幼儿语言教育教学大纲Word下载.docx
- 文档编号:22885307
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:16.64KB
幼儿语言教育教学大纲Word下载.docx
《幼儿语言教育教学大纲Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿语言教育教学大纲Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学要点
学前儿童语言教育的基本观点;
学前儿童语言教育的特殊性
4学时
第一节学前儿童语言教育的基本观点(2学时)
一、学前儿童语言观
二、学前儿童语言教育观
三、学前儿童语言教育观
第二节学前儿童语言教育与学前儿童发展(2学时)
一、学前儿童语言教育的特殊性
二、影响学前儿童语言发展的因素
三、学前儿童语言教育的意义
考核要求
识记:
学前儿童语言教育的基本观点;
理解:
学前儿童语言教育与学前儿童发展的关系。
第二章学前儿童语言教育的目标、内容、实施
幼儿园语言教育的目标、内容及活动实施
6学时
第一节0—3岁儿童的语言能力培养(2学时)
一、0—3岁时儿童语言发展的关键期
二、0—3岁儿童语言培育的依据
三、0—3岁儿童语言教育的目标
四、0—3岁儿童语言培育的原则和方法
第二节幼儿园语言教育的目标(2学时)
一、幼儿园语言教育目标制定的依据
二、幼儿园语言教育目标的发展
三、幼儿园语言教育目标结构分析
四、幼儿园语言教育目标的内容
第三节幼儿园语言教育的内容及活动实施(2学时)
一、专门的语言教育活动
二、渗透的语言教育活动
三、渗透的语言教育内容的范围
幼儿园语言教育的目标;
0—3岁儿童的语言能力培养
幼儿园语言教育的内容及活动实施
第三章学前儿童文学作品活动
幼儿园文学作品教育活动设计的基本结构;
学前儿童故事活动的组织方法及指导要点;
学前儿童诗歌、散文作品组织方法与指导要点。
8学时
第一节学前儿童文学作品活动概述(2学时)
一、学前儿童文学作品活动的特点
二、学前儿童文学作品活动的目标
三、学前儿童文学作品教育活动设计的基本结构
第二节学前儿童故事活动设计与组织指导(3学时)
一、学前儿童故事的选材要点
二、学前儿童故事活动过程设计
三、学前儿童故事活动的组织方法及指导要点
第三节学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织指导(3学时)
一、学前儿童诗歌、散文作品的选材要点
二、学前儿童诗歌、散文活动过程的设计
三、组织方法与指导要点
学前儿童文学作品教育活动设计的基本结构;
理解与应用:
幼儿文学作品活动的特点;
幼儿故事的选材要点;
幼儿诗歌、散文作品的选材要点。
第四章学前儿童谈话活动设计与组织
学前儿童谈话活动的目标;
学前儿童谈话活动的内容选择;
学前儿童谈话活动过程的设计与组织要点
第一节幼儿园谈话活动的几个基本问题(2学时)
一、学前儿童谈话活动的概述
二、学前儿童谈话活动的特点
三、学前儿童谈话活动与其他活动的区别
四、学前儿童谈话活动的目标
第二节学前儿童谈话活动的设计与组织指导(4学时)
一、学前儿童谈话活动目标的确定
二、学前儿童谈话活动的内容选择
三、学前儿童谈话活动过程的设计与组织要点
理解与应用:
学前儿童谈话活动的特点;
学前儿童谈话活动与其他活动的区别
第五章学前儿童讲述活动
幼儿园讲述活动及其特点;
幼儿园讲述活动的语言教育目标;
幼儿园讲述活动设计与组织指导
12学时
第一节学前儿童讲述活动概述(2学时)
一、幼儿园讲述活动及其特点
二、幼儿园讲述活动的语言教育目标
第二节幼儿园讲述活动设计与组织指导(2学时)
第三节看图讲述(1学时)
一、教师组织看图讲述活动的准备
二、教师准备看图讲述活动的展开
第四节情境讲述(1学时)
一、组织进行情境讲述活动的准备
二、指导情境表演讲述活动的展开
第五节生活经验讲述(1学时)
一、生活经验讲述活动的准备
二、组织幼儿生活经验讲述活动的展开
三、设计活动计划
第六节写信(1学时)
一、写信讲述活动的准备
二、写信讲述活动的展开
第七节实物讲述(1学时)
第八节续编故事(1学时)
一、续编故事活动准备
二、续编故事活动的展开
第九节拼图讲述(1学时)
一、拼图讲述活动的准备
二、拼图讲述活动的展开
第十节排图讲述(1学时)
一、排图讲述活动的准备
二、排图讲述活动的指导
看图讲述;
情境讲述;
生活经验讲述;
写信讲述;
实物讲述;
续编故事;
拼图讲述;
排图讲述。
第六章学前儿童阅读活动
早期阅读活动的目标;
早期阅读活动的设计与组织指导
第一节早期阅读活动概述(3学时)
一、早期阅读活动的特点及心理基础
二、早期阅读活动的目标
三、早期阅读活动的内容
四、早期阅读活动的形式
第二节早期阅读活动的设计与组织指导(3学时)
一、充分利用教育资源,创设良好的阅读环境
二、不同类型早期阅读教育活动的设计与指导
三、早期阅读教育活动的评价
早期阅读活动的形式;
早期阅读教育活动的评价
第七章学前儿童日常生活中的语言教育
学前儿童在日常交谈、活动区角中的语言教育,以及家园配合进行语言教育
3学时
第一节日常交谈中的语言教育(1学时)
一、日常交谈的含义和特点
二、日常交谈的表现形式
三、日常交谈中的语言指导
第二节活动区角中的语言教育(1学时)
一、图书角中的语言教育
二、表演角中的语言教育
三、墙面阅读环境创设中的语言提示
第三节家园配合进行语言教育(1学时)
一、语言教育的家园配合
二、婴幼儿阅读活动案例
能在日常生活中进行语言交流
第八章学前儿童英语教育活动
学前儿童英语教育活动开展概况,英语教育的特点,组织与实施
第一节学前儿童英语教育活动概述(3学时)
一、学前儿童英语教育活动开展概况
二、学前双语教育与学前英语教育
三、学前儿童英语教育的特点
四、当前存在的问题
第二节学前儿童英语教育活动的组织与实施(3学时)
一、学前儿童英语教育活动的目标
二、学前儿童英语教育活动的内容与方法的选择
三、学前儿童英语教育活动的实施
学前儿童英语教育活动的目标、组织与实施
学前儿童英语教育活动的方法应用
第九章学前儿童语言教育评价
评价内容、评价方法
教学内容
一、评价内容
二、评价方法
三、评价案例
参考书目
1、朱曼殊著,《心理语言学》,华东师范大学出版社,1990年版
2、马学良著,《普通语言学》,中央民族大学出版社,1997年版
3、李宇明著,《儿童语言的发展》,华中师范大学出版社,1995年版
4、唐淑著,《幼儿园语言和科学教育》,南京师范大学出版社,1999年版
5、张明红著,《幼儿语言教育》,上海教育出版社,1998年版
6、赵寄石、楼必生著,《学前儿童语言教育》,人民教育出版社,1998年版
感谢下载!
欢迎您的下载,资料仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 语言 教育 教学大纲