事业单位补充题库教育学含参考答案Word文档格式.docx
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D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
二、填空题
1.学校的根本任务是培养人,________是学校经常性的中心工作。
2.________是学校指导教学工作的基本文件,是组织教学工作的依据。
3.在教学过程中,教师要做到“六认真”,即认真研究教学计划、认真备课、认真讲课、认真辅导、认真批改作业、________。
4.________是教学工作中的必要环节,它既能及时解决学生的疑难问题,又能及时了解掌握学生的学习情况与教师上课中存在的问题,有助于教师总结教学经验,改进教学方法。
5.________的主要目的是切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力。
6.教师的根本任务是________。
7.教师职业道德是随着________的发展而发展的。
8.教师职业道德修养的途径和方法概括起来为:
________、________、________、________、________。
9.教师的职业道德修养的要求概括起来是16个字:
________。
10.教师职业道德规范包括:
________、________、________、________、________、________。
三、名词解释
1.教师
2.教师职业道德
3.职业理想
4.教师职业责任
5.榜样教育法
6.实践锻炼法
四、简答题
1.简述教师的教学职责。
2.简述教学大纲的结构。
3.简述教研活动的目的。
4.教师职业道德的基本功能。
5.简述职业道德修养。
6.简述教师加强职业道德修养的途径和方法。
7.简述教师职业道德的基本构成因素。
8.简述教师职业道德教育的方法。
五、论述题
1.请联系实际谈谈怎样才能做到遵守教师职业纪律?
2.联系实际,谈谈21世纪需要什么样的师德观?
六、案例分析题
1.学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修,作为任课教师,我第二天与学生一起参与早自修,并在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,便下令让迟到的学生到走廊罚站。
到了第三天,再也没有一个学生迟到。
还有一次,初三
(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总是都有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。
这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一个小时,并写下保证书,还对他说,“下次再不交作业,甭来上课”,他这才有所收敛。
请从有关师德要求方面分析“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。
2.记得在一个寒冬的早晨,同学们在上早读,书声朗朗。
我刚到校,来到教室,手插在裤兜里,脸对着全班同学。
这时,一个学生走进教室。
我大声说:
“×
×
,你为什么又迟到?
”忽然,我听到有人叽咕:
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时,一些看起来微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化影响。
课上,有的学生被叫到讲台前板演,写完后随手把粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;
班干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?
我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
(1)案例中,教师扮演的是什么角色?
为什么?
(2)案情给了我们什么样的启示?
第一章 同步强化训练参考答案
1.B【解析】教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。
2.D【解析】从形式上看,教学大纲的结构一般分为三个部分,即说明、本文和附录。
3.C【解析】教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力。
因此,基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上,着眼点必须放在理论与实际的结合上,切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上,生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上,在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。
4.A【解析】教师备课必须写出授课教案,教案的主要项目应有:
课题、教学目的要求、重点难点、教学内容、教学方法、作业和授课心得(或教后感)等项。
5.B【解析】讲课是教学过程中的主要形式,既要充分发挥教师教书育人的主导作用,又要充分发挥学生的主体作用。
6.B【解析】略。
7.B【解析】略。
8.C【解析】人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望是社会理想。
9.D【解析】“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不止”意思是当领导者自身端正,身体力行作出表率时,被管理者也会跟着行动起来;
相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。
这就要求教师以身作则,因为其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
1.教学工作
2.教学计划(培养方案)
3.认真考核学习成绩
4.辅导
5.教研活动
6.教书育人
7.教育
8.勤学 慎独 内省 兼听 自律
9.政治坚定 业务精通 遵纪守法 为人师表
10.爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终生学习
1.广义的教师泛指传授知识、经验的人。
狭义的教师指受过专门教育和训练的,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
2.教师职业道德是指教师在其职业生活中,调解和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则,以及在这以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
3.职业理想指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。
职业理想是职业道德的重要组成部分,有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。
4.教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。
在社会主义条件下,人民教师的根本职责,是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
5.榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育,是一种实际、生动、形象的教育方法。
6.实践锻炼法是在教育者的指导下,通过有目的、有计划、有组织的实践活动,培养教师的优良品德和行为习惯的方法。
1.【参考答案】教师的教学权利:
(1)根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况,在教研室指导下择优选用教材,合理组织教学内容,采用有个性、有特色的教学方法,充分利用现代化的教学手段。
(2)对学生考试(查)、考核成绩进行评定,除接受教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外,拒绝其它任何组织、任何形式的干预。
(3)根据教育教学改革的实际需要,提出并实施相关的教改试验方案。
涉及面较大的,需经主管领导和教务科研处认可后执行。
(4)有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。
对有关结果有异议的,有权提出申诉。
2.【参考答案】从形式上看,教学大纲的结构一般分为三个部分,即说明、本文和附录。
(1)大纲的说明部分阐述开设本门课程的意义,本门课程教学的目的任务和指导思想,提出教学内容选编的原则和依据,以及教学内容的重点和教学方法的建议,特别是对教学中困难复杂的部分进行分析,提出建议。
(2)大纲本文是对教学的基本内容所作的规定,是大纲的主体部分,反映教学内容基本结构及其主要的教学形式,它是以学科的科学体系为基础,结合教学法的特点,顺序地排列着该门课程教学内容的主题、分题和要点。
一般以篇、章、节、目等,编制成严密的教学体系。
本文部分反映了该课题主线、知识结构以及实施环节。
(3)附录部分则列举各种教学参考书和资料。
3.【参考答案】教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力。
4.【参考答案】教师职业道德的基本功能:
(1)教师职业道德对教育对象有教育功能,教师劳动的特点是教育主体与教育手段的同一性——即教师既是教育主体又是教育手段。
(2)对教师集团,教师职业道德有调节功能。
教师作为一个职业集团必须处理好集团内部的同事关系,也必须正确处理好职业集团与社会的关系。
有了良好的教师道德,就会形成一定的心理和舆论氛围。
(3)对教师自身,教师职业道德有修养功能。
教师道德能够通过评价、激励和追求理想人格等方式在造成良好的社会舆论和社会风尚的同时,培育主体自身的道德意识、行为和品质,从而提高教师的精神境界和道德水平,使教师成为道德纯洁、理想高尚的人。
(4)对社会发展,教师职业道德有促进功能。
教师道德对社会发展的影响也很大。
教师通过对教育对象的塑造参与了物质文明的建设,教师的职业道德影响精神文明建设。
5.【参考答案】职业道德修养,是指从事各种职业活动的人员,按照职业道德基本原则和规范,在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善,使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。
6.【参考答案】教师职业道德修养的途径和方法概括起来为:
勤学、慎独、内省、兼听、自律。
首先要学习,要学好政治,学学科知识,学教育学、心理学理论等。
要不断用学习来充实自己,以适应新形势教育的需要。
其次要慎独,不计个人得失和忧患,以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作。
第三要内省,通过自己不断的反省,回顾和总结工作中的得失,“择其善者而从之,其不善者而改之”。
第四要兼听,就是正确处理好领导、教师、家长之间的关系,要广泛听取各方面的意见建议和批评,要克服“文人相轻”,互不服气的不良风气。
第五要自律,用教师的道德规范来衡量自己,约束自己,真正做到处处以身作则,事事为人师表,以自己较完善的人格和高尚的行为去影响学生,形成学生的人格和行为。
7.【参考答案】教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成,这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又互相配合,构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
8.【参考答案】
(1)说理疏导法。
(2)榜样教育法。
(3)对比教育法。
(4)个别教育法。
(5)实践锻炼法。
1.【参考答案】教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点:
第一,要有教师意识并不断强化这种意识。
第二,认真学习教师职业纪律的有关规定。
第三,在教育劳动中恪守教师职业纪律。
第四,从一点一滴做起。
第五,虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。
教师要不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的,必须自觉遵守学校的各项规章制度,服从分配,听从指挥。
教师不得借职业之便谋取个人私利,弄虚作假,营私舞弊。
教师应当和学生建立正常的师生关系。
必须禁止打骂、体罚和变相体罚学生的行为。
2.【参考答案】
(1)21世纪需要的是“理想与现实的统合”的师德观。
(2)“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要,也顾及社会规范的要求,是一种可信又可爱的师德观。
(3)在市场经济条件下,人们交往于陌生的业缘群体之中,但利益关系却相互依赖,每个人都享受他人服务,同时每个人又主动服务于他人。
人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。
社会提倡以义取利的伦理观,精神的满足离不开物质的满足,劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。
(4)只有把理想主义和现实主义的师德统合起来,才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。
(结合社会实际)
1.【参考答案】本案例主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法,这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面,如不准以任何借口体罚或变相体罚学生,不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等)。
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。
面对那些顽皮学生,教师们无计可施。
只得用“罚站”“威胁”来对付学生,取得的效果看似有效,其实学生并非真正地接受,他们是敢怒而不敢言。
虽然教师的出发点是好的,但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。
教师对学生严格要求,要耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。
教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮的学生,教师以朋友的身份心平气和地找学生谈心,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,多付出一点爱,多花时间在他们身上,当他们感受到老师在关心他们时,相信他们会改正缺点,努力做得更好。
(1)教师扮演了“学生楷模”的角色。
分析:
中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、品德都能给学生起奠基作用。
案例中的教师,在课堂上不注意小节,“自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。
(2)启示:
①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;
教师要担当起“学高为师,身正为范”的角色。
③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学生真正的楷模。
第二章 教育学
1.一般认为,构成教育活动的基本要素是:
教育者、受教育者和( )。
A.教育措施B.教育过程C.教育方法D.教育评价
2.实验教育学基本观点是:
反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辩的教育学、把提倡实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究、划分教育实验阶段和( )。
A.教育即生活
B.现代教育的根本目的是促使学生的全面发展
C.主张用实验、统计和比较的方法探索儿童发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据
D.师生关系以儿童为中心
3.关于实用主义教育学的代表作有( )。
A.斯普朗格的《教育与文化》
B.杨贤江的《新教育大纲》
C.瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》
D.杜威的《我的教育信条》
4.中国在( )后期则提出了建设“有中国特色的教育学”问题,致力于教育学的本土化,以适应有中国特色的社会主义政治、经济和文化发展的要求。
A.20世纪60年代B.20世纪70年代
C.20世纪80年代D.20世纪90年代
5.“近朱者赤,近墨者黑。
”说明了( )在人的发展中具有重要的作用。
A.遗传B.环境C.主观能动性D.教育
6.( )是中国古代内发论的代表。
A.老子B.孔子C.孟子D.庄子
7.个体身心发展的个别( ),要因材施教。
A.互补性B.差异性C.不平衡性D.阶段性
8.“生活本位论”突出的代表人物是英国著名的教育家斯宾塞和美国的教育家( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.狄尔泰D.瓦斯凯
9.良好的( )是教师具备基本素质的首要环节。
A.精神素质B.能力素质C.知识素质D.道德素质
10.通过课外体育活动,可以发展受教育者的( )。
A.学习能力B.劳动能力C.审美能力D.体力
二、多项选择题
1.教育结构通常是指包括( )在内的各种不同类型和层次的学校和组合和比例构成。
A.基础教育B.职业技术教育
C.高等教育D.成人教育
2.外铄论的代表人物有( )。
A.荀子B.英国哲学家洛克
C.美国行为主义心理学家华生D.韩非子
3.预测教育投资的基本方法有( )。
A.根据教育事业的规划,在确保最基本的办学条件下,计算出所需要的教育经费
B.要根据我国的历史经验和参照外国的经验
C.教育经费的增长应高于国民收入的增长
D.考虑到物价的浮动
4.个体身心发展的动因有( )。
A.差异论B.外铄论
C.多因素相互作用论D.内发论
5.社会环境包括( )以及与个体相关的其他社会关系。
A.政治B.经济C.文化D.地理
6.课外活动在( )等又不同于课堂教学,因此,又具备了它自身的特点。
A.活动内容B.组织形式C.活动方式D.活动目的
7.学校的课外活动的组织形式和方法是多种多样的,按活动的人数和规律可分为( )这几类。
A.科技活动B.群众性活动C.小组活动D.个人活动
8.小组活动的主要形式有( )。
A.技术小组B.艺术小组C.体育小组D.学科小组
9.课外活动应从开始就培养受教育者做一名良好的社会公民。
培养他们( )等品质。
A.热爱祖国,遵纪守法B.诚实、公正
C.热情赞助公共事业D.爱护名誉
10.社会活动包括( )。
A.社会调查、参观、考察、访问B.无偿的社会服务
C.科学实践活动D.公益劳动
三、填空题
1.构成教育活动的基本要素是:
________、________和教育措施。
2.________是教育过程中“教”的主体。
3.教育措施包括教育的内容和________。
4.实验教育学的代表人物是德国的________和拉伊。
5.教育学是以________为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般________的一门社会科学。
6.教育要面向_______,面向_______,面向_______。
7.教育目的的功能有_______、_______和_______。
8._______的教育目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性之需要来确定教育目的。
9.我国教育目的的根本特点是_______。
10.我国教育目的是以马克思主义关于_______作为其理论基础的。
11.CIPP评价模式:
CIPP是由背景评价、输入评价、过程评价、________四个步骤组成。
12.德育是各个社会共有的________,具有________,与人类社会共始终。
13.________是班主任的基本教育方法。
14._______是指学生在教师指导下进行课余的独立作业的活动。
15.在个人活动中占有重要位置的是_______。
1.说说原始形态教育的特点。
2.简述教育的主要功能。
3.简述教育学的发展趋势。
4.我国古代教育的特点。
5.个人身心发展的一般规律是什么?
6.简述新课程培养目标的内容。
7.阐述发展性课程评价的全新理念。
8.课外活动的特点有哪些?
五、案例分析题
1.阅读下面的案例,回答相关问题。
开学不久,校长召开了全校教职工大会,在会上宣布,今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究,每位教师都要申报课题,并由学校的特级教师组成的评审委员会进行评审,然后要将研究的成果公布并进行评价,同时教师的教育、教学研究将作为晋升职称的一项标准。
校长还没有说完,下面便议论纷纷。
我觉得学校的这项要求对我有一定的难度,因为我是教数学的,平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍。
我不知道如何去进行教育、教学研究。
怀着沉重的心情回到家里,我做的第一件事是找出以前在师范学院学的教育学书,翻阅了教育研究方法这一章,了解到教育研究的方法有很多种:
观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等等,教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资料、论文撰写等等,可是教育研究的第一步“确定研究的问题”就把我难住了,我思考了很久,不是我想到的问题早就有教育专家研究过了,就是觉得没有什么问题可以研究。
第二天,一大早我就来到了学校,在办公室里等许老师来。
许老师在公开发行的杂志上已经发表了3篇文章,是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师,我想他的教育、教学研究开展的这么好,我一定要认真向他请教。
许老师来了,他说,教育教学研究并不是什么困难的事,首先因为我们是中学老师,缺乏深厚的教育理论知识,也缺乏必要的研究条件,要想向教育家式地进行实验研究,这是不可能的;
要想通过大量的调查来进行研究,也不现实。
你可以先找几本教育、教学方面的书籍,再找几期进行教育类的杂志,将这些内容翻阅一下,看看别人是怎么写文章的,再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么。
如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的,将这些文章复印下来,回家以后仔细琢磨,根据这些问题所提供的材料,对这些文章进行重新编排、组合,就成了一篇新的文章。
如果你觉得这种方法太麻烦,还有更简单的方法,你只要看一本教育学书,然后选择里面的一个原理,先将这一原理介绍一下,然后根据教育学书的叙述,写你是如何根据教育理论从事教育、教学工作的。
其实,教师的教育、教学研究很简单,你按照我的说法做,一定会有收获的。
我的几篇文章就是这样写成的。
上课铃响了,我急忙走向教室,心中十分困惑:
教育、教学研究就是这样的吗?
中学教师的教育、教学研究就这么简单?
(1)你对案例中的许老师做法有什么看法?
(2)依你的经验,作为教师应该如何开展教育、教学研究?
2.当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:
“要想使中国的每一个
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