五数上整理与复习Word格式.docx
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5.完成P116第3题
小黑板出示,学生口答。
三、复习小数的大小比较
1.提问:
小数大小比较的方法
先看整数部分,整数部分大的数就大;
整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;
十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。
2.完成P116第4题
学生反馈。
说说为什么4.3和4.300是相等的。
3.把下面的小数从小到大排列起来.
0.8
0.807
0.078
0.87
0.78
0.087
学生板演。
四、复习小数的改写和求小数近似值的方法
小数改写的方法是什么?
再怎样求它的近似数?
学生口答。
2.练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
3.完成P116第5题
反馈。
五、作业:
完成练习册“数的世界”
数的世界
(2)
P117
6—14题
使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题,会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算,能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。
一.复习加、减法计算。
(1)做p117第6题
指名两人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正。
(2)让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。
提问:
为什么每组题里数字相同,得数不一样?
这两组题在计算时有什么相同的地方?
(小数点对齐相加减)
小数加、减法计算的关键是什么?
(板书:
小数加、减法,把小数点对齐)
二.复习小数乘法计算。
(
1)做p117第9题前三题。
这两题有什么相同和不同的地方?
指名一人板演,其余学生做在练习本上。
2)提问:
这两题先都看做什么数乘?
都看做
48×
67,为什么积里小数部分的位数不一样?
小数乘法的关键是什么?
小数乘法,因数一共有几位小数,积就有几位小数)
三.复习小数除法计算。
(1)做p117第9题后三题。
指名一人极演,其余学生做在练习本上。
(2)提问:
这一组的两道题有什么相同和不同?
除数是整数的除法怎样算?
除数是小数的除法是怎样算的?
除数是小数的除法计算的关键是什么?
商的小数点的位置是怎样确定的?
小数除法,除数有几位小数,被除数和除数的小数点同时向右移动几位;
商的小数点和转化后的被除数小数点对齐)
四.小结。
小数加、减法把小数点对齐,按整数加、减法计算。
小数乘法看做整数乘法算,因数里一共几位小数,积里就有几位小数。
小数除法,除数是整数的,按照整数除法算,商的小数点和被除数小数点对齐;
除数是小数的,移动小数点,转化成除数是整数的除法算。
五、练习计算
集体订正,让学生说一说每种验算方法的根据是什么。
指出:
要保证计算正确,每次计算后要进行验算。
验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行,加法和乘法也可以根据交换律来验算。
六、课堂小结
这节课复习的什么内容?
小数四则运算的意义,哪些和整数相同,哪些不一样?
小数各种计算的关键谁再说一说?
图形王国
P11815—20题
1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2.使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义,能正确进行土地面积单位间的简单换算。
一、复习三种图形面积计算公式:
先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程,再整理出来。
做p118第16题
请三位同学板书,其余同学做在练习本上。
二、复习相关应用题。
1.一个长方形菜地,长21.4米,宽13分米,这个菜园的面积和周长分别是多少?
认真审题,找出其中的关键字,要注意些什么。
(要将长与宽换算成统一的单位,面积计算方法“长乘宽”,周长的计算方法“长加宽的和乘2”。
)
2.做17题
提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较,以相互验证。
3.做18题
先让学生说说各是什么形状,再进行计算。
三、复习平方千米与公顷
你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗?
说明:
在乘进率或除以进率时,如果进率是10、100、1000的,只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点
2.感受平方千米和公顷的大小
3.做15题
学生反馈
4.练习
0.09平方千米=(
)公顷
120平方分米=(
)平方米
8.002公顷=(
7吨50千克=(
)吨
40千米800米=(
)千米
5.006公顷=(
)公顷(
)平方米
4.7吨=(
)吨(
)千克
6.08平方米=(
)平方米(
)平方分米
888小时=(
)日
2.2时=(
)时(
)分=(
)分
6.3世纪=(
)年
320秒=(
)分(
)秒
2.5年=(
)月=(
)年(
)月
8.5平方千米=(
)平方千米(
6米6厘米=(
)米=(
)分米=(
)厘米
20.08千克=(
)吨=(
)克=(
)千克(
)克
5.做19题
审题。
完成后学生口答。
6.做20题
让学生观察发现规律。
四、作业
练习册相关练习
教学后记
统计天地
P11921—22题
使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用,能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图,能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。
这节课,我们重点复习简单的统计,包括条形统计图(板书课题)同时复习用计算器计算。
通过复习,要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算;
进一步掌握绘制条形统计图的方法,加深认识条形统计图的特点和作用,并能进行简单的分析。
二、复习计算器计算
1.让学生用计算器计算。
计算后交流每题的得数。
2.让学生用计算器计算混合运算。
计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的,交流每题的结果。
三、复习复式统计表,复式条形统计图
1.这学期学过了什么统计表,统计图?
条形统计图是怎样表示统计结果的?
2.做第21题。
统计表里统计的是什么数据?
统计的结果如何?
投票来选最受欢迎的学科,汇总填在自己的书上
你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图,表示统计表里的数据吗?
请大家在本子上完成条形统计图。
向学生提问题目下面的两个问题,指名回答。
你认为条形统计图有什么特点和作用?
(用直条表示数量的多少,可以直接看出数量的多少)
从统计表中,你获得了哪些信息?
从统计图中呢?
3.做22题,投票自己喜欢的课间活动。
汇总填在自己的本子上并完成统计图。
注意提醒男生,女生。
四、课堂小结
这节课复习了哪些内容?
通过复习你进一步明确了哪些
问题?
五、作业
应用广角
P120、12123—28题
1.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
2.使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。
一、
交流活动体会
1.
谈话:
同学们,你们前几天布置的作业完成了吗?
在调查过程中一定增长了很多见识吧?
谁来给大家谈你的活动体会?
2.
学生交流活动体会。
二、
反馈
从不同途径获得的信息在小组中交流。
交流收集到的天气预报的信息,填在书上的表中。
3.
学生观察统计表提出一些问题,并选择一些自行解决。
结合具体情境帮助学生理解,在地图上找7个城市的位置:
在我国,通常越往北方,气温越低。
三、
实际测量
(1)第25题
分工,明确要求及测量方法。
小组合作并及时记录测量结果。
填写统计表并交流体会。
四、完成相应实际应用题
读题。
学生探索交流
交流后独立完成
如果不分等级出售,总收入为“2400×
1.8”即4320元;
如果分等级出售,至少可收入“1200×
2.4+1200×
1.6”,即4800元。
所以,分等级出售比较合适
五、本课小结
六、作业
练习册
- 配套讲稿:
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- 五数上 整理 复习