学年上学期月考 高三语文试题Word下载.docx
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1.下列说法中符合文意的一项是()
A.科举制度最早出现在隋朝,是在教育制度和选举制度相结合的情况下产生的,也是在当时条件下一项很公正的选才制度。
B.科举制度既给社会下层的民间士子进入统治阶层提供了可靠的阶梯,又让统治者提高了统治效能,巩固了统治。
C.明太祖废除丞相后就创立了“非翰林不入内阁”制度,翰林院也就成为培育高级文官的摇篮和涵养高层次学者的场所。
D.清代,所有的进士只有在通过考选庶吉士才得入翰林,这无疑是一大进步。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章第一段首先叙写了翰林院是随着科举制度而产生的,并进一步阐述了科举制度在当时对于维护封建统治发挥了重要作用。
B.文章第二段阐述了自唐代至明清时期科举制的发展过程中,翰林院逐渐成为文化层次最高的官僚机构。
C.文章第三段详细阐述了清代科举制度下要进入翰林以及已经进入翰林的都必须经过严格的考试。
D.文章最后一段阐述了明清两代科举制度实际上是四级人才结构。
3.根据原文信息,下列推断正确的一项是()
A.科举制度既为统治者选拔了大量的知识精英,又消弭了民间可能孕育的躁动与不满,可谓一箭双雕。
B.在明代,只要先考上进士,再进入翰林院学习,成为翰林之后就能进入内阁。
C.在清代,考中进士后,就可以参加名义上由皇帝亲自主持的殿试,合格者由皇帝亲笔勾定,称“钦点翰林”。
D.科举制度不止秀才、举人、进士三级结构,也不是以考中进士为科举制度的终结,而是秀才、举人、进士、翰林四级结构,考中翰林才是科举制度的终结。
(二)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成4-6题。
葱花面
第广龙
我许久都没有吃过葱花面了,但是,只要想起来,那浓郁的香味,就浮动在我的鼻尖,伴随着的,还有一丝丝惆怅,一丝丝忧伤。
想起葱花面,我就想起了家乡,想起了母亲,想起了我那既明亮又黯淡的童年。
就像在西北长大的许多人一样,我也爱吃面,但在困苦的岁月里,一碗面,不是想吃就有的。
有粗粮吃,能把肚子填饱,已经是难得的福分。
假如哪天吃面,一家人的重视,如同一个仪式。
在农村,有的人家,不愿被小看,偶尔吃一回面,要站在自家门前的粪堆上,把面挑得高高的,让别人看:
“我吃面呢!
”吃面本是家常,却成了稀奇,以至于有人病倒了,不愿吃药,只是说,有这钱,美美吃一顿面,就好了。
在我们家,葱花面,就是病人、老人吃的。
有个头疼脑热,不算病,不影响说话和走路。
睡在炕上起不来,吃别的,吃不下去,就能吃上葱花面了。
家里人口多,煮饭的锅是大铁锅,水烧开了,下面,下一个人吃的面。
最好是挂面,是那种细细的挂面。
葱花是清油炝的,先切出一撮碎碎的葱花,然后炝油,不在大铁锅里炝,那样费油,是在舀汤的铁勺里炝。
拳头大的铁勺头,倒进去一点油,手端着,从灶火眼里试探进去,悬在火头上,油煎了,倒退出来,迅速把葱花丢进铁勺,哗啦一阵响,还出现一些涌动的泡沫,跟着,葱花就熟了。
面捞出来,添进去专门烧好的酸汤,添进去葱花,这时候,看到的是弯曲在一起的面,是清亮的汤,汤上面,油花点点,还漂着葱花,这时候,葱花面就做好了。
真香啊,就是在大门外,就是过路的人,也能闻到葱花面的香,家乡人形容这香,有一个特别的字:
蹿。
说葱花面香,就说,蹿香蹿香的。
我自然也吃过我妈做的葱花面。
躺在炕上,懒懒的,一碗面端来了,只是我一个人的,感到了被重视,被关心。
似乎这也是一种特殊。
如今的独生子女,似乎是不会有这样的感受的,我们兄弟姊妹五个,在母亲眼里,都是她的心头肉,但谁病了,得到照顾,似乎也获得了额外的母爱,那种幸福的体验,大大抵消了得病带来的痛苦。
吸溜吸溜吃着面,面条滑溜溜的,吃进嘴里,自己就顺着喉咙滑下去了。
汤热热的,里头的葱花,有那么一片两片,还带着焦黑,这更让香气变得浓烈。
喝一小口,再喝一小口,一定要让舌头感受到烫,感受到烫的刺激,似乎只有这样,葱花面的香,才能传递给身体的各个感官。
这时,我妈会在一旁叮咛,慢慢吃,没人跟你争,吃了,发些汗,身子就轻省了。
现在,我想吃面就吃,各种各样的做法,甚至过去没有吃过的,也会尝试。
有时在外头吃饭,面对一桌子好吃的,我也愿意吃面,先要一碗面吃,吃饱了,吃不动别的了,也不觉得遗憾。
可是,这些年,我没有吃过葱花面,一次也没有。
曾经那么向往的葱花面,我不再想吃了。
吃的东西,也会吃伤人。
有的人不吃肉,就是小时候难得吃一次,有机会放开吃了,就拼命吃,结果以后见了肉,心理上排斥,再也不吃了。
还有一种情况,就是这种吃的,记忆太深,却又容易引起难受,也不愿意再吃。
我不吃葱花面,就属于后者。
都快七年了,给我做葱花面的母亲,过世都快七年了。
(选自《西安晚报》,有删改)
4.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()(3分)
A.作者只要想起来葱花面,葱花面那浓郁的香味,就浮动在他的鼻尖,这是因为葱花面的香味是他童年最幸福的记忆。
B.作者家乡的人因为爱吃面,所以都很重视吃面,“如同一个仪式”,甚至有些人家偶尔吃一回面,还要炫耀一番。
C.第二段中说“想起了我那既明亮又黯淡的童年”,说“明亮”是因有母爱相伴,说“黯淡”是因生活困苦,难得吃到葱花面。
D.现在,作者虽然还愿意吃面,但因为吃的东西丰富了,曾经那么向往的葱花面也不想吃了,这些年作者一次也没有吃过葱花面。
5.文章多处描写了葱花面的香味,请简要分析作者是怎样写葱花面的香的。
(6分)
6.作者写葱花面,写到了家乡,写到了母亲,写到了自己的童年,你认为本文主要写的是什么?
请结合文本说明理由。
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成7—9题。
材料一
我认为一个健康的中国,需要一个健康的文艺市场,中国的崛起,更离不开科学家。
明星片酬越来越高,高得离谱。
2014年,李连杰被问到其片酬高达6000万一事,不屑地称:
“太低了,2000年我就拿到1000万美金,按当时汇率相当于8000万。
”这个世界真是太疯狂了!
那些终生投身科研的科学家,大多都是身居陋室,连钱学森都是住百八十平方米的旧房子。
而大明星们,住豪宅开豪车,广告收入动辄七八位数,像天上掉馅饼一样容易。
这种现象的存在,让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。
孩子们都已经变得很现实,觉得搞科研是没有出息的。
他们的人生目标不是升官就是发财,而当明星更是名利双收。
这就是我们当今的社会,价值观严重的扭曲。
科学家地位远不如演艺明星,是时代的悲哀。
一个浮躁的社会,人们追逐的都是表面的光鲜亮丽。
于是各种包装炒作,让人们失去了自然和本真,浮躁的气息扩散到每一个角度,使得现代人已经不再关注社会的本源,而是追求虚无的奢侈浮华。
中国正处于转型时期,互联网变革的洪流又让人们惴惴不安,人们都在寻找精神依托。
我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”,而恰恰社会上有非常缺少这种角色的存在,有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。
正是因为没有真正的思想舵手,才使很多明星、网红爬到了时代之巅,负面影响将非常深远。
人们不得不思考:
中国精神在哪里?
中国复兴从何谈起?
(选自陈中华博客)
材料二
经济合作与发展组织(OECD)公布了2015年的国际学生能力测试(PISA),结果显示,美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%,中国只有16.8%,还不及OECD国家的平均值。
去年,物理学家霍金开通了个人微博,短短半个月粉丝数量突破了350万。
事实上,霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝,不光因为他对广义相对论的贡献,还来自于以下趣事:
他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己,利用电子发声器与美国的摇滚乐团录制歌曲。
写得了论文,做得了网红,酷劲十足,这就是霍金的魅力,也是科学家的魅力。
整日埋头于实验室,甚至抱病工作,英年早逝,在我们的宣传中,仿佛科学家不历经坎坷,他们的道德形象就不高大。
而事实上,有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度。
科学家对于孩子们的吸引力,除了科学本身的魅力,很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的。
对青年人来说,收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择。
科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。
现在,我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币,由国家主席亲自颁发,正在创造良好的社会效益。
我们应以此反拨社会潮流,让科技人员真正感到既有“面子”,又有“里子”。
让科学家成为我们这个时代的明星,成为孩子们争相崇拜的偶像,唯有如此,当科学家才能重新成为孩子们的职业理想。
(摘自2017年1月19日《光明日报》第6版)
材料三
社会发展到今天,必须承认和接受其多元性和复杂性。
各行各业都出精英,只不过用的评价标准不同罢了。
把屠呦呦和黄晓明放在一起比较,是一种危险的逻辑。
正如一提援外、减免他国债务,就有人提我国的贫困人口一样,如此对比似乎已成为一种万能诡辩术。
如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值,会得出什么结论呢?
如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入,限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模,这又会是怎样的情形?
市场与行政力量当各归其位,各司其职,各尽其力。
屠呦呦的反面教材,不是连结婚都会躺枪的黄晓明,也不是娱乐圈这个花花世界。
演艺明星即使再奢华,也不会让科学家们眼红。
反而是学术界内的各种失范现象,如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等,才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素,从长远说,也损害了科学家在国人心目中的形象。
(摘自2015年10月13日《新华每日电讯》)
7.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是()(3分)
A.三者都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题,从材料对此的分析来看,原因不仅在社会对名利的追逐,科学界自身也有很多地方值得反思。
B.材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用,因此材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象,并不严重。
C.材料一对我国科学家地位不如娱乐明星的现象,分析较为详尽,具有较高的思考价值,而材料二和材料三观点单一,缺乏深度。
D.三者都试图从内因外因两方面引导读者思考中国科学家地位不如明星的问题,体现了论者对中国科学发展的认真反思和良好期待。
8.下列针对上述材料的分析,较为合理的一项是()(3分)
A.与材料一比较而言,材料二把科学家与大众的疏离归因于科学家的角色定位,材料三甚至认为只是科学界的内部问题,都有失偏颇。
B.从三则材料来看,对社会现象的评论,不能止于现象,应该探出背后深刻的社会原因,如果没有提出解决办法,这样的评论就没有价值。
C.对于同一社会现象,三者关注点各有侧重,材料一重在原因分析,材料二重在如何改善,材料三重在为明星高收人作辩解。
D.三者对科学家和明星地位的论说,有些地方针锋相对,一定程度上体现了“百家争鸣”,由此可看出当下社会价值观的多元化。
9.怎样才能让“当科学家”重新成为年青一代的“职业理想”?
根据上述材料,谈谈你的理解。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10--13题。
平阳侯曹参者,沛人也。
秦时为沛狱掾,而萧何为主吏,居县为豪吏矣。
高祖为沛公而初起也,参以中涓从。
高祖二年,拜为假左丞相,入屯兵关中。
孝惠帝元年,除诸侯相国法,更以参为齐丞相。
惠帝二年,萧何卒。
参闻之,告舍人趋治行,曰:
“吾将入相。
”居无何,使者果召参。
参代何为相国,举事无所变更,一遵萧何约束。
择郡国吏木诎于文辞,重厚长者,即召除为丞相史。
吏之言文刻深,欲务声名者,辄斥去之。
日夜饮醇酒。
卿大夫以下吏及宾客见参不事事,来者皆欲有言。
至者,参辄饮以醇酒,间之,欲有所言,复饮之,醉而后去,终莫得开说,以为常。
相舍后园近吏舍,吏舍日饮歌呼。
从吏恶之,无如之何,乃请参游园中,闻吏醉歌呼,从吏幸相国召按之。
乃反取酒张坐饮,亦歌呼与相应和。
参见人之有细过,专掩匿覆盖之,府中无事。
参子窋(zhuó
,琢)为中大夫。
惠帝怪相国不治事,以为“岂少朕与”?
乃谓窋曰:
“若归,试私从容问而父曰:
‘高帝新弃群臣,帝富于春秋,君为相,日饮,无所请事,何以忧天下乎?
’然无言吾告若也。
”窋既洗沐归,间侍,自从其所谏参。
参怒,而笞窋二百,曰:
“趣入侍,天下事非若所当言也。
”至朝时,惠帝让参曰:
“与窋胡治乎?
乃者①我使谏君也。
”参免冠谢曰:
“陛下自察圣武孰与高帝?
”上曰:
“朕乃安敢望先帝乎!
”曰:
“陛下观臣能孰与萧何贤?
“君似不及也。
”参曰:
“陛下言之是也。
且高帝与萧何定天下法令既明今陛下垂拱参等守职遵而勿失不亦可乎?
”惠帝曰:
“善。
君休矣!
”
参为汉相国,出入三年。
卒,谥懿侯。
子窋代侯。
百姓歌之曰:
“萧何为法,顜②若画一;
曹参代之,守而勿失。
载其清净,民以宁一。
太史公曰:
曹相国参攻城野战之攻所以能多若此者,以与淮阴侯俱。
及信已灭,而列侯成功,唯独参擅其名。
参为汉相国,清静极言合道。
然百姓离秦之酷后,参与休息无为,故天下俱称其美矣。
【注】①乃者:
往日,上次。
②顜(jiǎng):
明确。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.且高帝与萧何定/天下法令既明/今陛下垂拱参等/守职遵而勿失/不亦可乎
B.且高帝与/萧何定天下/法令既明/今陛下垂拱/参等守职/遵而勿失/不亦可乎
C.且高帝与萧何定/天下法令既明/今陛下垂拱/参等守职/遵而勿失/不亦可乎
D.且高帝与萧何定天下/法令既明/今陛下垂拱/参等守职/遵而勿失/不亦可乎
11.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()(3分)
A.“假左丞相”即代理左丞相,也就是非正式的左丞相。
B.免冠是脱去帽子,古时表示谢罪,后来表示敬意。
C.太史公是著作《史记》的司马迁的特定称谓。
D.嗣位是指继承君位,我国封建王朝通常实行嫡长子继承制,君位由嫡长子继承。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.汉惠帝常怪相国不理政事,怀疑是轻视自己,就让他的儿子曹窋去劝说,希望曹参能多关心国事。
B.曹窋按照汉惠帝的嘱托去劝他父亲,结果曹参不但不听,还痛打了儿子一顿,认为他不懂治国的道理。
C.曹参担任汉相国,虽然整天喝酒,平庸无为,但因继承萧何政策,实行休养生息政策,也得到百姓称赞。
D.司马迁以史学家的眼光,评价曹参战功的获得借助了淮阴侯韩信的才干和力量。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)参代何为相国,举事无所变更,一遵萧何约束。
(2)萧何为法,顜若画一;
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
扬州偶会前洛阳卢耿主簿
韦应物
楚塞故人稀,相逢本不期。
犹存袖里字,忽怪鬓中丝。
客舍盈樽酒,江行满箧诗。
更能连骑出,还似洛桥时。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()
A.诗人的衣袖里仍保存着友人写的文字,这一细节流露出诗人对友人情意的珍惜重视。
B.整首诗意象绚丽丰富,风格飘逸豪放,在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化。
C.第四句将眼前人与昔日印象相比照,由此引起内心的波动,反映诗人对友人的关爱。
D.颈联用两个典型的画面,表现诗人与友人客舍对饮的畅快淋漓,江行唱和的兴致盎然。
15.这首诗的尾联笔法灵活,意蕴丰富,请你对此加以赏析。
答:
(三)名句名篇默写
16.补写出下列句子的空缺部分。
(共6分)
(1)庄周在《逍遥游》中,举证何为“小年”的句子是“,”。
(2)荀子在《劝学》中,比较君子与常人异同之处的句子是:
“,。
(3)《论语》中,见到贤与不贤之人,应持有的态度是“,”。
第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用(共20分)
阅读下面的文字,完成17-19题。
(9分)
前天下午放学,正在学生过马路的时候,一辆轿车急速驶来,冲向学生。
正在维持交通秩序的欧阳老师,在这生死关头,,推开了学生,学生得救了,他却把自己最后的也是最辉煌的生命瞬间永远留在了人们心中。
欧阳老师对班上同学的文化学习、体育锻炼和日常生活都非常关心,问长短,。
他是我父亲朋友的老邻居,我父亲的朋友有几个孩子,谁几岁了,谁的性格怎样,他都。
前些年,我考上大学离开故乡时,欧阳老师地嘱咐我:
“上了大学,一定要努力学习,将来再读研究生、博士。
”可现在,我再也听不到欧阳老师对我的教诲了。
由欧阳老师,我想到了教师和师德。
()。
英雄教师、教书育人模范,诠释着教师的职业内涵,为全社会树立起崇高的道德标杆;
“最美乡村教师”言传身教,感化孩子的心灵,让他们看到世界的美、生活的美和良知的美。
纵有简陋的自然环境、恶劣的教学条件、艰苦的生活状态,他们依然不改育人之乐,不坠青云之志。
他们的行为展示了师德灵魂,成为良好道德风尚的推动者,社会主义核心价值观的践行者。
17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰苦的生活状态,他们依然不坠青云之志,不改育人之乐。
B.纵有简陋的自然环境、恶劣的教学条件、艰苦的生活状态,他们依然不坠青云之志,不改育人之乐。
C.纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰苦的生活状态,他们依然不改育人之乐,不坠青云之志。
D.纵有艰苦的自然环境、简陋的教学条件、恶劣的生活状态,他们依然不坠青云之志,不改育人之乐。
18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )
A.教师如光,师德如烛,足以照亮人间
B.师德如烛,教师如光,足以照亮人间
C.师德如光,教师如烛,足以照亮人间
D.教师如烛,师德如光,足以照亮人间
19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)( )
A.临危授命无微不至洞若观火语重心长
B.临危受命无所不至洞若观火苦口婆心
C.临危授命无微不至了如指掌语重心长
D.临危受命无所不至了如指掌苦口婆心
20、下面是一则寻物启事的初稿,其中有五处不合书面语体要求,请你找出来并进行修改。
(5分)
寻物启事
本人粗心,于2018年8月5日上午8时前后在公园丢掉棕色公文包一只,内有身份证、驾驶证、工作证等证件还有带有瑞士小军刀的钥匙一串。
拾到者赶快拨打电话150077XXXXX。
有酬谢。
李先生
2018年8月5日
21、请以下面的句子为中心并作为开头,续写一段话,要求:
语言表达准确、简明,符合逻辑;
至少使用一种修辞手法;
80字左右。
艰难困苦,玉汝于成。
________________________________
四、作文:
(60分)
22、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。
他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化;
现在,他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。
有位同学向他提问:
“对儒家文化,我们有所了解,像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理,我也很认可;
可是,在生活中真要那样做,会不会连公交车都挤不上去?
如果你是子思,你将怎样回应这样的提问?
要求选好角度,确定立意;
明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
高三9月月考答案
1.B(A以偏概全,文中只是说“较为公正”;
C弄错对象,“非翰林不入内阁”制度应是在明成祖设立内阁后才形成的;
D混淆范围,不是所有进士,应是二三甲进士)
2.B(第二段阐述的“不是明清时期”没有说到清代)
3.A(B弄错条件,应是必要条件,而不是充分条件,应把“只要……就能”改为“只有……才可能”;
C还要参加复试,只有复试合格者才能参加朝考;
D明清以前的科举制度是三级结构)
4.C解析:
本题考查对文章内容的把握。
A项,“葱花面的香味是他童年最幸福的记忆”不全面,也包含了作者辛酸的记忆,从结尾部分的“不再想吃”可以看出;
B项,原因不正确,应该是生活困苦,难得吃到;
D项,现在作者不吃葱花面,是因为害怕想到辛酸的往事,也因母亲的离世。
5.开头部分写回忆中的葱花面的“浓郁的香味”,引出下文。
第⑤段写“在大门外,就是过路的人,也能闻到葱花面的香”,这是侧面描写(烘托)。
第⑥段写“里头的葱花,有那么一片两片,还带着焦黑,这更让香气变得浓烈”,“葱花面的香,才能传递给身体的各个感官”,这是正面描写。
6.示例一:
母亲。
①作者吃的香味浓郁的葱花面就是母亲做的,葱花面和母亲密不可分。
②葱花面里融着母亲浓浓的爱,吃上葱花面,在童年困苦的岁月里是“幸福的体验”。
③文中对母亲的细节描写,如“我妈会在一旁叮咛”,尤其突出母亲的形象。
④文章结尾说“给我做葱花面的母亲,过世都快七年了”,表明作者回忆葱花面更主要的是在怀念母亲。
示例二:
童年。
①葱花面正好代表着作者的“既明亮又黯淡的童年”。
②全文主要回忆的是童年生活,写到童年生活的困苦,难得吃到葱花面,因而“黯淡”。
③追求并吃上葱花面,是童年的“幸福的体验”,因而“明亮”。
示例三:
家乡。
①家乡的人爱吃面。
②一家人都重视吃面,“如同一个仪式”。
③有些人家偶尔吃一回面,还要炫耀一番。
7.A(B项强加因果,从材料三得不出材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象并不严重的结论;
C项“材料二和材料三观点单一”,理解有误,“缺乏深度”没有依据;
D项
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