地处深山，交通不便，环境艰苦，谢萍却在此坚持执教22年。

在学校除了正常的教学外，谢萍还要负责女学生的饮食起居，她成了孩子们的“大姐姐”“谢妈妈”。

在她的办公桌上总有两样东西：

一是备用药箱；二是手抄的电话记录本，里面详细地记录着她所带的每个学生的家庭住址、联系电话、贫困状况等基本情况。

谢萍经常把自己的手机借给孩子们给父母打电话。

她说：

“我的孩子不在身边，我深深懂得孩子的父母不在身边的艰难。

”

结合材料和所学知识，谈谈你对教师职业的理解。

参考答案：

1．B

2．A

3．A

4．B

5．教师是一个古老的职业。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

课后作业

以“我心中的好老师”为题，写一篇小短文，并贴在班级板报栏内交流。

独立按时完成

作业。

结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，检查学生对教师职业特点的了解程度。

[板书设计]