车辆管理系统面向对象课程设计文档Word文件下载.docx
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庞淑侠
成绩:
前言
信息时代的到来意味着工作效率的日渐提高,同时也给车辆管理部门带来更大的压力,管理部门必须及时准确地提供各种参考材料,若无法作到这一点,将成为企业发展、机构运转的瓶颈。
基于这一原因,车辆管理工作无一例外受到领导的高度重视。
随着车辆资料价值的日渐提升,社会对车辆管理部门也提出了更高的要求,对车辆早已不限于“用好”,更多地要求“管好”,车辆资料管理已向前延伸到公文的管理,向后扩展到信息资源的整理、采编、发放。
就在车辆管理部门职能不断扩大、业务不断扩充的同时,机构改革、企业改制等等政策又要求车辆部门精兵简政,缩减日常经费开支,充分利用现有资源产生更多经济效益。
“向管理要效益”已成为车辆部门的运营之本,车辆部门必须提高其自身的管理水平。
“提升车辆管理档次,将车辆交给计算机管理”正在成为一种潮流。
同时,计算机管理突出优势也在影响车辆管理的机制。
以手工检索为目的的着录卡片、目录等,不仅在编制阶段大量占用车辆员的工作时间,检索利用也非常繁琐,缺少经验的车辆员甚至无法在别人编制的目录中查找车辆,更加难以保证“查全率”,使用计算机检索,将彻底解决这一问题;
另外,为了保护车辆资料,大中型车辆馆都编制了“二套车辆”,造成保管费用高涨,复印机使车辆复制更加简便,却造成纸张消耗量的剧增,同时,大量复制文件的出现又给车辆管理带来新的安全问题,更与车辆管理的严肃性相抵触,使用计算机查询,将纸载车辆管理与电子车辆利用结合起来,可以完美解决这一难题,大幅度降低车辆管理费用。
本系统主要服务于机动车管理人员的日常工作,利用本系统可以方便的监控本区域的驾驶员信息,在此基础上力求软件界面人性化及操作简单,程序具有健壮性。
摘要
随着现代社会的不断发展,交通的便利,车辆的数量在不断的增加,为了更好的管理车辆信息,便设计了车辆管理系统来负责各种车辆的常规信息管理工作。
系统中的车辆主要有大客车、小轿车和卡车。
每种车辆有车辆编号、车牌号、车辆制造公司、车辆购买时间、车辆型号、总公里数、耗油量/公里等。
大客车有载客量信息,小轿车有厢数(两项或三厢)信息,卡车还有载重量等信息。
主要功能有:
车辆信息的添加、查询、删除、修改、统计。
关键字:
系统设计;
类;
继承;
车辆管理
第一章系统总体设计
本系统通过调用函数来实现信息录入、信息修改、信息删除、信息查询以及数据保存文件等功能。
add()函数用于添加车辆信息;
modify()函数用来修改车辆信息;
del()函数用来删除车辆信息;
search()函数用来查询车辆信息;
read()函数用于将文件中的数据读取到内存中;
save()函数用于将内存中的车辆信息存入文件内;
主函数main()用于调用这些函数。
具体功能如下:
(1)添加车辆信息:
主要完成车辆信息的添加,要求编号唯一。
当添加了重复的编号时,则提示数据添加重复并取消添加;
当车辆信息库已满,则提示不能再添加新的数据。
(2)查询车辆信息:
可按照三种方式来查询车辆信息,分别为:
按车辆制造公司查询:
输入车辆制造公司,输出所查询的信息,若不存在该记录,则提示“该车辆制造公司不存在!
”;
按编号查询:
输入编号,输出所查询的信息,若不存在该记录,则提示“该
编号不存在!
按类别查询:
输入类别,输出所查询的信息,若不存在记录,则提示“该类
别没有车辆!
(3)显示车辆信息库:
输出当前车辆信息库中所有车辆信息,每条记录占
据一行。
(4)修改车辆信息:
可根据查询结果对相应的记录进行修改,修改时注意编号的唯一性。
(5)删除车辆信息:
主要完成车辆信息的删除,如果当前车辆信息库为空,则提示“车辆信息库为空!
”,并返回操作;
否则,输入要删除的编号,根据编号删
除该车辆的记录,如果该编号不在车辆信息库库中,则提示“该编号不存在”。
(6)统计车辆信息
输出当前车辆信息库中总物品数,以及按车辆类别,统计出当前车辆信息库
中各类别的物品数并显示。
(7)保存车辆信息:
将当前程序中的车辆信息存入文件中。
(8)读取车辆信息:
从文件中将车辆信息读入程序。
1.系统功能模块图
根据用户需求,本系统将主要实现以下功能:
图1-1系统功能模块图
2.各类间关系
本系统共使用三个类:
car类,truck类,bus类。
其中类car描述小轿车信息,类truck描述卡车信息,类bus描述大客车信息。
它们之间的关系如图1-2所示:
图1-2系统类间关系图
其中:
类car
classCar:
publicBase
{
public:
doublecarFee;
charcarID[20];
charcarName[20];
voidread();
试方法
1、按是否查看程序内部结构分为:
(1)黑盒测试(black-boxtesting):
只关心输入和输出的结果
(2)白盒测试(white-boxtesting):
去研究里面的源代码和程序结构
2、按是否运行程序分为:
(1)静态测试(statictesting):
是指不实际运行被测软件,而只是静态地检查程序代码、界面或文档可能存在的错误的过程。
静态测试包括:
对于代码测试,主要是测试代码是否符合相应的标准和规范。
对于界面测试,主要测试软件的实际界面与需求中的说明是否相符。
对于文档测试,主要测试用户手册和需求说明是否真正符合用户的实际需求。
(2)动态测试(dynamictesting),是指实际运行被测程序,输入相应的测试数据,检查输出结果和预期结果是否相符的过程
2.测试用例
本系统采用自创数据单位为数据原型进行测试,所用数据为:
甘A66666
大众
小轿车
5厢
编号1
甘A88888
现代
大客车
30人
编号2
甘A12345
皮卡
卡车
40吨
编号3
等。
3.测试结果
本系统主要完成车辆信息的添加,删除,修改,查询和统计功能。
(1)添加功能主要实现对车辆信息的增加,图为车辆信息添加功能界面。
用户可以选择编号1进入车辆信息添加操作,输入想要添加的车辆信息,进而保存下来所添加的车辆信息。
图
(2)删除功能主要实现对车辆信息的删除,图为车辆信息删除功能界面。
用户可以选择编号3进行车辆信息的删除操作,通过选择要删除的车辆信息序列号进行车辆信息的删除,然后按编号0退出删除车辆信息操作。
(3)修改功能主要实现对车辆信息的修改,图为车辆信息修改功能界面。
用户可以选择编号2进入车辆信息修改操作,通过输入要修改的车辆信息的编号进行车辆信息的修改,随后可按编号0退出车辆信息修改操作。
(4)查询功能主要实现对车辆信息的查询,图为车辆信息查询功能界面。
用户可以选择编号4进入车辆信息查询操作,通过输入车辆的车牌号可查询到所需要的车辆信息,随后可退出车辆信息查询操作。
第四章软件使用说明书
1、系统运行环境
操作系统:
WindowsXPWindows7
运行环境:
VisualC++
2、系统操作提示
(1)进入车辆管理系统主菜单,可通过按0-3继续以下操作。
选择编号1可以进入小轿车信息管理子菜单,选择编号2可以进入卡车信息管理子菜单,选择编号3可以进入大客车信息管理子菜单,选择编号0则会退出本系统。
图
(2)在主菜单通过编号1进入小轿车管理子菜单,可通过按编号0-5进行以下操作。
选择编号1可进行小轿车信息的添加,选择编号2可以进行小轿车信息的查询,选择编号3可以进行小轿车信息的删除,选择编号4可以进行小轿车信息的修改,选择编号5则可显示所有小轿车信息,选择编号0则会退出小轿车信息管理子菜单,回到主菜单。
(3)在主菜单通过按编号2进入卡车管理子菜单,可通过按编号0-5进行以下操作。
选择编号1可进行卡车信息的添加,选择编号2可以进行卡车信息的查询,选择编号3可以进行卡车信息的删除,选择编号4可以进行卡车信息的修改,选择编号5则可显示所有卡车信息,选择编号0则会退出卡车信息管理子菜单,回到主菜单。
(4)在主菜单通过按编号3进入大客车管理子菜单,可通过按编号0-5进行以下操作。
选择编号1可进行大客车信息的添加,选择编号2可以进行大客车信息的查询,选择编号3可以进行大客车信息的删除,选择编号4可以进行大客车信息的修改,选择编号5则可显示所有大客车信息,选择编号0则会退出大客车信息管理子菜单,回到主菜单。
(5)在各个子菜单上可按编号0回到主菜单。
图
(6)以卡车为例,在卡车管理子菜单中,按编号1可进入卡车信息添加界面,如图然后可通过选择y或n选择是否保存所添加的车辆信息,在小轿车和大客车管理子菜单中同样如此。
总结
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实际能力的重要环节。
是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
随着科学技术发展的日新月异,当今计算机应用在生活中可以说无处不在。
因此对于二十一世纪的大学生来说,掌握计算机开发技术十分重要。
我的题目是车辆管理系统的设计,对于我们这些新手来说,这是很大的考验,所以怎样才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点,怎样才能让自己的程序更加直观简练,怎样才能让程序的运行更加人性化,这都是在课程设计中必须考虑的问题。
很感谢学校和老师给了我们一个能够自主实践的机会,让我们能够培养自己的自学能力以及实际操作能力。
通过这次课程设计,我获益良多。
从拿到题目直到完成整个课设的内容,实现了从理论到实际的转变。
在设计程序的过程中可以说是困难重重,各种错误以及不足都被检查出来,而这次课程设计则使我及时的发现并纠正从前的错误,养成了自主学习与参考书籍的好习惯。
参考文献
1.C++面向对象程序设计教程,陈维兴林小茶,清华大学出版社,2009
2.C++程序开发教程,张基温,清华大学出版社,2002
3.C++语言教程,吴祖峰陈文宇张松梅,电子科技大学出版社,2008
4.C语言程序设计(第二版),谭浩强,清华大学出版社,1999
5.C++语言程序设计教程与试验,温秀梅丁学钧,清华大学出版社,2008
6.VisualC++面向对象编程教程(第2版),王育坚,清华大学出版社,2003
致谢
忙碌了一周左右的时间,课程设计终于接近了尾声,虽然是第二次做课程设计,但还是感到有一些的吃力,在这里衷心感谢老师的悉心指导,以及同学的支持帮助。
经过了这么长忙碌的日子,课程设计终于顺利的完成。
在设计时遇到了很多编程的问题,最后在庞老师的帮助下不断完善,同时也在同学的编程中学到了一些新思路,这对我启发很大,尤其是同学们之间的相互交流,同学们提出了许多宝贵的意见和建议,让我拓宽了视野。
最后,感谢本次课程设计,给了我一次动手实践,将理论与实践相结合的机会,这是我一次宝贵的实践经历。
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