各科教案.docx

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各科教案

Unit1Culturalrelics

一．标题Culturalrelics

二．课型新授课

三．课时一课时注意你的教具准备书写的位置

四．教学目标

知识与技能目标：

了解文化遗产的基本概念、本质特点以及类型，通过阅读课文，了解文章大意，用自己的话复述琥珀屋的故事。

注意学生主体，语言表述的顺序注意下。

过程与方法：

通过找读（scanning）关键词、略读（skimming）和精读（carefulreading）全文课文，了解有关琥珀屋的故事，并运用归类法学习词汇。

情感态度与价值观：

学生能在小组活动中交流个人意见、培养自主分析和探究精神，通过学习课文，养成保护文化遗产的意识。

五．教学重点对文化遗产相关知识的了解

对文章大意的掌握

六．教学难点对琥珀屋故事的复述

七．教具准备多媒体，PPT

八．教学方法谈话法、合作学习法、自主探究法、尽量就用我们讲过的那四种方法直观教学法

九．教学过程

组织教学师生问好，常规组织

导入新课幻灯片展示世界文化遗产图片，引出话题“Whatisculturalrelics?

”,由学生自主回答，老师作补充说明。

导入新课，展示标题。

导入不够精彩，关联性不够，可以设计的精妙些

讲授新课

Step1Discussioninpairs:

1.Afterstudentstalkabouttheculturalrelicsabove,askthemthefollowingquestion:

a.Thinkofaculturalrelicyouknowabout.Howwouldyoufeelifitgotlost?

Why?

b.Ifyoufindaculturalrelic,whatwillyoudowithit?

2.Whatarethesimilaritiesoftheseculturalrelics?

a.Worldfamous

b.Madeofstones;man-made

c.Alonghistory

d.Symbolsoftheircountriesandcultures

Step2

ScanthetexttofinddetailedinformationabouttheAmberRoom

Color:

yellow-brown

Birthplace:

Prussia

Design:

inthefancystylepopularinthosedays

Material:

severaltonsofamber;goldandjewels

Step3

Skimthetexttogetthekeywordsandgeneralideaofeachparagraph.

1stparagraph

TheintroductionabouttheAmberRoom:

design,color,shape,material

2ndparagraph

ThepresenttotheCzar:

apartofwinterpalaceinSt.Petersburg,areceptionhallforimportantvisitor

3rdparagraph

TherelocatingoftheAmberRoominCatherinⅡtimes:

movedintoSummerPalace,moreaddedtoitsdesign

4thparagraph

ThemissingoftheAmberRoom:

thetwocountrieswereatwar,NaziGermanarmystoletheAmberRoom,and27woodenboxeswerecarriedbytraintoaGermancity.Nobodyknewitfromthenon.

5thparagraph

TherebuildingoftheAmberRoom:

anewonebutthesameastheoldbuiltbythetwocountries,forcelebratingthe300thbirthdayofPetersburg.

Step4

Readthetextagaintocompletethetable,whichlistsallthenumbersinthetext.

Number

TheAmberRoom

1716

FredricWilliamgavetheAmberRoomtoPetertheGreatasagift.

1770

CatherineⅡhadcompletedtheaddingtotheAmberRoom.

1941

TheNaziGermanarmystoletheAmberRoom.

2003

TherebuildingoftheAmberRoomwascompleted.

Step5Retellthestoryinsimplewords

课堂练习谈谈对文化遗产保护方面的看法

十．板书设计

Unit1Culturalrelics--Insearchoftheamberroom

★InSearchoftheAmberRoom

WhobuilttheAmberRoom?

Whathappenedtotheroom?

FrederickⅠ

PetertheGreat

FrederickWilliamⅠ

★Asastudent,howcanweprotecttheculturalrelics?

Suggestedphrases:

thecountry'swealth

havetheresponsibilityofprotecting

protect…from…

donate….to…..

representanation'scultureandhistory

十一．布置作业

选择一个自己感兴趣的文化遗产，收集相关资料，在下次课与同学分享

十二．教学方法体现的教学理念

直观性原则（使用PPT）

循序渐进原则（通过找读-略读-精读学习文章）

因材施教原则（尊重每个学生个体的差异、表达学生自己的想法和感受）

充分发挥学生的积极主动性（小组讨论）

以人为本（以学生的发展为根本目标、而非以教师为中心）

全面发展（贯彻三维教学目标）

ChineseAmerican教案

课题：

ChineseAmerican

课时：

一课时

课型：

新授课

课前准备

教师准备：

搜集中西方文化的差异，形成对比制成视频；准备3个针对课文内容提出的问题；课文磁带；ppt

学生准备：

预习课文，找出文中生难单词，查阅基本释义

教具准备：

多媒体；视频；ppt；磁带；探究问答题只需教具准备即可，其他准备去掉。

教学目标

知识与技能目标：

学生在了解新单词的构成基础上，通过小组讨论深刻记忆新单词，学会运用新单词造句，掌握其用法。

那些单词呢？

可简写几个上去

过程与方法目标：

学生在阅读文章基本内容后，由小组讨论和分析课文重难点句子，理解句子结构特点，结合翻译原则，从而掌握翻译技巧，最后对文章主要内容也有整体感知。

你的知识与技能目标和过程与方法目标搞反了，换过来即可。

哪些难句呢？

可简写几个上去充实内容。

情感，态度与价值观目标：

学生在理解全文内涵的基础上，与文中的华裔美国人产生情感和思想的共鸣，感叹中华文化的博大精深，同时学习华裔美国人的优良品质，认识文化对于塑造品质的重要性，热爱中华名族优良传统文化。

不错

教学重点：

长难句的解析翻译；字词造句；文章主旨分析

教学难点：

文章主旨分析

教学方法：

讲授法讨论法直观教学法活动类（类字去掉）教学法

教学过程

.组织教学：

师生共讨，常规组织

.导入

Step1pre-reading

Task1:

Theteacherfirstaskaquestion:

DoyouknowsomedifferencesbetweentheChineseandtheAmerican?

（theteachercangivesomehintandguide:

thelivingstyle,eating,clothing,workingstyle,thingingstyle,culture…..）,thenthestudentscandiscussfreelyandgivethepossibleanswers.Theteachershouldencouragethemandgivehisrevive.

Task2:

Theteacherthenshowthestudentsthevideoabouttheabovequestion,thisparttheteachercanmakesomeadditionsforthestudents,andtheycanknowmoreinformationaboutthedifferencesbetweenthetwocountries

.新课讲授

Step2skimmingandanswering

Theteacheraskthestudentstoreadthetextquicklyandsolvethe3questionsintheppt.Thestudentsdiscussingroupsthengivetheiropinions,theotherstudentscanreviewtheirclass’sopinionandgivehisownideas.

These3questionscanhelpthestudentsunderstandthepassagebetter.

Q1:

DidtheseChineseAmericanchangemuchwhentheywenttoAmerican?

Q2:

WhatisthestrikingfeaturesoftheseChinese?

Q3:

Didtheysucceedfinally?

Why?

Step3ListeningandDiscussing

Theteacherthenplaythetapesandaskthestudentstoreadthetexttogether.Thenthestudentsworkingroups（each4students）todiscusstheapplicationofthenewordifficultwords.

Thisparttheteachercanaskthe3or4students,eachonewritetwonewwordsontheblackboard,andthestudentsexplainthewordstothewholeclass,theotherclassalsoneedtogivetheiropinionstocommentthesestudents’performance.（theteachercanaddsomeifnecessary）

Step4DetailedReading

Thestudentsreadthepassageagainandfindoutthemaininformationofit.Thenthestudentsmaybegiven5minutestodiscuss（each4students）the3questionsontheppt（theteachers’review）.Thispartthestudentsmayknowthegenerallystructureandthemainideaofthepassagebetter.

Q1:

whatthegoodnaturescanyoulearnfromtheseChineseAmerican?

Q2:

DoyouthinktheChinesecultureisstillaffectingtheirlifeandthinging?

Q3:

whethertheChinesetraditionalcultureisimportantornot?

Step5askingandAnalyzing

Thestudentsreadthepassagequicklyandworkinpairstofindoutthelonganddifficultsentences.Thenletthestudentstrytotranslatethesesentences.Theteacherthenanalyzethestructureofthesentencesaswellastheskillsoftranslatingthesentences,finallyaskthestudentstranslateitagain.Theteachershouldencouragethestudentsandcommenttheirperformance.注意一点即可：

问完问题，你得问题的总结答案，也就是书上呈现给你的内容可适当加入到设计中，充实你的教案。

英语的表达没有太多问题。

.归纳巩固

Thisparttheteachershouldconsolidatetheknowledgeandinformationthatthestudentshavelearned.sothestudentsreadthepassageagainandretellthemainidea.

.homework

Makingsomesentences,usingthenewanddifficultwordsofwhathavelearnedinthisclass.

教师总结

通过本节课的讲授，学生对美裔中国人有了一定的认识，对传统文化的认识也更深一步，中国人身上所具有的传统美德也感染着每位学生，学生们的热爱之情也能显然的感受到。

课堂气氛浓烈，积极性高涨。

从学生的课堂表现来看，他们对文章的把握也还到位。

但是学生思考问题仍旧停留在课文表面，缺乏深度。

通过相互之间的合作讨论，相互碰撞，应该可以提高学生的分析思考能力。

不错。

板书设计：

语文荷塘月色教案

课题：

荷塘月色

课时：

一课时

课型：

新授课

教具准备：

多媒体、PPT充分说明上课讲过的内容还是基本掌握了，但是自己可以多发挥一下，万一下次给你的不是散文呢？

第一次写成这样不错。

教学目标：

1、知识与技能的目标：

学生通过朗读展示课文情境，品读本文语言清新淡雅的风格，了解散文形散神聚的特点。

2、过程与方法目标：

运用研读法和讨论法来研读、分析和讨论文章的语言结构和情感内涵。

3、情感态度与价值观目标：

体味作者对自然的回归，对自由独立人格的向往与追求以及面对当时社会现实内心情感的矛盾和复杂。

你这个不能抄袭那篇教案那么多啊，自己可以发挥的，而且情感目标有些牵强啊。

教学重点：

1、文章清新淡雅的语言风格的感悟

2、比喻的修辞手法的体会

3、散文形散神聚的领悟

4、作者思想的矛盾性和复杂性的理解

教学难点：

作者思想的矛盾性和复杂性的理解

教学方法：

讲授法、谈话法、活动教学法、直观类教学法

教学过程：

1、组织教学：

师生问好，常规组织。

2、导入：

幻灯片展示月光下的美景

观看完幻灯片后请同学回想自己月下漫步的情景

用提问的方式请个别同学来和大家分享自己独特的经历和感受具体提什么问题可以写出来啊

导入新课展示课题

3、新课讲授：

初读课文

（1）学生自读课文，初步感知课文

（2）辨析散文和其他文体的不同

（3）品读课文的感情基调

研读文本

（1）通过小组讨论，找出课文中的修辞手法

（2）学生自主选择喜欢的句子和段落为大家朗诵并谈谈自己的想法

（3）介绍散文的文本形式、引导学生感悟散文行散神聚的特点

情感升华

（1）同学们自己讨论、归纳课文的主题思想可以细化到主题思想是什么从而充实内容，上面也是一样的

（2）面对当时的社会现实作者复杂矛盾的情绪

（3）作者对自然的回归、对独立人格的追求

（4）有所追求但又放不开的内心独白

4、巩固：

同学们合上书静静地倾听音频设备播放的课文的朗读，在头脑中形成画面，进一步提问文章的情感。

5、布置作业：

背诵自己喜欢的句子和段落

另外找一篇朱自清的散文来欣赏

教师总结：

本节课通过让学生朗读、讨论课文，品味课文语言风格、了解散文形散神聚的特点。

带领学生进一步分析课文，逐步深入文章的情感内涵，引导学生体味作者在当时的社会环境下想回归自然、追求人格独立，但又放不开的复杂矛盾情绪。

语言再检查一下，通顺一些

板书设计：

荷塘月色

1、语言风格

2、修辞手法

3、散文的文体特点

4、作者矛盾的情感表达板书设计还可以更灵活一些

课题:

曲轴飞轮组

课时：

第一课时

课型：

新授课

教具：

多媒体、飞轮、百分表

教学目标

知识与技能目标：

1.学生能了解曲轴飞轮组的功用；

2.学生能正确掌握曲轴的构造；

3.学生能识别飞轮的损坏。

不用分点写得这么细，一个目标连续写成一段即可，另外要突出过程，学生通过什么过程能了解构造和功用呢？

这个问题下面两个目标一样的

过程与方法目标：

1.学生通过气缸数和发动机工作顺序确定曲拐的相对位置；

2.学生能正确对曲轴故障进行检修；

3.学生能检测飞轮端面的磨损。

情感态度与价值观目标：

培养学生对汽车的兴趣爱好，形成学生的“5s”理念，提高学生的团队合作意识和探究精神，养成良好的职业习惯。

恩恩，这点写的不错，但是要突出学生主体。

句式要是学生通过什么。

学会，形成什么，养成。

。

教学重点：

1.曲轴的功用及工作条件；

2.曲拐位置与发动机的工作顺序；

3.曲轴检修的步骤及要求；

4.飞轮的检修方法。

教学难点：

1.曲轴检修的步骤及要求；

2.飞轮的检修方法。

教学方法：

讲授法、谈话法、直观教学法

教学过程嗯看来你真的是上过课的老教师对吗，写的不错，但是注意什么呢就是你的过程之间的衔接，你用到了谈话法，但是我没怎么看到你给学生提的问题写出来，具体是什么问题呢？

探讨的是什么呢？

。

1.组织教学：

师生问好，常规组织

2.导入：

播放一段汽车发动机的工作视频。

（设计意图：

视频激趣，引入课题，激发学生的好奇心和求知欲。

）

板书课题：

曲轴飞轮组

3.教学过程：

（1）从视频引入引导学生分组讨论：

视频上见到的哪一部分是曲轴飞轮组？

你认为曲轴飞轮组在发动机的工作中起什么作用？

视频中曲轴在什么样的条件下工作的？

（2）小组代表对问题回答，展示课件，总结学生讨论结果，学习新知识。

（3）利用课件介绍曲轴飞轮组的功用和组成。

（4）利用视频讲述曲轴的工作条件。

（设计意图：

学生通过观察视频，结合课前预习和小组讨论，培养学生的团队合作意识和观察力，提高学生分析问题的能力。

）

（5）利用课件展示一张奔驰轿车轿车曲拐布置图，讲述气缸数、气缸排列形式和发动机工作顺序对曲拐布置的影响，并分析这个轿车发动机的点火顺序。

讲述完成后，利用课件展示一张宝马轿车某款发动机的图形，然后提问：

这个型号发动机的曲拐是怎样布置和它的点火顺序是怎样排列的？

学生回答完成后，老师通过课件对比讲解宝马轿车这个型号发动机的曲拐的布置形式和发动机的点火顺序。

（设计意图：

通过案例，激发学生的好奇心，培养学生的迁移能力、自主学习能力和独立思考问题的能力。

）

（6）播放一段关于曲轴检修步骤的视频，利用视频讲述曲轴检修中应注意的问题。

提问：

除了视频中提到的曲轴检修中应注意的问题，我们在实际维修当中还应注意哪些问题？

先是学生分组讨论，然后师生共探。

（设计意图：

通过观看维修步骤培养学生的职业素养，提高人与人之间的交际能力。

）

（7）播放一段关于飞轮端面磨损并检修的视频，视频观看完成后，让学生亲自上台检修实际生活中磨损的飞轮。

（设计意图：

提高学生的学习兴趣，渗透“5s”理念，让学生在学中做，做中学，提高学生的动手能力。

）

4.课堂小结

先由学生总结，然后师生共同归纳完善：

（1）曲轴飞轮组的功用及曲轴的工作条件；

（2）判别曲拐布置形式和发动机的工作顺序；

（3）曲轴和飞轮的检修。

（设计意图:

培养学生的概括和归纳能力，使学生的知识系统化、条理化。

）

5.布置作业

学生利用空余时间去汽车修理厂观察曲轴和飞轮的损伤有哪些，然后再班级QQ群里讨论。

6.板书设计

曲轴飞轮组

功用及工作条件

曲轴曲拐的布置形式和气缸的工作顺序

曲轴飞轮组检修

功用和组成

损伤

飞轮检修