统编版六年级上学期语文期末专项复习专题09古诗文阅读A卷Word格式.docx
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(1)画面景物有动有静,静态的景物有1、2、3和4,动态的景物有5和6。
(2)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?
(3)本诗反映出诗人当时怎么样的心情?
3.(10分)阅读诗歌,回答问题。
写生
清晨,我去写生
在盛开的花朵上,
写下太阳神讲的童话。
在摇动的绿叶上,
写下风姑娘跳的舞蹈。
在幽静的山谷里,
写下唱歌的泉水。
在茫茫的林海中,
写下奔腾的松涛。
写呀,写呀,
写下小草的信念,
写下野花的情愫,
写下大山的坚定,
写下瀑布的力量……
画夹上,写着我彩色的梦。
(1)你知道什么是写生?
你有过写生的经历吗?
(2)在作者的画夹上都写下了哪些大自然的景物?
(3)张开你的想象的翅膀,给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话?
写下来吧!
4.(21分)阅读古诗,回答问题。
劝学
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
________________,________________。
(1)把诗句补充完整。
________,________。
(2)________,________。
告诉我们要珍惜时间。
(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
5.(11分)读一读,猜一猜,写一写。
不会写的字可以写拼音。
初一看,看不见。
初二三,眉毛弯。
初五六,挂银镰。
初七八,像小船。
初九十,切半圆。
十五六,像玉盘。
(1)谜底:
(2)你能从这个谜语中找出左右结构、上下结构的字吗?
左右结构:
________
上下结构:
(3)读到“十五六,像玉盘”这句,你能想到我国哪些传统节日?
试着写一写。
二、文言文阅读(共7题;
共39分)
6.(6分)课内阅读。
群儿戏于庭,一儿登翁,足跌没水中。
众皆弃去,光持石击翁破之,水迸,儿得活。
(1)解释下列字词。
庭:
皆:
光:
弃:
(2)“足跌没水中”划线字的读音是________这句话的意思是:
________。
(3)当孩子掉进水缸后,司马光和其他小朋友的表现有何不同?
其他小朋友:
________(用原文回答)
司马光:
(4)“水迸”说明了什么?
(5)从这个故事可见司马光是个怎样的孩子?
7.(7分)诗歌鉴赏。
茅楷低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁姐。
_______________,_______________。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
(1)这首词的词牌名是________,题目是________,作者是________(朝代)词人________。
(2)把原文补充完整。
(3)解释下列词语。
茅檐:
无赖:
(4)下面选项中,表述正确的是()
A.从词的内容看,作者不喜欢“小儿”,因为他太顽皮、太淘气了。
B.这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美。
8.(6分)阅读下面文言文,完成小题。
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄①难之②。
朗曰:
“幸尚宽,何为不可?
”后贼追至,王欲舍所携人。
歆曰:
“本所以疑,正为此耳③。
既已纳其自托④,宁可以急相弃邪?
”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
【注】①辄:
就。
②难之:
对这件事感到为难。
③耳:
罢了。
④既已纳其自托:
既然已经接纳了他来船上托身。
(1)解释下列句子中划线的字。
①俱乘船避难________
②幸尚宽________
③后贼追至________
④携拯如初________
(2)用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。
(3)从文段内容看,你认为华歆和王朗谁优谁劣?
写写你的理由。
9.(7分)阅读文言文,完成练习。
楚(周代国名,都城在今湖北江陵县北)人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契(jù
qì
)其舟,曰:
“是吾(wú
)剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣(yǐ),而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
—节选自《吕氏春秋·
察今》
注释:
1.涉--渡,由后文的“舟”得出。
2.者--……的人,定语后置的标志。
3.其--他的,代词。
4.坠--掉,落。
5.于--在,到。
6.遽--立刻,急忙,马上。
7.契--用刀刻。
8.是--指示代词,这儿。
9.吾--我的。
10.之--结构助词,不译。
11.所从坠--从剑落的地方。
12.其--他,代词。
13.者--……的地方。
14.求--找。
15.之--剑,代词。
16.矣--了。
17.而--但是。
18.若--像。
19.此--这样。
20.不亦惑乎--不是很糊涂吗?
“惑”,迷惑,糊涂。
“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。
(1)解释下划线字。
其剑自舟中坠于水
自________
是吾剑之所从坠
是________
(2)翻译句子。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
(3)划横线的句子运用了________修辞,请变成陈述句。
(4)文中刻画楚人运用了哪些描写方法?
突出了他什么特点?
(5)这寓言叫什么?
他说明了什么道理?
10.(4分)阅读文言文,回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路,以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦,贸贸而来。
黔敖左奉食,右执饮,曰:
“嗟!
来食!
”扬其目而视之,曰:
“余惟不食嗟来之食,以至于斯也!
”从而谢焉。
终不食而死。
(1)解释划线词的含义。
以至于斯也斯________
(2)用一句话概括本文的中心。
(不超过10个字)
11.(6分)阅读短文,完成练习。
揠苗助长
宋人有闵,其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
“今日病矣!
予助苗长矣。
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者,不耘苗者也;
助之长者,揠苗者也。
非徒无益,而又害之。
(1)文中“芒芒然归”中“归”的意思是()
A.归还
B.逃跑
C.回家
D.归类
(2)宋人疲倦的原因是什么?
()
A.没睡好觉
B.拔苗累的
C.生病
D.锄草累的
(3)通过这个故事,你能从中悟出怎样的道理?
A.禾苗要长得快,就得往上拔一下。
B.要“尊重自然规律,违背规律,欲速则反为害”。
C.拔禾苗一次不能太多,否则太累。
12.(3分)阅读文言文,回答问题。
晋平公问祁黄羊
晋平公问于祁黄羊①曰:
“南阳无令②,其谁可而为之?
”祁黄羊对曰:
“解狐可。
”平公曰:
“解狐非子之仇邪?
”对曰:
“君问可,非问臣之仇也。
“善。
”遂用之。
居有间③,平公又问祁黄羊曰:
“国无尉④,其谁可而为之?
“午可。
“午非子之子邪?
“君问可,非问臣之子也。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰:
“善哉,祁黄羊之论也!
外举⑤不避仇,内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”
(节选自《吕氏春秋》)
【注】①祁黄羊:
名奚,字黄羊,晋国大夫。
②令:
县官。
③居有间:
过了些时日。
④尉:
军事长官。
⑤举:
举荐。
(1)祁黄羊向晋平公举荐的人分别是________和________。
(2)判断下列说法的正误。
①“午非子之子邪”中的两个“子”指的是同一个人。
②“国无尉,其谁可而为之”和“午非子之子邪”都是反问句。
(3)请结合选文,根据你的理解,分析“国人称善焉”的原因。
(4)文中的孔子,是古代著名的思想家,《论语》一书记录了他和他的弟子的言行。
下面哪一句不是孔子说的?
()
A.三人行,必有我师焉。
B.治大国,若烹小鲜。
C.己所不欲,勿施于人。
D.温故而知新,可以为师矣。
参考答案
1-1、
1-2、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
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