五年级信息技术教案上.docx
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五年级信息技术教案上.docx
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五年级信息技术教案上
第1课初识画图
教学目标与要求:
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
3、培养学生灵活动用知识的能力。
4、培养学生自主学习的能力。
5、培养学生学习计算机的兴趣。
6、培养学生团结协作的精神。
教学重点:
怎样进入和退出画图。
教学难点:
如何根据需要设定画纸的大小。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣引入,出示课题。
同学们,你们喜欢画画吗?
(喜欢)平常同学们都是把画画在什么地方?
(纸上)同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?
让我们一起来欣赏一下。
出示课件。
(优秀的绘画作品)
师:
今天我们就一起来认识“画图”。
二、启动“画图”
师:
同学们,以前我们学了“记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记事本”的方法。
生:
演示。
师:
我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”工具?
请同学们在自己的电脑上试一试。
生:
学生操作。
师:
请一位同学说出自己的方法,并演示给全班同学看。
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,双击桌面上的图标。
(教师演示)
学生操作。
三、认识“画图”的界面。
师:
在同学们上美术课的时候,老师都会让你们准备些什么?
生:
颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师:
那么用“画图”来画画,是否也需要准备呢?
教师介绍窗口各部分的名称。
工具箱:
好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。
颜料盒:
好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需的颜色。
画布:
就好比我们的绘画纸。
我们可以在上面画出非常精美的图画。
前景色和背景色、滚动条、提示栏。
师:
相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
三、调整画布大小。
师:
刚才我们认识了“画图”的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准备好了。
只不过有一样需要我们自己来准备,那就是准备自己需要的的画纸(画布大小的设置)。
教师演示。
(画纸宽:
733象素,长:
450象素)
学生练习。
四、退出“画图”
师:
请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。
(如果需要保存就按“是”,不需要保存就按“否”)
五、学生巩固练习。
重新打开“画图”,并设置画布的大小,然后关闭窗口。
六、拓展。
在“画图”中,还有一种方法可以达到改变画布大小的作用,请同学们找一找,仔细观察画布边缘的小方块,看他们有这个作用吗。
教学反思:
第2课画矩形
教学目的和要求:
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点:
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教学难点:
“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、复习
提问:
工具箱中的工具名称
教师指工具,学生口答
二、新课导入
1、出示图例:
师:
请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?
如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?
出示:
其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?
今天,老师就和大家一起学习“画规则图形”(投影出示课题)
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
(1)教学画长方形
①选择矩形工具单击;
②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;
③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
(2)教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
(1)教学画椭圆
引导:
画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤
(2)教学画圆
说明:
画圆方法和画正方形的方法是一致的。
可以怎么画?
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤:
(师生讨论得出)
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局,提问:
图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?
(1)画房子的主体,用矩形工具
(2)画房子的门,用矩形工具
(3)画房子的窗户,用圆角矩形工具
(4)画房顶,用多边形工具
(5)画烟囱,用椭圆工具
6、练一练画出下面的图形
全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具?
教学反思:
第3课画线
教学目标:
1、学习“直线”、“曲线”等工具的使用。
2、学会在图形中需要的地方画出线条。
3、通过画洗衣机,让学生了解整体图形的完成步骤。
4、让学生在画洗衣机的的过程中,感受图形的整体性,从而培养学生的整体感。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入。
我们家里都有洗衣机,你能在“画图”中画出洗衣机吗?
二、画机身。
下面就请跟着老师一步一步地画出洗衣机。
我们先画机身。
1、教师示范。
(1)单击“直线”工具。
(2)选择合适的线宽。
(3)拖动,画出长短合适的线条。
(4)重复步骤,画出机身的其他部分。
2、学生自己练习。
3、展示部分学生作品。
4、请学生试试在画线的时候,按住shift键会有什么效果。
5、如何画粗一些的圆或矩形。
三、画波浪线和排水管。
下面我们来画洗衣机的排水管。
1、教师示范。
(1)单击“曲线”工具,画出一条直线。
(2)按住左键向上拖动,形成第一个弧度。
(3)按住左键向下拖动,形成第二个弧度。
2、学生自己练习。
提示:
画得不好的同学,可以使用撤消的方法重画。
3、展示学生的作品。
四、画开关和把手。
1、下面请同学们使用“矩形、椭圆、圆角矩形”等工具画洗衣机的开关和把手。
2、展示学生作品。
3、让学生着色。
4、展示学生完成的作品,让学生评价,说出好的理由和不好的理由。
5、完成“实践园”。
教师相机指导。
学生可以同桌帮助。
展示教师的示范作品。
展示部分学生中好的作品,并让学生评价。
五、总结全课。
教学反思:
第4课画多边形
教学目的:
(1)学习“多边形”工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”工具作多边形。
教学重点与难点:
“多边形”工具的使用方法。
教学准备:
多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、春天来了,请同学们描述身边哪些地方感受到春天的气息。
2、展示一组春天花儿竞相开放的图片。
3、老师提问:
哪些同学们的家里养过花?
在家里养花需要准备哪些物品?
(花盆)想一想花盆是什么形状的?
(多边形)
揭示课题(板书课题)
【教学设想】春天花儿竞相开放是学生身边常见的景象,学生对它有着亲切感和丰富的感性经验,让学生描述自己生活的优美环境,可以激发他们动脑思考,发掘身边的美,激发他们的学习愿望,使学生主动参与到学习中来。
二、投入情境,尝试操作
老师点出本课的主题是:
用多边形工具画图形。
(一)主题一:
画花盆。
1、展示一组花盆的图片,请同学们仔细观察花盆的外形,怎样画花盆最简便(用“多边形”工具)。
自主探究学习:
让学生看书自学,因为书上有图文并茂的操作演示,学生有能力自己学会“多边形”工具作多边形。
【教学设想】每个个体最关心的是跟自己有关的信息。
创建的这个情境,可吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来,激发起学生的操作欲望,进入学习探究的角色。
2、请同学上教师机操作演示,共同点评。
这个环节主要渗透一个知识点让学生掌握:
画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后,在画图区内按照画直线的方法先选取起始点;然后在多边形新线段开始的每个位置单击,“画图”程序会自动与前一点相连接;最后双击多边形的最后的一个顶点,“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接,形成一个多边形。
这是本课的一个重点也是难点,学生不容易在操作中发现这个规律,教师应注意多指导。
【教学设想】在学生自主探究学习的过程中,老师尽量少指导,不去计较学生的低效操作,让学生在走弯路中学会思考,学会寻求帮助,得到更多的启发,从而培养学生与人合作,互相学习的协作精神。
(二)主题二:
画鲜花。
1、老师引导:
花盆准备好了,在花盆里栽一束美丽的鲜花就更漂亮了?
2、全班讨论,如何画鲜花?
(老师注意适当引导除了以前学过的椭圆工具,我们还可以用今天所学的“多边形”工具来画鲜花,特别注意多边形与其他图形的组合以及结合其他工具来绘画。
)
3、指名学生讲解自己的绘画意图,其它同学发表评价和建议。
【教学设想】在动手操作前,教师先引导学生思考如何设计,这样可让学生作好精心的设计,带着思考去进行探究操作活动,避免了盲目的乱操作现象,提高学习效率。
4、学生自主操作,探究学习。
(教师巡视,个别辅导。
)
【教学设想】因为教师没有统一指导,所以每个学生都有不同的创意,教师这时要注意鼓励学生进行相互交流,不仅是小组内交流,组与组也要进行交流。
学生看到同伴创意很漂亮,他们都会想学一学,创意好的学生也会很乐意地充当小老师,这些是学生与学生的互动,是课堂中生成的宝贵资源。
5、交流展示:
(让学生把自己的作品展示并介绍给大家,说出自己的设计意图和实现方法,下面的同学可以补充和完善。
)
这里可渗透两个知识点:
(1)多边形的组合:
多边形本身是一种很好看的图形,将许多个多边形加以组合可以产生一个新的图形。
(2)“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具的组合:
生活中许多图形千奇百怪、形状各异。
“多边形”工具是对“椭圆”、“矩形”工具的补充,但是“多边形”无法替代其他工具,通过与其他工具有机地结合能画出更多更好的图形。
【教学设想】教师可充分发挥教学评价在教学中的导向作用,重视自评与互评等多元评价,使评价成为学生反思自我,发现自我,发展自我的过程。
6、学生再操作,补充完善自己的图形。
7、作品展示和评价。
把学生的作品,搜集到教师机上来。
老师向全班展示,并点评。
【教学设想】让学生感受自己的劳动成果,促进以后探究学习的兴趣。
这儿也体现了新课程标准中的评价主体多元化,让学生对自身的认识过程进行自我反省、自我监控、自我调节,这是一个互动的过程,使教师和学生相互影响、相互促进。
三、拓展练习,自主创新
主题三:
装修自己的房间。
1、(出示同学们以前画的小房子图画)为迎接好朋友的到来,需要将小房子装修一下。
接下来,我们就来看看自己的家吧,自己的房子可以自己来装修。
2、学生操作。
3、生演示并讲解方法,共同评价补充。
【教学设想】这儿是分层次的练习,不同水平和能力的学生,在装修美化自己的房子时,会达到不同的效果,如颜色的搭配,甚至可以添画一些他认为应该有的东西。
这样的拓展练习,可激发每个学生的求知欲,使每个学生都能在课堂活动中得到不同程度的发展。
四、交流心得,鼓励继续探究。
1、学生交流学习心得。
2、教师帮助学生梳理知识,归纳总结,并要求课后继续探究。
教学反思:
第5课修改图形
教学目的与要求:
(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。
(2)能合理的对图形进行一些修改。
(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。
(4)通过画“太阳、月亮和星星”,让学生感受修改图形的多种方法,培养学生创新思维能力。
教学重点与难点:
1、掌握“橡皮 /颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、学会使用“撤消”命令。
3、学会设置背景色。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入激趣。
1、同学们,平常你们写字、画图时,写错了,画错了该怎么办?
2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”,同学们能在工具箱中找到它吗?
利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。
3、提示课题。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具进行图形修改。
⑴画几条直线,然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法:
先单击工具箱中的“橡皮”,再观察背景色和画图区内的背景色是否一致,如果不一致,那么应该先改变背景色,使其画图区内背景色一致。
然后,在工具箱下面的“工具状态选择器”中,选择橡皮的大小。
接着,在画图区内拖动鼠标,经过地方就会被删除。
⑵学生依照教师演示,画些直线、曲线后,使用“橡皮”进行修改。
⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。
⑴教师引入。
使用橡皮工具修改的区域较小,虽灵活,但速度慢,如果要删除大片区域,要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。
⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形,以“选定”为例讲解删除的步骤。
1单击选定工具。
②在画图区拖动出需要的矩形区域。
③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。
④学生任意画一些简单的几何图形,分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。
⑤请同学们试一试,用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。
以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。
⑷让学生独立完成“试一试”,先画好一条直线,然后用放大镜把它修改成一条虚线。
三、布置作业。
完成课后“练一练”。
四、结束教学。
教学反思:
第6课认识LOGO
教学目标:
1、学习进入与退出LOGO语言窗口
2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点:
重点:
进入与退出LOGO语言窗口。
难点:
基本命令的使用
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
1、利用计算机画图的方法很多,如:
画图,PHOTOSHOP等,利用LOGO语言画图就是其中的一种,那什么是LOGO语言呢?
2、介绍LOGO语言
LOGO语言是一种的编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。
LOGO语言创始于1967年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文,原意即为思想,是由一名叫帕伯特的心理学家,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢?
这是一定大家关心的问题吧!
大家不要认为这是简单的画图软件就行,一开始,你可能会认为是这样,不过,它隐含着非常严谨的科学道理,需要你掌握一定的逻辑思维能力,特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
你会发现,这个软件,将使你处理事情时,会非常严谨,养成一丝不拘的好习惯。
用好这个软件,可不能大大咧咧噢!
今天开始,我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授
1、LOGO语言的启动
讲解:
打开D盘,单击LOGOW目录,单击:
PLOGO.EXE,,出现窗口。
详细介绍LOGO语言窗口:
视图窗口和命令窗口。
问题:
明确视图窗口的位置、命令窗口的位置,明确母位、提示符,光标。
探究:
试着在命令窗口其中键入下面的命令,命令后要按回车键
FD100
RT120
FD60
RT120
FD60
RT120
观察:
画出的是什么图形?
2、“HT”、“ST”、“CS”命令
讲解:
分别演示三个命令,明确三个命令的作用
了解:
知识屋:
HT,ST均为缩写。
3、LOGO语言的退出
告诉学生退出LOGO语言有多种方法:
关闭窗口,键入EXIT和BYE命令,退出LOGO
三、实践
1、输入课文实践园的命令,观察画出了什么图形?
2、使用多种方法退出LOGO语言。
四、小结
1、对学生实践情况作好记录。
2、学生在教材成果篮中填写内容。
教学反思:
第7课画楼梯
教学目标:
学习“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点:
重难点:
“FD”、“BK”、“RT”、“LT”命令的使用。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
如何用LOGO画图呢?
也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢?
只要指挥得当,我们就能画出图形了。
二、新授
1、输入命令,查看图形
FD20RT90FD20LT90FD20RT90FD20LT90
FD20RT90FD20LT90FD20RT90FD20LT90
BK80RT90BK80HT
问题:
请同学们按照课文一边输入,一边看好海龟画的图形。
2、认识命令:
FDBKRTLT
要点:
知道每个命令的作用,知道每个命令的使用。
了解:
FDBKRTLT均为缩写。
(1)输入下面一组命令,能画出什么图形?
FD50RT90FD50RT90
FD50RT90FD50RT90
(2)试着输入:
FD400,观察图形结果
小结:
小海龟只能在屏幕限定的绘画区域内移动。
(3)实践
认真完成课文第7页的两个练习
(4)如何画等边三角形呢?
分析等边三角形,了解锐角和钝角----程序编写----上机运行,观察结果
三、实践
完成课文第9页三个练习,将程序写在书上。
将学习本课的心得写在自己博克中。
四、小结
LOGO原意是思想,所以一定要思考才能学好LOGO。
教学反思:
第8课画虚线
教学目标:
学会“PU”、“PD”、“HOME”、“PE”命令。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点:
重点:
学会基本命令。
难点:
基本命令的使用
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习
1、 阅读下列程序,看看画出的是什么图形?
CSRT30
FD45RT120FD45RT120FD45RT120
2、 说出下列命令的用法
FDBKCS
二、导入
画直线很容易,要画虚线,怎么办呢?
LOGO语言为我们提供了许多命令,这节课我们就来学习“画虚线”。
三、学习命令
1、 认识命令
请同学读读下列单词
PENCILERASEUPDOWNHOME
大家都知道,LOGO语言命令是英文词语的缩写,
如下列命令:
PU
提笔命令
PD
落笔命令
HOME
复位命令
PE
擦除命令
2、 理解命令的含义和用法
PUPD是海龟状态,HOME命令有什么作用呢?
在LOGO语言中输入HOME,看看会出什么现象?
指名学生讲讲这个命令的作用。
(无论小海龟处于窗口的什么位置,都可以让它立即回到屏幕中间的母位,并且小海龟方向朝上)
PE命令,要和前进、后退命令结合使用。
3、例举
实例1:
画虚线
实例2:
画品字
四、练习
将课文中出现的实例逐个输入验证,师巡回检查,并给予肯定!
五、小结
学习LOGO,要勤于思考,多练习。
教学反思:
第9课画正多边
教学目标
1、掌握重复命令的基本格式。
2、能用重复命令简化规则图形的画图命令。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点:
重点:
重复命令的格式。
难点:
确定重复的内容与重复的次数
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
1、请学生在练习纸上写出画正方形和正六边形的命令。
让两个学生演示,分别写出相应的命令。
(命令:
略)
2、谈话引入
同学们已经知道怎样画正多边形的,随着边数的越来越多,画的命令也就越来越多,画起来也费时间,那么有没有简单的办法呢?
今天来学习一个简便的画法。
二、讲授
观察下列语句:
FD40RT90
FD40RT90
FD40RT90
FD40RT90
1、引导学生,分析正方形的命令是由哪几个命令重复执行的?
重复了几次?
2、指出:
我们可以用这样的命令来画
Repeat4[fd40rt90]
3、课题:
重复命令
4、分析重复命令的格式。
对照格式,来试着重写正方形和六边形的命令。
Repeat重复次数[重复内容](重点内容,要讲透)
5、学生上机练习
用重复命令画出正方形和正六边形和五角星
三、练习
1、准备:
一般情况下,我们可以用正三十六边形来代表圆,思考:
如何画出圆,画出半圆?
2、学生试着画出实践圆的图形。
(见课本P16第1-3题)
四、总结
本节课我们学习了重复命令,使我们在画规则图形时,简化了画图命令,因此我们一定要很好地掌握它。
在使用时特别要注意是否符合重复命令的基本格式,即有没有连续重复重复执行的内容,如果有了,重复了几次。
教学反思:
第10课画星星
教学目标:
1、熟练掌握重复命令的使用方法。
2、能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点:
重点:
重复命令的基本格式。
难点:
角数为奇数的正多角星外角度数的确定。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
使用重复命令,我们还可以画正多角星。
今天学习的内容:
画星星
二、新授
1、验证
对于角数为奇数的正多角星,它所有的内角的总和正好是180度。
例如:
正五角星每个角的内角度数=180/5=36,那么,每次转角的度数=180-36=144度。
2、画五角星
Repeat5[fd100rt144]
3、同学们画正五角星。
4、思考:
正七角星应该怎么画呢?
(1)同学们思考:
重复的内容是什么?
应该转多少度?
正七角星的每个角的度数是多少?
转过多少度?
怎样计算?
(2)告知学生:
计算机有强大的计算功能,这些事可以让计算机做。
(3)写出命令:
repeat7[fd100rt180-180/7]
三、练习
1、讨论一下:
如何画出正多角星?
2、试着画出一个正九角星和一个正十五角星。
四、总结
遇到要解决的问题,要先思考分析,再写程序。
教学反思:
第11课画风车
教学目标:
1、能正确地使用重复命令的嵌套,加深对重复命令基本格式的掌握。
2、能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重难点:
重点:
重复命令的基本格式。
难点:
里外重复命令中重复内容与重复次数的确定。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
多媒体展示:
教师用重复命令画出风画,让学生直观看到,使用重复命令就可打出风车图形。
Repeat2[fd80rt90fd30rt90]rt90
Repeat2[fd80rt90fd30rt90]rt90
Repeat2[fd80rt90fd30rt90]rt90
Repeat2[f
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