美术二年级教案Word文档格式.docx
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在教学准备中,选择一些适合学生年龄的童谣插图和同年龄学生的童谣童画作品,进行欣赏、分析,能让学生更直接的去感受童谣、童画的历史特点和艺术特点,扩大学生的想象空间。
?
本课最突出的难点就是学生创作的童画既符合童谣的意境,又能体现出一定的绘画水平。
学生不能很好的去诠释童谣,只为了完成作业而做,很多同学都是依样画葫芦。
在学习态度上也存在很大的问题,这点是在以后需要我特别重视的。
这课的教学极具开放性,因此在评价作业的时候,在作画上色材料上不作任何要求,在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境,有创意即可。
第2课我给书本穿花衣
教学目标:
1、掌握包书皮的一般方法;
2、为自己的书皮设计美观适用的图案;
3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备报纸、素描纸、水彩笔
教学流程
1、提问:
“如书本对我们来说有哪些意义?
为什么要给书包上皮”。
2、编个“课本的遭遇”故事,讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇,或编一个“穿新衣的课本”的故事,说一说,课本穿上“新衣”后的心情。
3、学习包书皮的方法(让学生自己读图学习)。
请学生给大家做介绍。
4、引导学生合理选材,并说说为什么这样选。
5、设计上实用美观的图案,什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合,这一问题来引导学生的设计与制作。
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么?
怎样设计才会又符合数学书的特点,有新颖美观?
7、互相展示欣赏。
提问:
假如你是书本,现在穿上了新衣服,你是什么样的心情?
课后反思:
今天在二年级进行了《给书本穿新衣》的主题活动。
孩子们对这个主题很感兴趣,在活动前的聊天中孩子们谈包书重要性的时候,孩子们很天真地告诉我:
“书皮就像书的衣服一样,不穿衣服不漂亮,还会冷!
”还有的学生说:
“我会包书,马上教师节了,我还要给老师包书。
”可爱的孩子们为整个活动开了个很好的头。
在两个人数比较多的班级我采取的是分组活动的方式,但是组织教学有一定难度,有的小组能有摸有样的在会包书的同学的带领下进行活动,但是有相当部分的小组都无法顺利活动。
我观察了一下,有这样几种情况:
1、班上会熟练独立包书的同学并不多,这样分组的时候显得“师资”不够。
2、有的组里男女人数不均匀,男生多半动手能力和纪律观念较差。
3、依赖行比较强,耐性比较差。
在另外一个人数较少的小班,孩子们大多数选择了我展示的其中一种包书的方法,所以我采用了亲自教授的教学方法来进行活动。
当然,这与手工劳动课还是有明显区别的。
通过今天的课,我觉得在人数多的班级中教授这样需要动手参与活动的课时,尽量采用全班步调一致的方法效果可能会更好一些。
一、人数太多,分的小组太多组织教学会是一个很大的问题。
二、就这个活动而言,学生本身的经验和能力没有我估计的那么高,某些时候需要教师的引领和指导。
而恰好相反的是,人数少的班级里倒是可以适当采用分组活动的方法。
第3课点、线、面
课时:
1课时
[教材简析]
本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介,徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚,这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感,也更便于学生自由发挥创造。
点:
不可过大,否则就有面的感觉。
点与面的对比关系,是相对的,同时点的形态以单纯为好。
线:
包括直线、曲线、折线,可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面:
可分为独立的面;
有线条分割、交*形成的块面。
[教学目标]
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力;
培养学生自由创造的能力;
启发学生对形式美感的感受力(色彩问题本节不另作要求)。
[教学重点]
对点线面的认知及其画法。
[教学难点]
画面组织的均衡和多样统一。
[教学构想及方法]
通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染,使学生能感受到点、线、面的美感和作用,认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时
教学过程:
活动一:
今天老师要给大家介绍“三个好朋友”,这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”,是选用西班牙超现实主义绘画大师J。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合,以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画,造型单纯、自然,色彩干净、明亮。
欣赏时,指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二:
学生作业,教师巡回辅导
独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色,应在画面不同部位分配,形成呼应,所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结:
选不同程度和特点的作业做讲评,分析优劣得失,布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时
在美术的星空里,点、线、面才是真正的主人,让我们遨游其中,同它们共舞。
教师用课件出示图片,师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。
有优雅飘逸的;
有慷慨激昂的;
有痛苦、沮丧的;
有愤怒的;
有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义,它们是画家思想情感的直接表达,反映了他们的人生观和价值观。
用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。
课堂小结
板书:
点、线、面
作品展示
范画
札记:
课前,我布置孩子们回去搜集个重点、线、面状的材料,由于还没上课,孩子们的理解有偏差:
他们认为“点”只能是圆的,而“线”就是毛线、棉线……针对预习作业中出现的问题,我特意将我找到的不同形状的糖豆、珠子、铁丝、竹竿等等展示给他们看,请他们分析这是哪一种造型材料。
这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。
我布置他们继续回去搜集,第一课时先来用绘画的形式表现。
第二课时,大家带来了丰富的造型材料,作品的效果也自然是多姿多彩了。
在大自然里充满了由点、线、面组成的美妙图案,人们运用这些图案,装点建筑、服装、生活用品等,使他们充满了艺术魅力。
本课旨在通过欣赏大量的陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片激发同学对装饰艺术的兴趣,提高造型能力,让学生在学习过程中体验快乐,体验成功,培养对大自然和生活的热爱。
《点线面》,促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面,寻找魅力,体验环境中蕴涵的艺术美,感受生活。
对二年级的学生来说,要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中,积极参与美术欣赏活动,培养他们对欣赏活动的兴趣。
主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩,而不要求他们对作品进行更深入的分析。
像构图、肌理等专业性较强的名词和术语,以及分析作品的社会意义这类较为复杂的活动,一般不要学生过早地接触。
我先让学生在欣赏中体验,欣赏一些作品找找点线面藏在哪里,然后到大自然中找找,到生活中找找,再到游戏中找找,接着让学生讨论,在生活中我们还在哪些地方见过点线面,那些点线面的作品美在哪里……我让学生从具象的图画中找到抽象的点线面,接着让学生用点线面创作一幅画,学生作画时考虑到运用具象或抽象的图案来表现,作品丰富多彩、生动活泼。
本课主要是要求学生认识、了解点线面基本图案,并学习运用点线面团进行绘画与手工制作。
第4课瓜果飘香
教学目标:
1.认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2.初步了解观察性绘画的基本方法。
3.增强亲近生活的热烈情感。
课时安排:
一课时。
教学准备:
几样不同的水果、一块小布。
教学重点:
认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
教学难点:
丰富学生的创造想象。
教学过程:
教师的活动学生的活动目标
?
游戏引入:
揭示课题老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
揭示课题:
瓜果飘香。
参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。
培养学生的形象思维能力。
观察分析:
观察水果的形状和颜色。
引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
教师引导学生观察水果的形状和颜色。
学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
教师拿出部分水果引导学生用不同品位体验的方法去体验和感受。
1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;
2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味;
3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
4.学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的感受:
外形、色彩、香味、口味等。
水果的不同n引导学生说一说各种不同?
说一说哪一种水果最美丽,说一说自己最喜欢的水果是什么?
为什么?
并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解。
5.自主表现作业要求:
将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜欢的瓜果,教师巡回协助辅导。
学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果。
自主表现;
想象创造。
教师引导学生自评和互评。
交流评析:
学生自由的发表意见。
总结评价;
体验成功。
学生互评:
比一比谁画的水果漂亮。
教师总结。
本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的水果味内容题材,接近学生的生活,在直接体验的基础上,学生一般也都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知,并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。
我从瓜果的形、色、以及瓜果的组合、前后摆放、色的搭配为教授新课内容,课前我还画了很多水果的外形,找了一些非常逼真的假水果带过去以供课堂上合孩子们一起观察、比较,并且分享记忆中的味道。
我也渐渐适应了可以在没有PPT的教学环境下,充分利用自身的美术功底做教具,黑板上直接示范简笔画,我认为这样可以更加好的体现出美术老师的绘画能力,而且边示范边讲解也可以更加直观使学生学习到绘画技法,提高他们对形的把握
1、我请学生先上来画出他们自己喜欢的水果,然后对他们画的进行点评,最后我自己在黑板上示范很多水果外形的画法,这样自己做的太多,给学生自主发挥想象的空间还不够,我在示范的同时应该更加好的启发、引导学生,一种水果不仅只有一种画法,还可以有很多的画法可以比老师画的更加好看,这样可以让学生的作业更加丰富多彩的呈现出来。
2、看了作业我发现学生的水果很多都是一个一个孤立起来,没有很强的画面组织意识。
所以我对组合起来的瓜果这块内容,可以从大小关系、遮挡关系,疏密关系入手层层入手,引导学生观察大小不同的瓜果;
什么挡住了什么;
哪里的瓜果多一些哪里少一些。
并板书:
大小、遮挡、疏密。
3、教师上课的语言要做到简洁但不简单,让学生能够用最快的时间理解你的意思,不要说了很多,学生反而被你弄糊涂了,毕竟现在接触的是一年级的小学生,我就要更加注重这一点,引导到位,张弛有度,知识重点讲授到位,语言流畅清晰。
我想这一点是我必须得反复练习,不断学习的。
第5课火车开了
1、用多种形式表现火车。
2、提高学生的观察力表现力。
3、通过对火车的了解,表达学生对生活的美好感受的体验。
教学重点:
让学生了解火车的知识,开扩学生的视野。
教学难点:
学生用各种方法表现制作火车。
教学准备:
学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。
教学过程:
1、进教室给学生在黑上写大大美术字,对于我来说很轻松。
学生在下面议论,情不自禁的喊到“火车开啦”
2、老师也很高兴,告诉学生在讲《火车开啦》
老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。
3、学生高兴,激动万分,学生老师一起着火车叫的声音,在教室走一圈,顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中,班里的学生沸腾了,真的很热闹。
4、师生开始讲各种各样的火车。
火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;
如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;
还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.
5、学生四人小组商量做什么?
画什么?
6、学生作业:
老师巡回辅导
7、展示学生的作业
立体放在前面的桌上,画帖在黑上。
8、请一个火车头(一个学生)带大家看展览
火车是目前世界上交通运输的重要工具,也是学生比较感兴趣的主题,因此,在教学前,我注意让学生搜集有关火车的图片以及一些相关资料,或者是带来火车玩具,让学生更好的感知和回忆。
在整个教学活动中,我引导学生积极思维,探索创新引导学生从火车的外形特点及色彩上进行大胆想象,比如,在欣赏完磁悬浮列车以后,我引导学生想象,以后还会出现什么样的列车,学生你一言我一语,任由想象的翅膀在艺术的课堂里越飞越远,课堂气氛异常活跃。
为了培养学生的团结协作精神,我在学生创作活动中,以小组为单位,要求每个小组或制作或剪贴或绘画的形式进行创作,这样,发挥每个学生的潜力,群策群力,加强了学生的合作意识,值得注意的是有个别学生性格内向,不太好表现自己,在其他学生制作过程中,他们往往成为旁观者,作为教师,要善于引导,鼓励他们参与到创作过程中
第6课家乡的桥
教学目标
1.让学生熟悉家乡的桥,了解家乡的桥文化;
2.学习用不同的材料、不同的方法,甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。
3.陶冶学生的情感,提高审美能力,激发对家乡的热爱之情。
课前准备录像带、照片等有关桥的美术作品。
有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。
第一课时
一、教学导入:
教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥,并是否已写好200字左右的调查记录,和以线描的形式画出的桥。
展示学生的记忆画作品。
并请这些同学读一下自己的调查记录(人文、建筑等多方面的内容)。
请学生发表评价意见。
二、教学新授:
教师介绍桥梁知识。
着名桥梁欣赏。
展示有关桥梁的美术作品,请学生欣赏评价。
三、布置作业:
(1)请学生对线描作业进行补充和修改,并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。
四、作业展示评价:
请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。
评出“小记者奖”,授予走访调查和作业表现突出的学生。
五、教学延伸:
播放录像片,介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。
第二课时
一、导入新课
1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥,画的真不错。
但是,如果同学们再加入自己创造性的思想,那就更好了。
2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河,对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。
而且,桥梁设计得也越来越新颖,越来越讲究美观。
桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。
今天,我们大家就来做做桥梁设计专家,如果要你来设计这座大桥,你会怎样设计?
二、新授
1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。
欣赏图片中各种各样的桥。
(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代跨海桥、立交桥……)
2、分析教材范画,范作。
①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。
②可用多种用色工具,合作绘画。
③让学生说说教材作品好在哪里?
作者设计的新奇地方在哪里?
3、学习绘画、制作方法。
三、布置作业
进行绘画或者手工制作。
可以画自己幻想中的新桥,造型功能有新意,加入自己的想象,大胆创造;
可以用你们的巧手,利用各种材料进行制作。
四、学生练习
放音乐,老师巡视指导。
五、展示作品
展示学生的优秀作品,学生观察以后互评,老师小评。
六、小结
今天,同学们都成为桥梁设计专家了,而且做的都很不错。
希望大家能更好的发挥自己的创造能力。
“好的引入是课成功的一半”。
课前我引导学生自主查找资料,了解桥的有关知识。
在引入课题以桥的知识的抢答游戏导入,激发了学生的学习兴趣,并确认学生课前预习的实效性,为后面课的学习作了很好的铺垫。
这节课使一些平时“不安分”的学生,表现了超乎常人的想象力和创造力。
游戏的魅力能使人的身心处于放松、愉快的状态,使思维更加活跃,更具有意外的发现。
借助游戏的力量来辅助美术教学,让学生“游于艺,成于乐”一直是我尝试的,效果较好。
接着我让学生从它们的样式、特色入手,找找它们有哪些相同的地方和不同的特点。
然后请同学做一名讲解员,给大家讲一讲自己家乡的桥功能和特征。
根据学生的介绍总结出结构特点,根据需要合理地设计安排出桥的使用功能部分,再加以美化,就形成一座漂亮的桥。
最后进入主题,请学生将心中的桥用画笔画出来。
总的来说,我认为这节课设计思路清晰,一步一步循序渐进,对学生有扶有放,重点明确。
第7课去远航
教学目标:
1,激发学生学习的兴趣,培养学生的创造想象;
造船去远航
2,通过对远航船的设计绘画,培养学生的创新能力和综合运用能力。
教学内容:
欣赏各种远航船的外形,通过想象,设计并画出“我们去远航”的船。
通过对船的欣赏,引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。
教学课件,学生用图画纸,黑色记号笔,油画棒等绘画工具,范画造船去远航。
一、组织教学
检查学生备品准备情况。
二、导入:
黑板上画出大海,今天啊老师要领大家去大海远航!
三、新授
1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么?
(出示模型)这就是一艘远洋船的模型,请大家仔细观察,看看你发现了什么?
有什么特点?
由几部分组成的?
2、老师准备了几种简单的几何图形,谁能用这几个图形拼出一艘船来?
3、其实远洋船的种类有很多,下面老师就领大家去见识一下它们!
(出示课件);
边放边讲解,学生认真观察。
4、看了这么多的远洋船,你想自己亲自造一艘这样的船吗?
造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作,那就是设计船。
通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构(船的外观造型,船舱等),还要表现出船的特殊功能的部分。
5、老师也设计了几种远洋船,你们看,有用线描的,有用排水法的,这些方法都可以设计远洋船。
画的时候,第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓,然后用水粉或油画棒涂色,也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。
*(边讲边画)老师看到有的同学带的是彩泥,这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。
四、作业要求:
好了,现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。
五、教师巡视指导
六、学生作业展评:
引导学生从设计上,从造型上,从色彩上讲评,评出奖项,贴上小星星。
总结:
同学们,我们的船造好了,听,汽笛已经吹响,让我们登上自己设计的船一起去远航吧!
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:
1、在绘画过程中使用的时间过长;
2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。
等等。
第8课对剪花样
教材分析:
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。
剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为着,许多人家的窗户上都贴有窗花。
特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。
它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。
既富有画意,又很有装饰趣味。
因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。
通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。
这是的重点,时要讲、演并用。
教学目的:
欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术,在国际上享有盛名,增强民族自豪感。
学习花样图案中花蝴蝶的剪法,剪出好看的花蝴蝶。
课时安排:
(剪纸)一课时
课前准备:
色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
1、欣赏引入:
首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品,大家觉得这些作品好看?
大家想不想也动手试一试呀!
相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案,接下来我们进行一场自创剪纸比赛,以各小组为单位,在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。
比一比,看哪组同学剪出的作品最好看?
2、作品欣赏:
请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。
演示讲解:
“窗花”就是用彩色纸剪成的图案,花样很多。
它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。
3、窗花的纹样:
有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
(课件图片欣赏)
4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示):
①将一张正方形彩纸对折一次,要折整齐。
②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案,花纹的线条要接连。
把要剪去地方画上记号,应先剪蝴蝶身上的小花纹,再剪大花纹。
(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。
④涂上胶水,贴在另一张彩色底纸上。
小结:
窗花剪法的步骤;
特别要注意什么,看图讲述。
布置作业:
5、当堂练习:
(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。
(2)要正确地按剪法的步骤制作,注意纹样要相连。
6、学生练习,教师当堂辅导。
7、讲评:
教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上,其余的作业集中展示在课室中的某个地方。
本课综合有“欣赏·
评述”和“设计·
运用”两个学习领域的学习内容。
教材允许将这两个学习领域实行分离处理,既可以侧重审美,也可侧重表现。
课前我认真分析教材,根据本课的学习内容,结合学生年龄和接受情况,我把两个领域教学重点相结合,但又侧重于“
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