五年级社会三单元东陆小学韩娟.docx
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五年级社会三单元东陆小学韩娟.docx
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五年级社会三单元东陆小学韩娟
总第()课时
课题(内容)
9五十六个民族五十六朵花
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道在我国多民族大家庭中共有56个民族,每个民族都是中华民族的一部分。
知道各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人;相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
过程
与方法
认识到在党的正确的民族政策的指引下,我国各族人民开创了共同发展、共创繁荣的崭新局面。
情感态度
价值观
初步了解一些党的民族政策,树立民族团结和尊重少数民族生活习惯的思想意识。
教学重难点
我国有56个民族,他们都是中华民族的一部分,是和睦团结的民族大家庭。
56个民族相互尊重,团结友爱,共同建设我们的国家。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.歌曲欣赏导入新课
(1)播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》同学们跟着唱.想想这首歌唱的是什么。
(2)小结:
正如歌中所唱的:
“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。
”在这个民族大家庭里,各族人民情同手足,过着温暖幸福的生活。
(揭示课题)
谈对歌曲的理解
备课教师:
韩娟
教师活动
学生活动
应对预案
2.读图填表了解民族分布
(1)同学们,你们知道我国民族的分布吗?
(出示中国民族分布图,贴在黑板上。
)
(2)师小结:
在56个兄弟民族中,人口数排在前十位的是汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。
汉族人数最多,约为全国人口的92%,其他民族约占全同人口的8%左右。
除汉族外,其他的民族习惯上称他们为少数民族。
(3)引导学生看图:
汉族主要分布在我国东南部,聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区。
我同的少数民族主要聚居于我同的西北和西南等内陆地区。
人口占全国8%的少数民族,居住的面积却可以占到全国的50%以上。
(4)同学们看图填表并介绍各民族的分布情况。
(从书中了解)
分布情况
民族
北方和东
北地区
西北地区少数民族
西南
地区
学生看图说出自己熟悉的民族
学生看图
交流了解到的内容
看图填表并介绍各民族的分布情况
教师活动
学生活动
应对预案
(5)同学们在地图上看一看,我国的哪些地区是少数民族聚居的地区呢?
(6)师小结:
实际上,在我们国家的几乎所有的地方都有或大或小的少数民族聚居的区域。
我国在不同的地区对少数民族聚居的地区实行民族区域的自治。
其中,最大的就是刚才我们看到的与省同级的我国五大民族自治区。
同学们可以在地图上指一指它们所在的地域。
中国的发展是全体中同人民不断努力的结果,这其中当然也包括了各少数民族的努力。
从历史上看,当中华民族各族人民团结的时候,社会就会发展,国家就会强大;当民族团结被破坏的时候,国家就会分裂,社会就会倒退。
新中国成立以后,中国共产党以中华民族的利益为重,制定了我国的民族政策。
其中,最重要的内容就是:
各民族不分大小,一律平等,都是国家的主人。
3、课堂总结
(学生看图后交流内蒙古自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区是我国少数民族聚居的地区。
云南、贵州省也是我国少数民族聚居的地区之一)
谈收获
板书
设计
各民族不分大小一律平等,都是国家的主人
教学
反思
总第()课时
课题(内容)
9 五十六个民族五十六朵花
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家。
过程
与方法
知道一些少数民族的分布区域特点。
知道民族平等、团结的重要。
情感态度
价值观
培养学生热爱伟大中华民族的思想感情。
教学重难点
知道一些少数民族的分布区域特点。
知道民族平等、团结的重要。
课前准备
通过资料收集,了解各少数民族有代表性的生活情况。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.游戏——比比谁的眼力好
(1)今天,各民族小朋友都来到了我们的教室,现在,你能帮他们找到自己的家乡吗?
(师贴出民族分布图,)
(2)同学们把他们送回了家.他们可高兴了,想邀请你们到他们的家乡看看,你们愿意吗?
请学生将各民族小朋友图片贴在中国版图的相应位置
备课教师:
韩娟
教师活动
学生活动
应对预案
2.表演——走进少数民族人民的生活
(1)播放各地区具有少数民族特色的场景图片。
场景一:
北方和东北地区——蒙古大草原
场景二:
西北地区少数民族——维吾尔族载歌载舞
场景三:
西南地区——壮族姑娘抛绣球
(2)学生欣赏图片,谈感受。
(3)你还了解哪些民族的风土人情?
(可以让同学们通过表演、说、唱、图片展示等多种形式进行交流,让他们对民族服饰、民族舞蹈、唱民族歌曲、特有的民族风貌等有初步的了解)
学生欣赏图片,谈感受
先分小组展示,然后全班交流。
教师活动
学生活动
应对预案
3.趣闻——分享民间故事
(1)每个民族都有一些生动有趣的民间故事,现在让我们来举办一个小小的民间故事会,把你课外收集了解的故事讲给大家听。
(2)播放歌曲《大中国》。
教师小结:
在我们这个中华大家庭里,56个民族兄弟姐妹是一家,我们要亲密团结,共同建设伟大的祖国。
把你课外收集了解的故事讲给大家听
唱表现民族团结的歌曲
板
书
设
计
各民族平等、团结
教学
反思
备课教师:
韩娟
总第()课时
课题(内容)
10不同地域的民族风情
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。
这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。
知道几个少数民族的节日习俗和来历。
过程
与方法
培养学生学会收集资料的初步能力。
情感态度
价值观
感受祖国的五彩多姿。
教学重难点
国少数民族有着各自的传统节日和习俗
课前准备
1.各小组选择一个民族为主题,进行学习准备。
2.每组分工完成以下任务:
收集反映该民族特色(如地域风光、服饰、建筑、民间习俗饮食等)的文字和图片资料,做摘录并制成《旅游小手册》。
3.找到1~2件具有该民族特色的物品,扮演该民族的成员。
4.上课前将各组的小报和实物展览在教室四周,由学生自由观看。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.猜猜唱唱激趣导入
(1)播放歌曲《我们新疆好地方》
(2)再继续播放几个歌曲片段《美丽的草原我的家》《阿里朗》《爱我中华》《青藏高原》等,让学生猜,看谁猜得最多。
学生猜一猜这是哪个民族的歌曲
请猜对的同学谈谈对这个民族有多少了解
教师活动
学生活动
应对预案
(3)谁还会唱其他民族的歌曲?
师小结:
“百里不同风,千里不同俗”,各民族的衣、食、住、行各具特色。
这节课,让我们一同去领略我国不同地域的文化和多姿多彩的民族风情吧!
(揭示课题)
2.展示汇报欣赏缤纷艳丽的服饰
(1)首先让我们欣赏服饰。
(课件演示侗族、傣族、瑶族、白族、苗族、彝族和蒙古族艳丽多姿的民族服饰)
(2)你还知道哪些少数民族的服饰?
学生回答并演唱
欣赏缤纷艳丽的服饰,并说说自己 最喜欢的民族服饰。
结合课前收集的资料进行介绍。
分小组展示收集的民族饰物,并说说自己收集的过程。
教师活动
学生活动
应对预案
3.趣味问答了解风味独特的饮食
(1)由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样,在长期的生产和生活中.各民族形成了自己独特的饮食文化。
你吃过哪些少数民族的风味美食。
请你把它的特色介绍给大家。
(2)快乐问答一请你说出下列特色饮食分别是哪个民族的:
烤羊肉串糍粑酥油茶鱼刨花竹筒饭手扒肉喝奶茶腌鱼和腌肉
(3)你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯?
(4)学生汇报,师小结。
先分小组说.然后全班交流
根据自己已有经验交流
板
书
设
计
缤纷艳丽的服饰和风味独特的饮食
教学
反思
备课教师:
韩娟
总第()课时
课题(内容)
10不同地域的民族风情
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道节日习俗的来历
过程
与方法
感受各个族风格各异的住所和多姿多彩的节日
情感态度
价值观
感受各族人民庆贺节日的喜悦心情
教学重难点
感受各个族风格各异的住所和多姿多彩的节日
课前准备
搜集各民族各具特色的住所的资料
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.图片展示领略风格各异的住所
(1)上节课,我们一起欣赏了各民族缤纷艳丽的服饰,品味了风味独特的饮食。
这节课,让我们去感受各民族风格各异的住所和多姿多彩的节日。
(2)先让我们一起欣赏几组图片(课件演示传统的蒙古包、藏族民居、陕北窑洞和云南纳西族民居)
学生欣赏,并说说自己最感兴趣的一种住所。
学生结合课前收集的资料进行介绍
教师活动
学生活动
应对预案
(3)你还知道哪些民族各具特色的住所?
(4)人们的住所反映着不同地方的自然条件和生活习惯。
这些民族为什么会形成各种风格独特的住所?
你知道其中的一些奥秘吗?
2.汇报表演感受多姿多彩的节日
(1)各民族都有自己的传统节日。
(课件演示“那达慕”大会、惊险刺激的叼羊、壮乡歌会的场景)
(2)你还知道哪些少数民族的节日?
(3)每逢节日,各族人民载歌载舞,表达自己的喜悦心情。
傣族的孔雀舞和东北地区的秧歌,优美动人。
现在让我们一起欣赏。
(4)你还会跳哪些民族的舞蹈?
3.模拟实践我是小导游
(1)从各民族的衣、食、住、行巾任选一种向大家介绍
(2)评选最佳小导游。
分小组汇报交流
选择自己小组喜欢的表演
趣味抢答——说说下列节日分别是哪些民族的节日?
并选一个说说它的来历。
古尔邦节火把节泼水节元宵节三月街过赶节中秋节重阳节
分别请两名学生上台表演。
学生自告奋勇地上台表演
先在小组内介绍,然后全班交流。
选最佳小导游
板书
设计
风格各异的住所和多姿多彩的节日
教学
反思
备课教师:
韩娟
总第()课时
课题(内容)
11民族团结一家亲
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
知道我国是一个多民族的国家,了解每个民族都有自己的
风俗习惯。
过程
与方法
在日常生活中,要尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。
情感态度
价值观
尊重民族习俗,与各族同胞和睦相处、友好往来
教学重难点
知道我国是一个多民族的国家,了解每个民族都有自己的
风俗习惯。
课前准备
搜集有关民族团结的资料
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.歌曲欣赏导入新课
(1)播放歌曲《大中国
出示56个民族的大照片.贴在黑板上
小结:
对.我们都有一个家,名字叫中国。
在这个大家庭里住
着56个民族。
有着13亿的兄弟姐妹。
各族人民和睦相处,亲如一
家,共同为建设祖国做贡献。
板书:
我国是一个多民族的国家
(2)谁来说一说你是哪个民族的?
我们班的同学大部分是汉
请同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么?
同桌交流
教师活动
学生活动
应对预案
族,你们还知道有哪些少数民族?
举例说一说?
2.榜样引领懂得尊重民族习举例说一说俗的重要
(1)不同的民族有各自的风俗习惯,谁能举例说一说?
(2)小结:
除了衣着、语言不同.在饮食和居住环境上也有差
异。
比如.有的少数民族不吃猪肉,有的少数民族住帐篷,有的住
窑洞等等。
也就是说.每个民族都有自己的风俗习惯。
这些风俗
习惯沿袭了一代又一代.它寄托着各族人民良好的祝愿。
我们应
当这样对待各民族的风俗习惯呢?
我们看看周总理是怎么做的
举例从衣着、语言等方面来说
教师活动
学生活动
应对预案
(放周总理和傣族人民一起过泼水节的录音故事)
(3)周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的?
(4)警卫员为什么要用伞为周总理挡水?
这时周总理是怎样做的?
他为什么要这样做?
(5)小结:
傣族是我们多民族国家的一个民族,周总理深切地爱着各族人民,各族人民也深切地爱着自己国家的总理。
(6)你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事,讲给大家听听。
(7)小结:
尊重各民族的风俗习惯,有利于促进民族团结,增进各民族人民的友谊,有利于国家的发展、人民生活的安康。
汇报交流:
以身作则,身着傣族服装参加泼水节,尊重傣族人民的风俗习惯.还教育其他干部也要这样做
当时周总警卫员担心他的理已经60多岁了,健康,就张开雨伞去挡水。
周总理让警卫员把伞收起来。
因为周总理认为用伞挡水是对家族人民不礼貌,不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情,要尊重傣族人民的风俗习惯。
这说明周总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的
指名讲故事
板
书
设
计
我国是一个多民族的国家
贴56个民族的大照片
教学
反思
总第()课时
课题(内容)
11民族团结一家亲
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
让学生们知道各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人。
相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
过程
与方法
让同学们初步了解党的一些民族政策。
情感态度
价值观
树立民族团结和尊重少数民族生活习惯的思想意识。
教学重难点
让学生们知道各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人。
相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证
课前准备
搜集资料
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.游戏激趣导入新课
上节课,我们了解了各民族的风俗习惯。
现在,请你选择一个你最了解的少数民族,向大家介绍他们的风俗习惯。
2.读读填填了解民族区域自治
(1)(展示地图)同学们在地图上看看,我国哪些地区是少数民族聚居的地区呢?
学生上台介绍,并将自己所介绍的民族小朋友的头像贴在黑板上组成半圆,正中间留一个空当。
观察后交流:
(内蒙古自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区是我国少数民族聚居的地区)
(云南、贵州两省也是我国少数民族聚居的地区之一)
备课教师:
韩娟
教师活动
学生活动
应对预案
(2)请你写出各自治区及首府所在地的名称。
(3)小结:
实际上,在我们国家的几乎所有的地方都有或大或小的少数民族聚居的区域。
其中,最大的就是刚才我们看到的我国五大民族自治区。
3.故事激情感受各民族间的鱼水情深
(1)课件演示《藏族人民的好儿子——孔繁森》的故事。
(2)是啊,生活在祖国大家庭的各族人民互相尊重情同手足,像这样的故事还有很多。
(3)师讲述《大院里的民族情》的故事。
(4)从孔繁森和《大院里的民族情》的故事中,我们受到什么启示?
(5)小结:
是啊.生活在祖国大家庭中的各族人民,只有万众一心,才能建设好我们的国家。
所以作为我们汉族的小朋友,要与各族小朋友心连心,手拉手,共创一个美好的乐园。
小组内订正
(2)讨论:
听了这个故事,你有什么感受?
你还知道哪些关于孔繁森的故事?
讲给大家听听。
学生认真倾听并谈感受
小组内汇报交流
把汉族小朋友的图片贴在空当处,就拉成了一个完整的半圆
板书
设计
贴图片
教学
反思
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