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师述:
那么怎样才是首先要尊重别人,然后别人才会尊重自己呢?
让我们再来看看小花猫的表现吧。
1.学习第一、二节。
(1)出示第一、二节。
再读课文,要求读得较通顺。
(2)学生字:
瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习,交流。
(3)练习感情朗读,读出“怒气冲冲”的样子。
(4)出示句子:
他弓起背,瞪圆了眼,“喵一喵―”大叫两声,扑了过去。
(5)找好朋友演一演,生交流评议。
师述:
小花猫跑去找妈妈,妈妈又说些什么呢?
2.学习第三、四节。
(1)出示第三、四节。
同桌分节读。
(2)自学生字:
伙伴。
说说你的伙伴是谁?
(3)描描写写“伙伴”。
注意左窄右宽。
(4)练习感情朗读,读出“笑眯眯”的样子。
分男女生感情齐读。
3.学习第五节。
谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?
四、复习字词,全文
1.复习生字:
小花猫钓鱼。
2.复习词语:
小花猫捉老鼠。
3.描一描,写一写“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右宽。
(2)“怒”上下相当,“烈”上厚下薄。
(3)生描写,师巡视。
(4)评评议议。
4.师:
学习了课文你知道了什么?
生谈体会。
师。
所以我们在日常的学习、生活中都要做到――(生)首先尊重别人,然后――(生)别人才会尊重自己。
小花猫照镜子教案2
教学目标:
1.在读文的过程中,认识本课生字10个。
在教学中,通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺;
重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。
2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句,使学生在朗读中了解课文内容。
3.初步懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人的道理。
并在语言实践活动中,进一步了解该怎样尊重人。
一、激趣引入。
1、(出示镜子实物)
师:
这是什么?
(指述)
jì
ng
2、在实物镜子的反面上出示:
镜
学习“镜”:
(1)指名读准字音,开火车读字,齐读。
(2)师:
来,用最简单的方法记住“镜”。
看,这面镜子多漂亮呀,有的镜子的边框还是金属做的呢!
照照看,你们看到了什么?
(老师手拿镜子走进学生中,让学生照照镜子,老师可随机作些点评。
3、师:
今天学的课文中,照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子,到底发生了什么事呢?
4、(出示课题)
30、小花猫照镜子
让我们开开心心来学课文。
(学生齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
(1)自读课文环节。
现在,请你借助拼音自读课文,这些词语可要读读准啊。
出示:
nù
chōngjù
liè
huǒbà
nzūnzhò
ngdè
ngdīng
怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯
语重心长和和气气笑眯眯
(2)学生自读课文。
(3)小组内交流读词。
(4)师:
老师要表扬你们的学习态度,个个读得很认真。
让我们开火车把这些词读读准。
(5)开火车读词,男、女生对读,齐读。
(重点指导读好“尊重、瞪”。
(6)师:
看老师写个“瞪”,你们可要瞪大眼睛仔细看,认真记啊!
(学生看老师在田字格中范写“瞪”。
刚才,大家读通了课文,说说小花猫照镜子,到底发生了什么事呢?
(指名交流)
学习课文。
下面,老师要请大家看三幅画,仔细看,小花猫是怎么照镜子的。
(三幅画,一幅一幅出来――三幅画在一起)
仔细观察,图上的小花猫怎么样,课文中是怎么介绍图上的内容的呢,找到句子,读给你的同桌听一听。
学生读文、找句子、读给同桌听。
(老师注重评讲学生尊重同学,别人读,听得很仔细。
把找到的句子读给大家听。
(交流的时候,一幅一幅出示图画,与图对应,出示句子。
[老师的评价着重:
不但找对了句子,而且把字音读准了。
]
[图1]一只小花猫,走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。
这使小花猫有点不高兴了。
“你是谁?
干吗老盯着我!
”小花猫怒气冲冲地问。
谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地说着什么。
[图2]他弓起背,瞪圆了眼,“喵――喵――”大叫两声,扑了过去。
不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。
[图3]小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:
“喵――喵――你好!
”咦?
镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。
找得好,细细地读一读这三段话,把里面的生字读读准,记记牢,做到不加字,不漏字。
学生自读。
老师引读。
(三段话中生字颜色变红――小花猫的句子黑色,镜中猫的句子变红。
三段话,先一段段出示,再一起出示。
一只小花猫,走到镜子前――学生读
小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好,有点不高兴了。
“你是谁?
――――学生读
这下小花猫越发生气了,他弓起背,瞪圆了眼,“喵――喵――”大叫两声,扑了过去。
――学生读
后来,小花猫听了妈妈的话,回到镜子前,笑眯眯地说:
“喵――喵――你好!
”――学生读
拿起书,用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。
这次不但要做到不加字,不漏字,而且要把句子读读通。
指读――全班分角色再读句。
你们发现了吗?
这只小花猫怎么做,镜中的小花猫也怎么做。
(板书)也
10、老师引读板书:
小花猫镜中的小花猫
瞪盯瞪盯
怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么
弓起背瞪圆了眼扑十分生气扑
笑眯眯笑眯眯
(板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范,继续渗透笔顺。
11、师:
从小花猫照镜子这件事中,你知道了什么?
这个道理,你们明白了,小花猫也明白了――
(出示)
妈妈语重心长地对他说:
“孩子,记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。
”
指名学生范读或老师范读,学生边听边记。
指名学生学老师的样子读句。
齐读。
12、师:
学了课文,我们明白了一个道理(道理变色)。
(学生读。
说说怎样做才是尊重别人呢?
(指名交流,出示有关的句子)
得到帮助说谢谢,对人说话要和气。
同学发言认真听,师长教导要牢记。
善意帮助不嘲笑,互相尊重记在心。
(指读儿歌――齐读儿歌
)
四、创设情景,联系学生生活实际,强化明理。
放动画(向老师问好)
对师长有礼貌就是尊重师长的表现。
出示图画(得到帮助会感谢)
看,在这样的情况下,小猫在懂得了尊重别人的道理后,会怎么做呢?
仔细看图,找你的同桌,演一演,说一说。
(同桌表演,指名交流)
表演地真好,在得到别人的帮助后,向别人表示感谢,也是尊重别人的表现。
出示图画(对客人有礼貌)
再来看,客人来了,小猫会怎么做,怎么说?
仔细看图,演一演,说一说。
(指名与老师配合着演。
对人态度和和气气,这也是尊重别人的表现。
出示图画(帮助别人)
瞧,一只小猫摔交了,小花猫会怎么说,怎么做,展开想象,找到你的小伙伴再来演一演,把他说的和做的演出来。
(学生自演,指名交流)
刚才,你们都演地非常好,通过你们的表演,让大家知道了什么是“尊重”。
(出示“尊重”和三幅画)
老师指图引述:
(出示)得到帮助说谢谢
对人说话要和气
善意帮助不嘲笑……
这都是尊重别人的表现,其实尊重别人的表现还有很多,很多。
在日常生活中,与人交往,就像是在照镜子,记住,要想别人尊重自己,――
(学生说)首先要尊重别人。
小花猫照镜子教案3
活动目的:
1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录:
活动一开始,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随意做一些动作,感受镜子反照的有趣性。
等老师的舞蹈动作一表演完,各种姿态的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千,正感受着小花猫的优美动作展现。
学习舞蹈的同时,幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作,认真地观察着动作的变化性,跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。
“老师,小花猫也会这样。
”“还有这样。
”……在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。
最后,每只小花猫在音乐的伴奏下,开心、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动。
活动反思:
小花猫是幼儿熟悉的小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。
通过他们熟悉的动物动作模仿,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
措施:
多提供相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。
活动反思:
这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的'
情绪。
在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。
本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。
小花猫照镜子教案4
活动目标
活动准备
活动过程
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。
建议措施
多相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。
小花猫照镜子教案5
1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;
能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。
2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。
3、能正确、熟练地朗读课文。
3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4、使学生懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。
一、谈话引入,揭题
1、师:
小朋友,你们平时照镜子吗?
你们是怎么照镜子的?
今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子,看看它是怎么照镜子的?
2、揭示课题,学生齐读。
3、学习生字:
二、学习课文
学生自由读课文,想想课文讲了件什么事情?
1、学习第一小节
2、生自由读,问:
小花猫照镜子时看见了谁?
它怎么样呢?
1)学习生字:
瞪、盯、怒、冲
2)请生读第一节,指导朗读,突出小花猫的”怒气冲冲”。
3、齐读第一节。
4、学习2---4节
1)小组读2--4节
2)学习生字:
喵、砰、剧、烈、伙、伴
3)朗读词语
4)问:
小花猫是怎样对待镜子中的自己的?
请学生用“()”表示出来。
5)指导朗读句子:
它弓起背,瞪圆了眼,“喵-喵-”大叫两声,扑了过去。
6)经过妈妈教育后,小花猫又是怎样做的?
用“---”划出来。
7)请学生分角色表演。
8)请生读,齐读2--4节。
5、学习第五节
1)生读第五节
2)学习生字:
蹲
3)朗读句子:
妈妈语重心长地说:
“要想别人尊重自己,首先要尊重别人。
6、齐读课文
四、复习巩固
1、开火车读生字
2、小组中读词语
小花猫照镜子教案6
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活动过程:
一、了解镜子的作用,引入活动。
在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。
二、创编动作
1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。
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- 小花 照镜子 教案