冀教版英语小学三年级教案下册文档格式.docx

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What’sonthefarm?

（学生思考）

2.学习新单词：

Followtoread,introducethenewwords.（教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。

）What’sthis?

拓展：

farm----farmerwork-----worker

drive------driverteach------teacher

（让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：

末尾加er就成了从事这项工作的人。

3.Listentothesongandfollowtosing.（教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。

III.Practice

完成配套练习，第一题自主完成，老师对答案。

第二题让学生书写学到的五个单词，然后画出单词所对应的图片。

IV.Homework

1.homework:

writethefivewordsonexercisesbook.

2.完成配套练习，然后背诵五个单词。

板书设计：

Lesson1:

OntheFarm

farmfarmer

What’sthis?

It’sapig/cow/sheep.

【课后记】______________________________________________________

Lesson2CatsandDogs（2课时）

cat,dog,chicken,duck.

2.能理解并口头运用句子：

Isthisa______?

Yes,itis./No,itisn’t.

2.句型：

熟练运用所学句型进行交际交流。

Greetingsandreview：

It’sa____.（farm,farmer,pig,cow,sheep）

1.老师提问，思考Whatcanyouseeonthefarm?

出示教学PPT

Watchagain,followtoread,introducethenewwords.（教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。

chicken鸡chick小鸡rooster公鸡hen母鸡。

KFC,KentuckyFriedChicken肯塔基州炸鸡

2.教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，Isthisa____?

如：

学习dog后，指着dog的图片，ask:

Isthisacat?

No,itisn’t.（followtoread）Isthisadog?

Yes,itis.（followtoread）

3.T:

Whatanimaldoyoulike?

Why?

（学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，）

Listentothesongandfollowtosing.

1.猜词游戏：

拿东西遮挡住单词，然后一点一点地往外露，边做便问：

看谁能猜对。

2.猜谜语：

T:

It’sourfriend.Itsays“Woof!

Woof!

”Whatisit?

Itlikestoeatfish.Itsays“Meow!

Meow!

”Whatisit?

Homework：

1.Readthetext.

2.writethefourwords.

Lesson2:

CatsandDogs

It’sachicken/duck.

Isthisa______?

Yes,itis./No,itisn’t.

【课后记】_____________________________________________________

Lesson3FishandBirds（3课时）

bird,fish,swim,fly,danceandsing.

Ican_____.Canyou____?

Yes,Ican./No,Ican’t.

3.能唱本课歌谣。

I.Warmup:

Greetingsandreview.

1.用动物卡片，先师生问答What’sthis?

It’sa____.然后两人组练习此句型。

2.教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

S：

Isthisa_____?

T：

Yes,itis./No,itisn’t.（然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答）。

1.老师做动作，边演边说，Icanswim./Icanfly./Icanrun.让学生在情境中理解can的含义，can,“能，会。

”

2.出示句型：

Ican____.

然后先师生问答：

Canyou______?

Yes,Ican./No,Ican’t.

接着生生问答：

Canyou____。

3.Listentothesongandfollowtochant.

1.看单词卡片做动作，边做边说：

Ican______.

2..Pairwork:

Ican_____.Canyou______?

Yes,Ican./No,Ican’t.

V.Homework：

writenewwordssixtimes.

Lesson3:

FishandBirds

Ican___________

Canyou____?

Yes,Ican./No,Ican’t.

【课后记】____________________________________________________________

Lesson4HorsesandRabbits（4课时）

horse,run.rabbit,jump.

Whatanimalscan____?

Yes,itcan./No,itcan’t.

1.词汇：

horse,run.

____can____.Canyou____?

熟练运用所学句型进行交际交流,能区分I与it的不同用法。

1.用动物PPT，先师生问答What’sthis?

It’sa____.然后学生两人组练习此句型。

2.教师用东西遮盖住PPT，让学生猜是什么动物，S：

Yes,itis./No,itisn’t.然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

3.Pairwork:

Canyou_____?

1.学生观看教学PPT，介绍词汇horse,rabbit,run,jump

2.老师说Horsescanrun.引出Whatanimalscanrun?

学生回答Dogscanrun./Pigscanrun./Sheepcanrun./Rabbitscanjump.老师继续问：

Whatanimalscanjump?

Dogscanjump.Catscanjump.

3.放录音带，让学生听录音读课文，学生自读一遍后，T:

Abirdcanfly.Canahorsefly?

S：

No,itcan’t.T：

Afishcanswim.Canaduckswim?

Yes,itcan.

4练习句型：

Pairwork:

Cana__________?

Yes,itcan./No,itcan’t.

5.完成第四部分，Let’splay.看着图表给学生解释游戏的玩法。

1.看动物图片做动作，边做边说：

A____can______.

2.双簧表演：

两人一组，一个学生在前面演，另一个学生在后面说：

Whatanimalscan______?

_____can________.Cana__________?

IV．Homework：

1.Readthetext.2.WritenewwordsonSs’exercisebook.

板书设计：

Lesson4:

HorsesandRabbits

Whatanimalscanrun?

Horsescanrun.Cana__________?

Lesson5Where（5课时）

in,on,under

Whereisthe_____?

It’s_____the_____.

in,on,under

熟练运用所学句型进行交际交流.

Greetingsandreview.

1.教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

Isthis/ita_____?

Yes,itis./No,itisn’t.

然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

2.Pairwork:

Cana_________?

1.学生观看教学PPT，介绍词汇in,on,under.

Whereisthecat/rabbit?

S:

It’sin/on/underthebox.

教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，提问学生：

Whereisthemonkey?

It’sin/on/underthedesk/chair.

指名学生到前面来放置玩具，然后生生问答：

Whereisthe______?

It’s____the_____.

2.Lettersandsounds.学生跟着PPT读这些单词，尤其关注标注的字母的发音及规律，并试着想想学过的类似的单词，如：

m:

farm,arm,mothern:

nine,nice,name

l:

left,look,flyi:

nice,hi,white

1.看图片，生生问答：

2.Playagame:

“Hideit”.请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：

该生猜：

It’s____the_____.看看谁能在最短的时间内猜对。

IV:

Homework:

1.Readthetext.2.WritenewwordsonSs’exercisebook.

Lesson5:

Where?

Whereisthe______?

It’sin/on/underthe______.

Lesson6CanIHelpYou?

（6课时）

1.学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。

2.学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。

3.学生能在图片和教师的帮助下表演故事。

2.学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。

学生能在图片和教师的帮助下表演故事。

I.Greetings:

Talkaboutsomefilmsorstoriesabouttheanimals.

（说一说你看过的有关动物的电影或故事）

II.Pre-reading（preparetoread）

1.Leadin:

Whatanimalsdoyoulike?

Why?

（你喜欢什么动物,为什么？

2.Talkaboutthepictures.讨论书中的图画，学生看图，能说出关于故事的哪些情况？

在故事中会发生什么事情？

教师要鼓励学生推测故事的发展。

Whereistherabbitinpicture1?

Whocanyouseeinpicture2?

Whatisthefarmerdoinginpicture3?

Whatanimalscanyouseeinpicture4--9?

Whatdotheysay?

Whereistherabbitinpicture10?

III.While-reading（readthestory）

阅读前，教师提出一些任务，让学生带着任务去阅读，以体现阅读策略及阅读理解情况。

1.Whathappenedwiththerabbit?

（兔子怎么了）

2.Whohelpstherabbit?

Pleasewriteinorder.

（请按顺序写出来）

______,_____,____and______,

______and______.

3.Whatdotheysay?

________________?

（Whathappened?

_________________?

（CanIhelpyou?

IV.Post-reading（afterreading）

1.讨论故事：

Doyoulikethestory?

2.续编故事：

Whatwillhappennext?

（后面将会发生什么事呢？

3.表演故事

V.Homework

1.Whatdowelearnfromthislesson?

2.Doyouhaveanyquestions?

3.homework:

Readthestory.

Actoutthestory.

Lesson6:

CanIhelpyou?

Help!

Whathappened?

Pull!

I’mstuck.

I’mout.

Again,please!

（7课时）

1.复习与回顾。

2.完成本课的练习题。

查找问题，弥补不足。

2.完成本课的练习题

学生能在复习回顾中找到自己的不足，查缺补漏，对一单元的知识有所总结。

1.Listenandtalk播放录音，讨论故事中发生的事情。

再听一遍，并分角色朗读。

并让学生回答一下问题：

WhatisLiMingpointingtoinPanel1?

Canacowfly?

Canabirdfly?

WhatisLiMingpointingtoinPanel4?

2.Listenandcircle.让学生听录音，根据说明圈出答案。

3.Findandwrite.找出图中的动物并在数字标号后面写出正确的单词。

4.Look,readandwrite.看图读句子，根据此表填空。

5.评价自己所学。

DictationandDoexercise（8课时）

1.复习与回顾，听写本单元的单词和短语。

2.完成本单元练习册。

2.完成本本单元练习册

学生对自己的疑难题，能找到解决的方式。

1.听写。

2.配套练习的讲解与订正。

TextUnit1（9课时）

【单元检测的目的】

1.查缺补漏，温故知新。

2.从测试卷中找到自己的不足，总结学习方法，力求下一单元掌握的更好。

【检测手段】Unit1测试卷

【检测时间】45分钟

Lesson7AttheZoo（10课时）

zoo,panda,monkey,elephant,big,small,thin.能听懂、会说、认读词汇：

fat.

The_____is_____.

zoo,panda,monkey,elephant,big,small,thin,fat.

I.Warmup：

1.用农场的动物卡片，先师生问答What’sthis?

2.Whatcoloristhe_____（农场动物或文具）?

The____is______.（颜色）

1.学生观看教学光盘或教师录制的游览动物园短片，介绍新词汇：

Let’sgotothezoo.Iseemanyanimalsatthezoo.Look!

Thisisapanda.Thepandaisfat.It’samonkey.Themonkeyisthin.Look!

Iseeanelephant.Theelephantisbig.Thisisabird.Thebirdissmall.

学生多听多看几遍，然后提出问题，Whatanimalsweseeatthezoo?

Isthepanda/elephant…fat/small…?

2.学习第二部分，看到