天然气泄漏爆燃实发事件应急演练脚本精选.docx
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天然气泄漏爆燃实发事件应急演练脚本精选
天然气泄漏爆燃实发事件应急演练脚本【精选】
天然气泄漏爆燃实发事件应急演练脚本
一、介绍与会人员
各位领导,大家好:
今天我们在这里举行天然气泄漏实发事件应急演练~参演人员有曦隆燃气公司相关员工组成。
观摩演练领导有:
温宿县安监局、住建局、环保局、油区办等有关单位和部门领导。
二、燃气设施运行情况介绍
随着燃气公司建设步找不断加快~生产设施的规模也不断壮大。
到目前为止~我公司已建成运行各种调压装置7套。
因此、生产设施的安全的安全运行成了大家一直关注的问题。
为切实保证人民群众生命财产安全~我公司制定了完善的安全生产实发事件应急预案~明确了工作目标、原则、步骤和保障措施~做好随时应对安全生产实发事件的准备及救援工作。
今天我们进行这次应急演练~主要是为进一步提升生产设施安全运行保障能力~提高生产设施易发突发事件的应急处置效果~以最大限度地保障员工生命和财产损失及社会公共安全。
三、演练重要性及背景
根据县安监局的有关部署~为建成安全生产实发事件应急演练的实用性和可操作性、规范应急指挥、应急处置的过程和方法、完善应急物资、装备、技术保障等方面准备、锻炼各应急救援队伍的快速反应、职责任务的熟悉程度、提高应对突发泄漏爆燃事
故的指挥决策水平、抢险调度能力、风险防范意识和自救互救技能~积累保障生产设施安全运行的实践经验~进一步提高我公司对事故的组织水平和应变能力。
今天我们在新城区调压站前废弃砖厂模拟进行天然气调压站突发事件应急演练。
本次演练的模拟背景为2015年月日时~当巡查员工发现调压站有雾状青烟冒出房外~过后发生爆燃~严重影响周边公共安全及生命安全~事故发生后~公司迅速启动《天然气安全生产应急抢险救援预案》~开展应急处置与救援工作。
本次演练共分为:
事故发生、报警、信息报告、预案启动、协同救援、舆论指导、善后处理等6项内容。
现在~各参演人员和机械已按指令到达应急抢险位置~已随时准备抢险实施。
四、演练开始指令
通讯保障组孔维申:
报告副总指挥~参加《温宿县曦隆燃气开发有限公司天然气安全运行应急预案》演练的队伍已集结完毕~应急演练的各项准备工作已完成。
请指示。
副总指挥苗斌:
各就各位~准备应急预案演练。
通讯保障组孔维申:
是。
副总指挥苗斌:
报告总指挥~《温宿县曦隆燃气开发有限公司天然气安全运
行应急预案》应急演练已准备完毕~请指示。
总指挥陈新林:
演练开始。
巡查班长张周博:
信息中心吗,
信息中心孔维申:
你好~请讲。
巡查班长张周博:
2015年月日时当班巡查发现新城区调压站发生泄漏着火~情况严重~请通知相关部门采取应急救援措施。
信息中心孔维申:
报告副总指挥~新城区调压站发生泄漏着火~情况紧急~报告完毕。
副总指挥苗斌:
请密切注意现场情况~并立即通知各应急小组迅速到现场做好抢险救援准备。
信息中心孔维申:
明白。
信息中心孔维申:
安监部吗,新城区调压站发生火灾~请迅速赶到新城区调压站做好警戒控制现场。
安监部彭碧新:
明白。
信息中心孔维申:
运营部吗,新城区调压站发生火灾~请迅速到现场处置系统。
运营部陈义军:
明白。
信息中心孔维申:
工程部吗,新城区调压站发生火灾~请迅速到现场抢险救援。
工程部徐平:
明白。
信息中心孔维申:
110指挥中心吗,新城区金桥路以东~天然气调压站发生泄漏和起火事故。
110指挥中心:
好。
110指挥中心:
南城派出所吗,新城区金桥以东~天然气调压站发生泄漏和起火事故~请马上安排干警到事故现场~进行安全警戒和维持秩序。
信息中心孔维申:
119指挥中心吗,温宿县新城区金桥路以东~天然气调压站
发生泄漏和着火事故~请求立即支援。
119指挥中心:
好。
五、演练程序
1、燃气公司安监部:
已在事故现场把警戒设置完毕。
将设置现场的模拟房内和废弃汽车内浇上燃油等待指令点火。
2、燃气公司运营部:
开始进入现场~到制定地点控制燃气阀门。
3、燃气公司工程部:
听到现场指令~进行现场施救抢险。
20人手持干粉灭火器~对火焰喷干粉。
4、消防大队:
消防车进入现场进行施救。
5、现场指挥苗斌:
报告总指挥~经现场勘查~专业确认~应急抢险事故现场已得到控制~危险因素已消除~是否终止应急响应~请指示。
6、副总指挥陈新林:
应急响应可以终止~各组人员切实做好善后处理工作~组织调查评估。
7、现场指挥苗斌:
是。
8、副总指挥陈新林:
报告总指挥《天然气安全运行应急预案》应急演练工作已按计划全部完成~是否结束~请指示。
9、总指挥杨在新:
好的~可以结束。
10、现场指挥苗斌:
报告副总指挥~《天然气安全运行应急预案》应急演练已顺利完成~各参演队伍已集结完毕~请指示。
11、副总指挥陈新林:
同志们~根据县安监部统一安排~今天我们举行了天然气安全生产运行预案演练~通过这次演练~提高了我公司对燃气事故应急救援的实战能力~积累了应对险情的实践经验~为城市燃气的安全运行提供了可靠的保障。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱~感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事~”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道
德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,
对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候
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