高考地理考试大纲课程标准实验版.docx
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高考地理考试大纲课程标准实验版
2021年高考考试大纲(课程标准实验版):
地理
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容,确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求
目前高考试题信息呈现的形式更为友好,不会通过增加信息表现形势的复杂性来区分学生,更多地市试图通过简单但能深刻体现特征与规律的基本形式来考查学生获取和解读地理信息的能力。
如2014年全国卷试题各图都是同学常见的图式和数据表。
1.获取和解读地理信息
·能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
例1:
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。
读图3,完成10~11题。
(2014全国卷Ⅰ)
10.图4所示的①、②、③、④四幅图中,符合该国人口增长特征的是
A.①B.②C.③D.④
11.该国人口自然增长数量最多的时段为
A.1910~1930年B.1930~1950年C.1950~1970年D.1970~1990年
用简单的图像通过数据的相关性承载基本规律或大道理是本题的一个亮点。
首先要明确这里的移民是移入之民,本图以移民规模和移民比重的关系反映人口增长与自然增长的特征。
移民比重与移民数量成正比,与本地人口自然增长呈反比。
1970年前移民数量变化不大,大移民比重迅速下降,则说明该国此段人口自然增长快,此阶段人口增长主要由人口自然增长导致;1970年后移民数量和比重迅速提高,由两个年份移民数量和对应的移民比重换算人口总规模,则证明人口总量是持续增长的,此阶段移民对人口增长的贡献率加大。
正确答案分别是A、C。
2.调动和运用地理知识、基本技能
·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
·能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
例2:
20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。
兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。
读图2,完成4~6题。
(2014年全国卷Ⅰ)
4.推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是
A.河流B.聚落C.耕地D.地形
5.后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是
A.线路过长B.距城镇过远C.易受洪水威胁D.工程量过大
6.50多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是因为该区域的城镇分布受控于
A.地形分布B.绿洲分布C.河流分布D.沙漠分布
本题的主题是交通线、聚落的区位条件及变化。
在复习时,我们应当形成这样的认知:
经济与资源的地域差异是形成交通线的必要条件,聚落与交通线在互动中发展,一定技术条件下地形及其他自然条件影响交通线的具体方式与线路。
这些认识是在整合相关课标涉及的内容归纳而出的,是认识交通线区位的基本模型。
受当时经济技术水平以及聚落规模的影响,早期选线主要考虑的是地形要素,而没有直接串联两城镇,这个问题在随着城镇经济发展后更加凸显出来。
另外我们应当梳理影响聚落的区位条件,形成以下认识模型:
聚落服务于区域,区域(腹地)经济与资源条件影响聚落发展规模,即区域内会有多少、多大的聚落;聚落要发挥“集散地”的作用,必须考虑交通条件,即聚落适合布局在哪些点上;聚落的生命线是水源;地形对聚落规模、形态、结构有重要影响。
新疆聚落规模与分布取决于水资源状态,它作为区域资源条件影响聚落环境承载力,从而确定了区域内城镇的基本格局。
正确答案分别是:
D、B、B
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
例3:
36.(24分)阅读图文资料,完成下列要求。
(2014年全国卷Ⅰ)
图6所示区域海拔在4500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(≥8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月。
青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。
风沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范围内。
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。
(6分)
(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。
(5分)
(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。
(7分)
(4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。
(6分)
本题前两题考查外力作用变化的基本原理,即流水、风力等作用发生侵蚀、搬运、堆积变化的环境特征及动力条件。
(1)小题:
一般而言,沙源地多在流水、风力堆积作用明显的地域;基于区域环境特征,湖东岸地区因为河流多、且在下游平缓处,泥沙堆积明显,形成丰富风沙之物质源;该地区地形相对坦荡,且冬季河湖水位低,使得沙源展露面积大,成为易扬起之物质源。
(2)小题:
依据自然环境整体性原理和区域特征,从气候、植被、地形等方面分析容易起沙动力等条件。
后两题侧重影响及对策的阐释,(3)小题从起沙大的特征聚焦器对交通的影响,主要从交通环境条件、交通设施两方面展开分析,类似从孕灾害环境、受灾体的角度。
(4)小题结合条件和影响,提出措施。
参考答案:
(1)多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲面积较大。
(2分)冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露;(2分)错那湖水位低,(因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。
(2分)
(2)冬春季气候干燥(降水少),地表缺乏植被(草)的保护;(2分)大风多,湖面较宽阔,西风经湖面无阻挡,沙源东部为河谷,风力强劲。
(3分)(3)(铁路路基较高)风沙堆积,填埋路基和轨道;(2分)侵蚀路基(和路肩);(2分)损害机车车辆和通信、信号设备等,加大钢轨、车轮等设备的磨损;(2分)影响运行列车安全。
(1分)(4)(阻沙措施)在铁路两侧设立阻沙墙(高立式沙障)。
(2分)(固沙措施)在沙地上用碎石等覆盖沙面,(2分)设置石(草)方格沙障。
(2分)
4.论证和探讨地理问题
·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
·能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
·能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
·能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
例4:
42.(10分)旅游地理(2014年全国卷Ⅰ)
近年来,一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。
深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式,围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动,有3旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往图8所示区域(湖面高程3196米),进行以观鸟为主题的深度游。
指出为应对旅游地自然环境的特殊性,他们需要携带的生活用品,并说明理由。
本题与其他试题相比,题干没有给出具体结论,而是指向某一方面,让学生归纳自然环境的特殊性、提出防护对策,并建立对策与特殊性的理由分析。
从区域环境特征及其主导因素,结合当下季节、主题活动涉及的环境范围展开思维。
参考答案:
海拔较高(3000米以上)氧气含量偏低,需带氧气袋(瓶)、抗缺氧药品等;(2分)气压偏低,水的沸点低,需带高压锅等;(2分)空气较稀薄,太阳辐射强,需带防晒物品;(2分)气温偏低,昼夜温差大,需备防寒衣物;(2分)此时该区域多大风,需备防风帐篷等。
(2分)
二、考试范围与要求
考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。
对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
必考内容
第一部分自然地理
1.宇宙中的地球
地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2.自然环境中的物质运动和能量交换
地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点。
水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。
世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。
3.自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
4.自然环境对人类活动的影响
并不是要记住和区分有哪些人口增长模式,而是掌握以什么指标分析比较人口增长的特点,并结合区域发展解释其形成背景;重视区域发展与人口增长特点下人口年龄等结构特征;在联系中建立人口自然增长、人口迁移、人口增长间的整体认识。
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响。
自然资源对人类生存与发展的意义。
自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分人文地理
1.人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
2.生产活动与地域联系
农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3.人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
第三部分区域可持续发展
1.区域地理环境与人类活动
区域的含义。
不同区域自然环境、人类活动的差异。
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2.区域可持续发展
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。
流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。
区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。
区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。
3.地理信息技术的应用
遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
数字地球的含义。
把旅游资源开发条件评价、旅游景区规划、旅游线路设计的内容进行比较,我们可以深刻认识到:
三者涉及的主要内容基本一致;由于研究角色的不同,内容的表述不同(如宏观开发者谈旅游资源、交通条件,具体规划者说旅游景点、交通线路,旅游消费者看旅游点、旅游路线)、关注角度不同(以上分别是区位条件、要素关系、活动质量)
选考内容
选考一旅游地理
1.旅游资源的类型与分布
(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。
(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。
2.旅游资源的综合评价
(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。
(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。
3.旅游规划与旅游活动的设计
(1)旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。
(2)收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线。
4.旅游与区域发展
(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
选考三环境保护
1.环境与环境问题
(1)环境问题产生的主要原因及危害。
(2)当前人类所面临的主要环境问题。
2.资源问题与资源的利用和保护
(1)资源问题及其产生的原因。
(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。
3.生态环境问题与生态环境保护
(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。
(2)生态环境保护的主要措施及其作用。
4.环境污染与防治
(1)环境污染形成的原因、过程及危害。
(2)环境污染防治的主要措施。
5.环境管理
(1)环境管理的基本内容和主要手段。
(2)当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。
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- 关 键 词:
- 高考 地理 考试 大纲 课程标准 实验