《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案分析.docx

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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案分析

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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案分析

　　　　教学目标：

　　、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。

　　2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。

　　3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　在186年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。

在这事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。

雨果会对这事有什么看法呢？

　　二、介绍圆明园及雨果：

　　万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地30公顷，周长10公里多。

始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。

园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连

　　默读文1—4段：

　　、雨果提及艺术有哪两种,分别产生哪两种艺术?

　　一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术

　　2、各国艺术都有其代表建筑,如:

希腊有_____________________

　　,埃及有_________

　　,罗马有____________,巴黎有

　　_______________,而东方有___________________

　　（巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣母院；圆明园）

　　3、雨果是怎样评价圆明园的？

找出文中评价圆明园的语句。

盛赞的词语。

　　总评：

“世界奇迹”；

　　分述：

①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；

　　②具体讲园中之物；

　　③耗费了巨大劳动；

　　④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。

　　盛赞的词语：

“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”

　　4、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?

　　大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等

　　、雨果认为圆明园是为谁而建?

为什么?

　　为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”

　　五、重点研读：

　　阅读---10段回答下列问题：

　　１、文中的“两个强盗”指谁？

这样说的作用是什么？

　　英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目

　　２、文中的两个强盗都作了哪些事情？

请你概括举出。

　　两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。

对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。

最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。

　　3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？

　　作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁

　　4、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？

请从文中找出。

使用这种语言有什么作用？

　　通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”

　　使用反语的作用是讽刺。

　　、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

”这句话对表达中心有何作用？

　　作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。

　　6、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。

”作者在这里指出了一个什么事实？

　　作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实

　　7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。

”这句话的含义？

　　侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。

作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。

强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭

　　8、作者说：

“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

”这句话反映了他在这事上的什么立场？

　　作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。

　　9、请你说说结尾两句话有什么含义？

　　结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文

　　0、这篇文表达什么主旨呢？

　　法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。

　　六、小组讨论探究:

　　这封一千来字看似平凡的信中却折射出雨果非凡的人格魅力和语言魅力,你体会到了吗?

　　关于人格魅力：

雨果对英法联军的态度——公正客观

　　雨果与巴特勒上尉的交锋——不畏强权

　　雨果是否并不热爱法国——深沉的爱

　　关于语言魅力：

体会反语的力量

　　请学生找出表达了雨果对英法联军辛辣嘲讽的语句。

　　个别赛读，教师范读，全班齐读相结合。

　　指导朗读词语“更彻底、更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“手挽手，笑嘻嘻”

　　指导朗读句子“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”。

体会其中反讽的语气，不动声色的深沉的愤怒。

　　小结：

人格魅力——勇揭真相,何等良知！

　　语言魅力——反语嘲讽,何等智慧！

　　七、拓展延伸：

　　１、在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？

　　明确：

有人说老百姓有三种：

第一种是奴隶，或者叫顺民；第二种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人民”。

奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺压，也不会欺压别人的。

中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！

1860年，当英法联军火烧圆明园的时候，奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。

　　２、在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来?

如果雨果当时在中国，他会做什么？

　　　明确：

几千年前的姜子牙说过一句名言：

“天下者，天下人之天下也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应该像雨果学习。

爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文明。

如果这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！

现在让我们再来看一段录象：

火烧圆明园是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它。

　　３、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。

　　八、布置作业：