《快乐的童年》教学设计Word文档下载推荐.docx
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全班集体检查并纠正错误。
四、学习生字集、幸、希、望、许教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。
1.集:
j,上下结构,木字底。
指集合;
聚集;
集市;
或指某些篇幅较多的著作或作品中相对独立的部分。
例:
集体、集合、收集、集中等。
2.幸:
xng,上下结构,土字头。
指幸福;
幸运;
侥幸;
宠幸。
幸福、幸运、不幸等。
比较:
辛3.希:
xī,上下结构。
巾字底。
表示希望。
希望、希冀、希求、希图等。
稀4.望:
wng,上下结构,王字底。
表示向远处看去;
探望;
盼望;
希望。
愿望、希望、渴望、失望等。
塑5.许:
xǔ,左右结构,言字旁。
表示程度。
许多、或许、几许等。
五、学习词语节、挑、街道、可能、不幸、希望1.节:
名词,表示节日。
春节、节日、节约、节省、节制、气节、关节等。
例句:
古尔邦节快要到了。
/你打算怎么过节?
2.挑:
动词。
表示选择。
挑选、挑剔、挑毛病、挑食、挑水、挑东西、挑三拣四等。
妈妈在给我挑衣服。
/我要挑件礼物送给你。
3.街道:
名词。
街道办事处、街道两边、清扫街道等。
街道上有很多卖水果的。
/这里的街道宽敞干净。
4.可能:
形容词。
表示可以实现的,能成为事实的。
可能的结果、可能这样等。
他一个人完成任务是不可能的。
/我们要团结一切可能团结的力量。
5.不幸:
表示不幸运、使人失望、伤心、痛苦的。
不幸的消息、不幸的事情等。
真是太不幸了,他得了重病。
/战争中的孩子是不幸的。
6.希望:
表示心里想着达到某种目的或出现某种情况;
愿望。
希望的事情、希望小学、美好的希望等。
我希望世界永远和平。
/古丽仙希望和妈妈一起去北京。
六、小结1.学生自己做本课小结。
2.老师总结学习的内容。
学习了5个生字:
集、幸、希、望、许。
学习了6个词语:
节、挑、街道、可能、不幸、希望。
七、布置作业1.口头作业。
预习课文一。
2.书面作业。
把本节课学习的生字、词语各写五遍。
第二课时一、复习让学生在黑板上听写学习过的生字和生词,练习组词和造句。
二、导入新课同学们,世界各地小朋友是怎么过儿童节的?
今天我们要带大家去了解一下。
(展示课文一图片,让学生观察)三、听录音听生字、生词、课文一录音各一遍,让学生纠正发音,使学生对课文一的内容有初步的了解。
四、学习生字戴、言、敬、静、摇教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。
1.戴:
di,半包围结构,戈字旁。
表示把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。
戴帽子、穿戴、戴手表、爱戴、拥戴等。
载裁栽2.言:
yn,上下结构,口字旁。
话或说的意思。
语言、发言、诺言、传言、言行、言论等。
3.敬:
jng,左右结构,反文旁。
表示尊敬;
恭敬;
有礼貌的送上。
尊敬、敬爱、敬重、敬礼、敬意等。
警4.静:
jng,左右结构,青字旁。
表示安定不动;
没有声音;
使平静或安静。
安静、静悄悄、肃静、静坐、冷静、平静等。
请情清5.摇:
yo,左右结构,提手旁。
表示摇摆;
使物体来回地动。
摇动、摇头、摇摆等。
遥谣五、学习词语民族、许多、穿戴、语言、敬爱、敬礼1.民族:
特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。
民族语言、民族风俗、民族习惯、少数民族等。
我国有56个民族,56个民族是一家人。
/我很喜欢少数民族歌舞。
2.许多:
表示很多。
许多人、许多事情、许多问题等。
街道上有许多人在散步。
/我有许多问题要问老师。
3.穿戴:
表示穿的和戴的衣帽首饰。
讲究穿戴、不同的穿戴、特别的穿戴、穿戴时尚等。
这里的妇女很讲究穿戴。
/这位姑娘穿戴很时尚。
4.语言:
指人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。
不同的语言、语言文字、学习语言、语言翻译、语言交流等。
爸爸会说三种语言:
维语、汉语和英语。
/学习语言就是要多说、多练。
5.敬爱:
表示尊敬热爱。
敬爱的老师、敬爱的长辈、敬爱的父母等。
敬爱的老师,您辛苦了。
/敬爱的爸爸是我学习的榜样。
6.敬礼:
指立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。
向国旗敬礼、敬三次礼等。
每周一学校举行升旗仪式,大家向国旗敬礼。
/少先队员们向队旗敬礼。
六、听录音,跟读课文一,纠正学生的发音七、学生分角色朗读课文一八、学习课文一,让学生思考下列问题1.艾尔肯等几位同学有什么爱好?
2.天津小朋友是怎么过儿童节的?
3.哪里的小朋友在街道上滑冰?
4.为什么说有些小朋友很不幸?
九、句型练习学习并掌握把字句的用法。
句型结构:
主语+(不要、别)把+宾语+其他。
学习方式:
可以结合课后练习读一读,换一换中的句型练习进行学习。
然后,老师用提问的方式,引导学生学会使用句型提问和回答。
(1)问:
艾力干什么去了?
回答:
他把作业本交给了老师。
(2)问:
你希望我怎么帮你?
请你不要把这件事告诉王强。
十、小结十一、布置作业1.口头作业。
(1)背诵课文一。
(2)预习课文二。
(1)把本节课学习的生字、生词各写五遍。
(2)把课文一抄写一遍。
第三课时一、复习1.同学们,昨天我们了解了世界各地小朋友是怎么过儿童节的。
给大家留下印象最深的是哪里的小朋友?
2.让学生在黑板上听写学习过的生字和生词,练习组词和造句。
二、导入新课今天,老师要带大家去一个很美的地方。
你们猜一猜是哪里?
三、学习生字仗、族、枝教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要认读学习的生字。
1.仗:
zhng,左右结构,单人旁。
指战争或战斗;
也表示凭借;
倚仗。
打仗、仗义等。
杖2.族:
z,左右结构,方字旁。
表示家族;
种族;
民族。
民族、种族、族别、家族等。
簇3.枝:
zhī,左右结构,木字旁。
枝子的意思。
树枝、枝叶、枝条等。
四、学习词语间、外、十分、安静、摇1.间:
量词。
一间教室、一间客厅、一间厨房等。
我家有三间卧室。
/艾力和弟弟在一间房子里学习。
2.外:
方位名词。
外边的意思(与内、里相对)。
学校外、教室外、里外、外面、外国、见外等。
教室外,孩子们在玩游戏。
/果园外,很多人等着摘果子。
3.十分:
副词。
表示很、非常。
十分热闹、十分安静、十分感谢等。
这里的巴扎十分热闹。
/你能帮我,真是十分感谢。
4.安静:
表示没有声音,没有吵闹和喧哗。
安静的医院、安静的图书室、很安静、保持安静、安静的表情等。
这里是医院,请保持安静。
/考试时,大家都安安静静地做卷子。
5.摇:
摇摆、摇晃、摇篮、摇手、摇尾巴等。
小树在风中摇摆。
/你摇头是表示不同意吗?
五、学习课文二1.让学生带着下面的问题听一遍课文二录音。
(1)学校里有哪些民族的同学?
(2)这些同学有什么特点?
(3)走进校园里,同学们遇见了谁?
(4)同学们一起读课文的声音好听吗?
(5)下课后,大家做了什么?
2.学生根据老师提的问题,小组合作学习,大家互帮互学,共同理解课文二内容。
然后,各小组派代表回答老师的提问。
3.复习巩固把字句的用法。
小组合作学习,互相提问。
六、让学生跟读一遍课文二,然后请学生读课文二七、完成课后相关练习八、小结九、布置作业1.口头作业。
(1)背诵课文二。
(2)熟读本课的生字和生词。
(2)抄写课文二一遍。
第四课时一、导入新课二、巩固练习1.让学生分角色、分组朗读课文一和课文二,用提问的方式检查课文复习情况。
2.完成课后练习读一读,换一换,训练学生的替换能力。
3.完成课后练习读一读,巩固词语。
4.完成课后练习写一写,练一练,训练学生的书写能力。
三、小结四、布置作业1.口头作业。
背诵课文一和课文二。
(1)完成课后练习写一写,练一练。
(2)用本课学习的把字句造两个句子。
第五课时一、导入新课1.完成课后练习听一听,选一选。
先让学生看选项,再播放录音,让学生选择正确的答案。
注意让学生养成安静、专心听录音的习惯。
2.以提问的形式复习并抽查课文二背诵的情况。
3.默写课文二,进行书写能力的训练。
4.拓展练习。
学生分小组做说一说,演一演。
注意鼓励学生踊跃参加,激发他们参与的积极性。
5.学唱歌曲。
老师先领唱,学生学唱。
二、思想教育同学们,世界各地的小朋友们都向往着有一个快乐的童年,大家生活在同一片蓝天下,却过着不同的生活。
所以,请大家珍惜我们现在的幸福生活,去帮助那些需要帮助的孩子们。
(1)你在儿童节这一天是怎么度过的?
(2)你认为我们应该怎么帮助贫困儿童?
(1)用本课学习的把字句造两个句子。
(2)抄写第十四课的生字,每个抄写五遍。
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