实小学生社会实践活动安全要求修改版Word文件下载.docx

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科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动。

以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。

通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。

我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。

小学综合实践活动总结在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推1

向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。

在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。

在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。

即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。

由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；

由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。

将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。

可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。

在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。

因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使

2综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：

学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。

学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。

我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。

听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度：

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。

具体包括：

阶段性案例：

活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：

不断反思才能不断提高。

教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。

对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录：

我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：

为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。

原因主要有

（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。

没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；

（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；

（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；

（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主

3动，不及时，质量不高，准备不够。

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。

在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。

在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。

根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。

学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。

同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。

开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。

另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；

而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。

它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。

在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：

1、“档案袋评定”：

将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2、“多元化评定”：

在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。

此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

第三篇：

社会实践活动具体要求

广东环境保护工程职业学院思想政治理论课

社会实践方案（2011）

思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治教育的重要组成部分，与理论教学共同构成了教学活动的整体，为全校各专业学生的公共必修课。

《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发[2005]12号）文件要求：

“大学生的社会实践活动经考核合格，原则上普通本科高等学校计为2个必修课学分，高职高专院校计为1个必修课学分。

”专科生在第二学期进行社会实践，它的目的和任务是通过实践教学环节，培养大学生理论联系实际的学风，提高大学生运用科学的世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。

为了深入做好我校2011年大学生“思政”课社会实践教学活动，引导广大学生学习和实践科学发展观,多视角关注社会热点、焦点问题并积极投身和谐社会建设的各个领域，进一步加强和改进大学生社会实践工作，培养大学生的社会责任感和使命感，经过思政部集体讨论，确定我校今年大学生思政课实践教学活动围绕“唱响青春之歌”的主题，开展调查和研究，并拟定了若干选题方向供同学们调研时参考。

思政部组织学生利用暑期，积极投身于社会实践，开展一项社会调查，并写成调查报告。

具体方案如下：

一、活动主题

“唱响青春之歌”

二、活动内容

1、高校大学生考试作弊现状及其成因调查

目前，大学生的考试作弊现象是比较普遍的。

象牙塔里的大学生为什么不好好参加考试，反而要作弊呢？

从客观上讲，周围屡屡作弊成功的范例，诱发越来越多的学生逢考必弊。

主观上大学生过分注重分数、奖学金，部分学生学习不努力又难以向家长交代。

除此以外，还有没有别的原因？

作为当代大学生的我们，应该如何对待此种现象呢？

2、网络交往对大学生现实交往的影响调查

在互联网的世界里，可以满足人们以虚拟和真实两种身份交往交流的愿望。

这种互动手段也深刻影响着当代大学生的人际交往。

你以及你身边的同学是如何看待网络交往与现实文化的？

在网络交往的冲击下，对现实交往的影响有多大呢？

这一系列的问题都值得我们去深入调研和探讨！

3、当代大学生诚信意识及行为研究

大学生是即将走入社会的公民中一个特殊群体，其诚信程度对整个社会产生重要影响。

社会各界在强烈呼唤着诚信，纯净的大学校园更发出了对诚信的期盼，但现状却是考试作弊现象屡禁不止，学术抄袭剽窃，借款不还等。

除了这些以外，你知道的诚信缺失情况还有哪些？

导致大学生诚信缺失的原因有哪些呢？

如果我们能找出其中原因的话，就能营造出良好的诚信育人环境，以提升大学生的诚信道德素质。

让我们在暑假调研中一起去探讨吧！

三、活动对象、要求及形式

2010级全体大专生均须任选其中一项课题作为调查研究，无故不参加该活动的同学将取消各项评优资格。

各位同学在自家附近自行安排实践调查内容，可独立进行，也可以小组的形式合作完成（每组不超过5人）。

四、参考选题

3、当代大学生契约与诚信意识及行为研究

五、活动安排

指导老师分别为思政部曾富生老师和蔡畅老师，负责各自任课班级。

每位同学在暑期必须参与10天以上的社会实践活动，并完成一篇不少于1500字的社会实践报告（包括纸质材料和电子版），9月份

开学后一周内将《社会实践调查报告》与《学生参加社会实践调查活动登记表》一并提交给指导老师，由指导老师统一评定后交至思政部存档。

六、写作格式

1、标题：

可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，如《关于×

×

的调查报告》、《关于×

的思考》、《×

的情况调查》，另一种是自由式标题，如《×

的情况调查》，提问式如《为什么×

》。

2、前言：

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。

然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下”，过渡到正文。

3、正文：

实践者根据学校要求和自己所要报告的内容，例如：

活动内容，调查资料，调查结果，经验体会，理性思考，问题和建议。

4、结尾：

可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；

或总结全文的主要观点，进一步深化主题；

或提出问题，引发人们进一步思考；

或展望前景，发出鼓舞和号召。

5、版式要求：

①调查报告一律以A4纸打印装订，封面内容包括实践报告标题、学院、班级、姓名及学号；

②字号装帧要求：

主标题3号字黑体，居中；

副标题小4号黑体，居中；

论文内各标题4号黑体；

正文宋体小4号字；

参考文献宋体小4号字。

七、活动时间

1、7月3日前由指导老师通知各班信息员统一领取《学生参加社会实践调查活动登记表》

2、7月15日-8月30日，开展社会实践活动。

3、9月9日前，各班信息员向指导老师提交2010级大专生《社会实践调查报告》与《学生参加社会实践调查活动登记表》。

4、9月10日-25日进行社会实践成果评选。

5、9月下旬进行“优秀社会实践调查报告”表彰，并向全院师生展示优秀的调研报告，供同学们参考和学习。

附：

1、学生参加社会实践调查活动登记表

思想政治理论课教学部

二〇一一年六月二十日

学生参加社会实践调查活动登记表

第四篇：

暑期社会实践活动要求

关于思想政治理论课实践教学的要求与说明

一、活动目的与意义

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其教学目的是引导大学生理论联系实际，通过学生社会实践活动，培养学生关注社会、关注现实的意识和热情，在实践中受教育、长才干、作贡献。

通过思想政治理论课实践教学环节，在实践考察和调研中，有助于学生加深对课堂教学中所学理论知识的理解，增强学生的社会责任感，培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强养成良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、学生任务与要求

1、参加对象：

2009-2010学年第二学期开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的08级学生。

2、活动时间：

2010年暑假。

3、活动主题：

践行科学发展观，构建社会主义和谐社会。

4、活动内容：

活动要结合本活动主题和课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。

例如，可结合专业要求去某些相关行业实习；

可结合社会热点问题进行调研；

也可结合社会需要参加社会志愿活动等。

4、活动形式：

鼓励积极参与校团委、教务处、学工处组织的暑期社会实践活动；

也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查。

鼓励采取多样化的活动形式，以达到切实有效的实践效果。

在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、提交要求：

实践活动结束后，撰写并提交社会实践报告。

所提交的报告一定要在封面注明所有参加者的院系、年级、学号、姓名和联系方式。

同时提交电子稿件，发到任课教师邮箱。

如是团队完成，只能由组长提交一份实践报告，所有成员不得重复提交。

（1）如是个人完成，提交一份不少于3000字的实践报告；

（2）如是自行组织团队完成，原则上以同一年级、同一院系的同学为主体，人数不超过5人，集体提交一份不少于5000字的实践报告，必须详细注明各同学的具体贡献和执笔人；

（3）如参加了校团委组织的社会实践团队，人数不超过10人，集体提交一份实践报告，

必须在封面详细注明为校级团队。

6、报告要求：

报告符合社会实践报告的基本要求，应包含活动时间、地点、简要过程、正文等要素。

报告内容观点正确，文献资料丰富可靠，逻辑清晰，理论联系实际，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。

实践报告严禁抄袭或剽窃。

否则，实践活动成绩为零，并根据相关规定予以严肃处理。

7、报告提交：

实践报告完成后，于2010年9月20日前交给辅导员，辅导员收齐后统一交至思想政治理论教研部。

思政课老师根据报告质量确定成绩。

三、指导教师职责与工作

1、思政部承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学任务的教师负责学生动员、实践教学活动布置、实践活动指导、实践报告批改和成绩评定。

2、要对学生的社会实践活动选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导。

要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，

3、负责对学生社会实践活动报告进行认真批改，按百分制评定成绩。

成绩及格（含及格）以上的学生即获得2学分。

南京大学教务处

南京大学思想政治理论教研部2010年6月

社会实践报告封面

南京大学思想政治理论课

社会实践报告

学生姓名

所在院系

专业

学号

指导教师

联系方式

南京大学思想政治理论教研部

年月日

第五篇：

小学生社会实践活动记录

小学生社会实践活动记录

2015.10活动目的：

1、秋天是一年中收获的季节,让学生亲密接触大自然,欣赏秋天美景,拓展学生的视野,进一步感受秋天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.

2、教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生.为强化秋游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

活动计划：

（一）安全教育：

1、排队行走安全：

一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；

（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；

（3）不触摸电线。

（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育：

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：

不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：

不讲脏话，不大声喧哗；

如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明：

不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

学生实践探索活动：

在公园里，让孩子们找一找鸟窝，听一听虫叫鸟鸣，数一数树的数量，比一比树的高矮、粗细、看一看树叶是不是全是绿色的，体会语文书上写到的描写秋天的好词好句。

活动建议：

1、全班分成4个组,每组5人、组长.1人，负责每一场地清点人数，组织同学午饭和游戏。

小组分工：

带塑料布、带创可贴、晕车药等。

2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。

动员不带相机等贵重物品。

如果带了，请教育好注意保管。

3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

4、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。

5、、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。

活动中可能出现的问题和应急措施

如遇一些突发事件，（如：

演出场地发生火灾，学生摔伤等）发生意外时，要注意的处理原则：

1、保持镇静、沉着应对。

2、学生优先原则。

3、就地抢救原则。

4、报警、求援原则。

5、维持秩序、迅速疏散原则。

作业设计：

找秋天，感受秋天的美好，写一段描写秋天的话。