北师版七年级上第四单元 政权分立与民族汇聚单元测试.docx
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北师版七年级上第四单元政权分立与民族汇聚单元测试
第四单元政权分立与民族汇聚
第I卷(选择题)
1.圆周率的推算在当代可谓突飞猛进。
早在一千多年前,第一个在世界上将圆周率的数值准确到小数点后第七位的数学家是()
A.郦道元B.贾思勰
C.祖冲之D.李时珍
2.关于北魏孝文帝改革的影响,下列说法中正确的是()
A.为北魏统一黄河流域创造了条件
B.加速了北方各民族封建化的进程
C.为北魏统一全国创造了条件
D.平息了北方少数民族间的战争
3.下列内容属于魏孝文帝改革作用的是()
①土地兼并日益严重
②加快了北方各族封建化的进程
③北方农民不断南迁
④促进了北方民族大融合
A.①②B.③④
C.①③D.②④
4.“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说,接受同化是他们的终极命运。
”北魏孝文帝顺应时代潮流,毅然实行改革。
下列不属于孝文帝改革内容的是()
A.说汉语B.穿汉服
C.改汉姓D.兴科举
5.“北魏孝文帝带头纳汉女为妃,让五个弟弟娶汉女为妻,把公主嫁给汉人,改姓为元,在光极堂赐群臣以汉衣,对30岁以下仍操胡语者降爵黜官。
”这段材料反映了孝文帝改革的内容有()
①采用汉姓②改穿汉服③学说汉语
④提倡与汉族联姻⑤发展经济
A.①②③④B.②③④
C.①④⑤D.②③⑤
6.赤壁之战是一场以少胜多的战役,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
这一战役的交战双方是曹军与()
A.匈奴大军B.孙刘联军
C.前秦军队D.东晋军队
7.“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说,接受同化是他们的终极命运”。
下列哪一事件印证了上述论断
A.商鞅变法B.北魏孝文帝改革
C.贞观新政D.岳飞抗金
8.下列对三国鼎立局面形成的评价,哪一项是符合历史发展的趋势?
A、战乱频繁,严重破坏了社会经济B、三国鼎立,形成了国家分裂局面
C、破坏了民族关系,不利于民族融合D、局部统一,为大统一创造了条件
9.8世纪初,唐朝和吐蕃已“和同为一家”。
吐蕃是今天我国哪个少数民族的祖先?
()
A、回族B、藏族C、维吾尔族D、蒙古族
10.“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一,也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战,标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。
”这次战争是
A.长平之战B.巨鹿之战
C.官渡之战D.赤壁之战
11.林俊杰演唱的歌曲《曹操》很受中学生的喜爱,其中有句歌词:
“东汉末年分三国,烽火连天不休……”其中奠定三国鼎立局面的重要战役是()
A.长平之战B.巨鹿之战
C.官渡之战D.赤壁之战
12.“魏主宏欲变俗,引见群臣。
……帝曰:
‘夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。
今欲断诸北语,一从正音。
’”这是《资治通鉴》上的一段史料,该史料说的是北魏孝文帝
A.澄清吏治B.发展经济
C.加强中央集权D.提倡汉化
13.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是()
A.统一国家的建立B.政权分立与民族融合
C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展
14.电视剧《大南迁》是以晚唐王朝的腐败,社会动乱,北方汉人被迫颠沛流离,大规模南迁的悲壮情景为背景的。
这些北方汉人的南迁最大程度上促进了()
A.江南地区的开发B.君主集权的强化
C.中外的友好外来D.统一国家的建立
15.杜甫有诗云:
晓看红湿处,花重锦官城。
“锦官城”是成都的别称,在三国时代,它曾是某一政权的都城。
这个政权是()
A.魏国B.蜀国
C.吴国D.秦国
16.三国故事在中国可以说家喻户晓,其中的“借东风”“草船借箭”“连环计”等故事更为人们津津乐道,它们都与三国鼎立局面形成的一次关键战役有关,这次战役是
A.城濮之战B.巨鹿之战
C.赤壁之战D.官渡之战
17.下列历史人物标号与事迹符合的是()
①汉武帝②北魏孝文帝
③武则天④关汉卿
A、①完成国家统一,确立皇帝地位
B、②进行系列改革,学习汉族文化
C、③善于用人纳谏,形成“开元盛世”
D、④北宋著名词人,风格豪迈奔放
18.下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点的表述中,正确的一项是()
A.都进行迁都
B.都推行了汉化政策
C.都大大提高了军队的战斗力
D.都是统治者自上而下的改革
第II卷(非选择题)
19.阅读下列材料:
材料一在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。
为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:
有10O万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二下图:
西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。
材料三禁用鲜卑语,统一使用汉语,……30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。
请回答:
(1)材料一的“皇帝”指的是谁?
他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?
依据材料谈谈你对他修长城的看法。
(2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称,请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。
材料三反映的是历史上哪一次改革?
这次改革的目的是什么?
(3)结合三则材料,概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
20.人类历史之河浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。
面对历史的洪流,伟大的历史人物直面于变化,求索于天地,选择去改变,创造了一段又一段历史的传奇。
请回答:
(1)公元前356年,在城门立柱随后在秦国开展一次巨大改革的商鞅使秦国富强起来,为日后的统一奠定了坚实的基础。
请问商鞅变法的背景是什么?
(2)西汉初期遵循黄老无为思想,采取与民休息政策,但也随之产生了思想相对混乱的新问题,为了达到思想上的一统,汉武帝采取了谁的建议?
并实行了什么措施?
(3)作为鲜卑族的王者,他顺应历史的大洪流,改汉姓、穿汉服、写汉字、说汉语,全面的学习汉族文化。
请问他是指谁?
这次改革在历史上又有何作用?
21.阅读下列材料:
材料一魏主曰:
“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。
此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。
崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
”
——《魏书》
材料二魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。
魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。
夫土者,黄中之色,万物元也;宜改姓元氏。
谓功臣旧族自代(按:
代郡名,今山西省东北、河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。
”
——摘自《资治通鉴》
请回答:
(1)材料一、二中的“魏主”是我国历史上一位著名的少数民族皇帝,他是谁?
(2)材料一反映是“魏主”决定将都城从平城迁往何处?
(3)材料二反映的是“魏主”改革的哪项内容?
你还知道他有哪些改革措施吗?
(4)“魏主”的改革措施起到了怎样的作用?
(
22.阅读下列材料,根据所学知识回答下列问题。
材料一司马迁,汉武帝时史官,42岁时开始编写《史记》。
在他专心著述的时候,因得罪了汉武帝,获罪下狱,受了腐刑(宫刑)。
不幸的遭遇,使司马迁受到极大的精神刺激,曾一度想一死了之,但他想起父亲的遗言,又以古人在逆境中发愤有为的事迹鼓励自己,终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来,并以极大的毅力完成了《史记》一书。
材料二张衡,东汉时期著名的科学家。
他除了发明地动仪以外,在科学方面还有许多成就。
有人却讥笑他说:
你能使机轮自转,木鸟自飞,为什么自己不能飞黄腾达当大官呢?
张衡说:
“我绝不会为了谋求高官厚禄而去奉承权贵。
君子不怕官位不高,只怕品德低下;不以俸禄不多为羞,只以知识贫乏为耻。
”
(1)古人在逆境中发愤有为的事迹还有很多。
你能举出一个这样的例子吗?
(2)从司马迁和张衡的身上,你得到了哪些启示?
材料三魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋,魏之先出于皇帝,以土德王,故为拓跋氏。
夫土者黄中之色,为物之元也,宜改姓元氏。
(3)材料中的“魏王”是何人?
(4)根据材料内容,说出“魏主”的姓应改为什么姓?
(5)根据所学的知识,请你对“魏王”迁都的做法,谈谈自己的看法。
23.阅读表格,回答问题。
中国古代著名战役对照表
战役名称
时间
交战双方及兵力对比
结果
官渡之战
200年
曹操(3-4)万—袁绍(10万)
曹操胜
赤壁之战
208年
曹操20万—孙刘联军5万
孙刘胜
淝水之战
383年
东晋8万—前秦80万
东晋胜
请回答
(1)根据交战双方兵力投入与战役结果,概括出三次战役的相同点。
(2)这些战役一定程度改变了历史的发展,其中赤壁之战对历史发展的影响是什么?
(3)通过分析以上战役,结合你对战争的了解,说说决定战争胜负的因素有哪些?
(至少写出两个)(
24.阅读下列材料并回答问题。
材料:
改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。
战国时期,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
南北朝时期,魏主欲变北俗,引见群臣。
……帝曰:
“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。
今欲断诸北语,一从正音。
其年三十以上,习性已久,容不可猝革。
三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。
”
请回答:
(1)战国时期,秦国所进行的封建制改革被称为什么历史事件?
(2)请举出上述秦国改革的主要内容?
(至少两项)其对该国的发展有什么历史作用?
(3)南北朝时期,魏主所进行的改革被称为什么历史事件?
(4)请举出魏主改革的主要措施?
(至少举出两项)如何看待其改革的措施?
(5)以上改革都顺应了历史发展的潮流,促进了社会的进步与发展。
同样,教育的发展离不开改革与创新,作为小主人,为了更好地推动你学校的建设和发展,请提几点中肯的改革建议。
参考答案
1.C2.B3.D4.D5.A6.B7.B8.D9.B10.D
11.D12.D13.B14.A15.B16.C17.B18.D
19.
(1)秦始皇。
目的:
抵御匈奴。
看法:
修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺,但也耗费了大量人力物力,给老百姓带来了痛苦和灾难(要求答出两层意思,意思相近即可。
(2)匈奴、鲜卑、羯、氏、羌(任写两个即可)。
北魏孝文帝改革。
目的:
革除落后习俗,吸收汉族的先进文化,巩固北魏的统治(答出任意一点即可。
(3)变化:
从民族间的对抗到民族融合(意思相近即可)。
20.
(1)生产力不断提高,社会进步;秦国落后,秦孝公决心变法。
(2)董仲舒;“罢黜百家,独尊儒术”。
(3)孝文帝;加速了黄河流域民族大融合的过程。
21.
(1)孝文帝
(2)洛阳
(3)改汉姓说汉语、穿汉服、与汉族人通婚、采用汉制、学习汉族的礼法.
(4)促进了民族融合
22.
(1)如孔子、孙膑、孙子等在逆境中发奋有为的故事。
(2)学习他们刻苦钻研、不畏强暴、为官清廉的优秀品格;不羡高官富贵、安于贫困的思想境界;身处逆境而坚忍不拔的毅力以及对真理执著追求的精神等。
(3)北魏孝文帝
(4)改姓前叫拓跋宏,改姓后叫元宏。
(5)前因:
北魏建立以后,定都平城。
那里气候干旱,出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。
平城的位置偏北,不利于北魏对中原广大地区的统治,也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。
后果:
迁都洛阳后,洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市,有巍峨的宫殿、华丽的屋宇,数以千计的佛教寺院,人口达五十万左右,城中有很大的市场,汇集了四方的商人
23.
(1)以少胜多或以弱胜强。
(2)奠定了三国鼎立的局面。
(3)天时、地利、人和。
(意思相近即可)
24.
(1)商鞅变法。
(2)主要内容:
国家承认土地私有,允许买卖;奖励耕战;建立县制。
经过变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为以后兼并六国并实现统一打下坚实基础。
(3)北魏孝文帝改革
(4)措施:
迁都洛阳;汉化政策(穿汉服、说汉语、用汉姓、学汉礼等);尊崇孔子,以孝治国。
如何看待:
加快了民族融合的步伐等。
(5)对教育思想、教育管理、教学方式、教学方法等提出合理化建议,合情合理即可。
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