教案健康领域活动教案小班上册Word文档格式.docx
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2、播放数字资源《幼儿园里真快乐》,鼓励幼儿看一看、说一说自己喜欢幼儿园的哪些活动?
(1)提问:
你最喜欢哪个活动?
3、开展“大带小”活动,鼓励幼儿与中、大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。
(1)开展音乐游戏“找朋友”,请幼儿跟随音乐《找朋友》找到自己的朋友,互相敬礼、握手和问好。
活动延伸:
1、游戏活动:
(1)创设角*、建构区、表演区等投放适宜的活动材料,鼓励幼儿自由选择材料开展活动。
(2)引导幼儿学唱歌曲《找朋友》
2、家园共育:
(1)请家长经常引导幼儿说说幼儿园的趣事,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望(参见亲子手册《幼儿园里真快乐》)
(2)开展“家长助教”“亲子同乐”等活动,丰富幼儿—日活动内容,让幼儿体验在幼儿园生活、游戏的快乐。
3、领域渗透:
结合语言领域的谈话活动“我上幼儿园”,鼓励幼儿说说幼儿园里的人或事;
结合音乐活动“我爱我的幼儿园”,引导幼儿学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
轻轻走(动作发展)
1、能按指令轻轻地走。
“老猫”头饰一个;
“小猫”头饰若干
1、开始部分。
(1)幼儿模仿动物(小兔、小猫、小鸭、小鸡、小鸟等)行走的动作,重点活动腿部和双脚。
2、基本部分
(1)游戏一“小猫轻轻走”。
玩法:
教师戴老猫头饰扮演老猫,幼儿戴小猫头饰扮演小猫。
师幼边念儿歌“小猫小猫喵喵喵叫,轻轻走路轻轻笑;
小猫小猫喵喵喵叫,轻轻跑来轻轻跳。
”
规则;
在指定的范围内学猫走路。
(2)游戏二“老猫睡觉醒不来”
教师扮演老猫,幼儿扮演小猫。
小猫蹲在老猫的四周,轻轻地念儿歌:
“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷向外瞧。
小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去!
”念完儿歌后,老猫佯装睡觉,小猫轻轻地走到能躲藏的物品后面躲藏起来。
老猫等小猫藏好后,睁开眼睛,作张望寻找状:
“老猫睡醒四下瞧,我的孩子不见了,喵---喵----我的小猫快回来。
”小猫听到呼唤声后迅速跑到老猫身边。
规则:
念完儿歌后,小猫才开始躲藏;
小猫躲藏时必须轻轻地走。
拓展玩法:
老猫四处寻找小猫,边找边说:
喵,喵,在这里。
被找到的小猫跟着老猫继续寻找其他小猫,直到全部找到为止。
3、结束部分。
(1)师幼模仿小猫洗澡的动作,洗洗脸,擦擦脖子,搓搓手臂和手掌,变成干净的小猫。
小手真干净(生活自理)
1、掌握正确的洗手方法。
桌面教具(小花猫、猫妈妈、猴医生)
2、环境创设:
小花猫的家。
数字资源《我会正确的洗手》,亲子手册《我会洗手》
1、操作小花猫、猫妈妈、猴医生的桌面教具,讲述故事《小花猫为啥肚子疼?
》。
提问:
小花猫为什么会肚子疼?
猴医生对小花猫说了什么?
小花猫听了猴医生的话以后怎么做的?
2、结合数字资源《我会正确的洗手》,引导幼儿学习有序洗手。
幼儿以“教小花猫洗手”的游戏形式,学习正确的洗手顺序:
卷起衣礼袖---拧开水龙头---打湿双手---抹上肥皂---搓手心、手背---冲洗干净---关上水龙头---把手甩干---用毛巾擦干---放下衣袖
3、引导幼儿说说“什么时候应该洗手?
小结:
应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。
1、生活活动:
在盥洗室展示洗手步骤图,提醒幼儿正确洗手。
请家长在家中提供便于幼儿洗手的设施,帮助幼儿逐步学会正确洗手,养成勤洗手的良好卫生习惯。
(参见亲子手册《我会洗手》)
在语言活动中,引导幼儿学习《洗手歌》,进一步掌握洗手的正确方法:
跟着走(动作发展)
1、能一个跟着一个走。
音乐《火车轰隆隆》
场地上画好圆圈。
(1)引导幼儿做双手握方向盘的样子,口里发出汽车喇叭的声音,在场地内四散走。
2、基本部分。
(1)游戏一“开火车”。
幼儿排成一纵队,变成一列火车。
当听到音乐《火车轰隆隆》时,一个跟着一个走,音乐停则停止行走,音乐响起又开始走。
(2)游戏二“小动物走钢丝”。
玩法幼儿扮演小鸡、老虎、小鸟、大象等动物,朝着一个方向,在圆圈线上一边做动作一边一个跟着一个走。
3、结束部分
(1)师幼挥一挥手、耸耸肩、扭扭*等,放松身体各部位。
自己大小便(生活自理)
1、初步掌握如厕的方法,提高生活自理能力。
1、经验准备:
幼儿分男孩组、女孩组参观班级洗手间,了解男孩、女孩大小便使用的便池、便槽或便器。
2、材料配套:
数字资源《男、女厕所标志》
1、引导幼儿看标志进入厕所。
(1)播放数字资源《男、女厕所标志》,请幼儿辨认。
师:
这里有厕所标志,请你们看看哪个标志表小的是男厕所,哪个标志表示的是女厕所。
再看看我们活动室中的厕所标志、请你们分辨出男、女厕所。
提醒幼儿不拥挤按顺序排队人厕。
2、分组指导幼儿如厕。
(1)小便:
男孩面对小便池,两腿分开站稳,小便要尿到便池里,小便后提上裤子穿好并及时冲水;
女孩双脚分开站到小便槽上,站稳后将裤子脱到膝盖下,蹲下小便,小便后提上裤子并穿好,走下便槽再冲水。
(2)大便:
拿好纸巾、双脚分开站到便槽上,站稳后将裤子脱到膝盖下,蹲下大便;
大便后用纸巾从前向后把*擦拭干净,提上裤子穿好,定下便糟再冲水。
3、讲述故事《及时小便》
多多为什么会尿裤子?
豆豆为什么睡不着?
小朋友应该怎么做?
引导幼儿养成文明如厕的习惯,例如按顺序如厕、大小便急时应与同伴商量让自己先如厕、大小便时要对准便池等。
请家长在家中提供适合幼儿如厕的便池或便器,鼓励幼儿自己上厕所,帮助幼儿掌握正确的大小便方法。
讲述故事(小美和小动物们》教育幼儿不随地大小便,
红绿灯(动作发展)
1、能根据红绿灯的信号走或停。
自制红绿信号灯一台,舒缓的音乐。
场地两端各画一条白线。
活动指导:
(1)幼儿跟随教师做热身操(适度活动头部、上肢、身体、下肢等)。
(1)游戏一“看红绿灯”。
小朋友会看信号灯吗?
我们一起来看红绿灯做动作吧!
幼儿做原地踏步动作,教师出示红灯,引导幼儿停在原地不动;
教师出示绿灯,引导幼儿继续原地踏步。
游戏反复进行。
游戏二“大马路”。
我们要过马路了,小朋友们要注意看红绿灯。
幼儿自由站在场地的一条白线后教师与幼儿共同念儿歌——“大路口、信号灯;
红灯亮,停一停;
绿灯亮,往前行;
交通规则要记清”。
念完后,教师给出红灯或绿灯的信号、幼儿按教师给出的信号或走或停,直至场地另端的白线处。
幼儿扮演小司机,手做转动方向盘的动作,看红绿灯走(跑)或停、注不要碰撞。
(1)在舒缓的音乐声中,引导幼儿做甩手、拉伸、拍打下肢等动作放松身体。
送玩具回家(备选)(生活自理)
1、能将玩具放回原处。
篮子若干(里面装有不同的玩具)、玩具柜(贴有玩具标志)一个。
数字资源《谁做得对?
1、讲述故事《明明的玩具》。
明明想请小伙伴做什么?
为什么找不到小飞机、图书、小*?
明明为什么难过地哭了?
妈妈对他说了什么?
2、游戏“玩具找家”。
(1)玩法:
教师将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上,幼儿所指令,对照玩具柜中的标记,把玩具放到相应的位置,比比谁放得又对又快。
3、播放数字资源《谁做得对?
》,鼓励幼儿看一看、说一说。
1、引导幼儿观察图片,然后说说图上的小朋友谁做得对、谁做错了。
2、引导幼儿说一说“玩完游戏后把玩具送回家”有什么好处。
创设有序摆放游戏材料的环境,在各类材料柜上贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类有序收放游戏材料。
请家长提供便于幼儿取放玩具的玩具柜,引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具并放回原处,养成自己整理玩具的好习惯。
小路弯弯(动作发展)
1、能随鼓点的快慢变速走。
扁平的长绳若干、鼓一面、动作模仿操音乐。
较宽敞的场地。
(1)播放动物模仿操音乐,带领幼儿做动物模仿操。
(1)游戏一“听鼓声四散走跑”。
教师敲鼓,鼓声快、幼儿四散跑;
鼓声慢、幼儿四散走;
鼓声停,幼儿站立不动。
(2)游戏二“小路弯弯“。
把长绳放在地上当小路(“小路”可设计成不同的形状)。
教师敲鼓,鼓声可由慢到快或田快到慢;
幼儿随鼓点沿着绳子走,速度由慢到快或由快到慢,每步都要走
在绳子上。
幼儿可以三人一组,在绳子上搭肩或扶腰跟着走,看谁走得稳。
幼儿根据教师的口令在“小路”上做下蹲走,踮脚走或模仿动物的动作走
(1)教师边念儿歌《学小羊》边做动作,幼儿模仿。
多喝白开水(生活自理)
活动目标
1、愿意饮用白开水,不贪喝饮料。
活动准备
桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水)。
展示栏“多喝水身体好”包含三项内容、运动前后多喝水,起床后多喝水,生病时多喝水)。
活动过程
1、以谈话形式引出活动内容。
口渴了怎么办?
你喝过哪些饮料?
2、出示饮料和白开水的桌面教具,讲述故事《比第—》
(1)讨论:
故事中有哪些饮料参加比赛?
谁得了第一名?
为什么?
小朋友听了故事后应该怎么做?
(2)小结:
小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。
3、引导幼儿讨论:
如果小朋友少喝水会怎么样?
(1)小结:
小朋友如果少喝水,容易流鼻血,嘴唇会干裂,还会经常生病。
多喝水能让小朋友的身体更健康。
4、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水。
鼓励幼儿在日常生活中自觉喝水,提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水,并在展示栏“多喝水身体好”的相应位置贴上小红花:
(1)请家长在日常生活中帮助幼儿养成少喝饮料不喝生水、多喝白开水的习惯。
(2)向家长推荐故事《小猪为啥肚子疼?
》,在幼儿回家后向幼儿讲述该故事并一起讨论。
大海里的鱼(动作发展)
1、能按照指令四处散跑。
2、行走或奔跑时不碰撞或及时躲避他人,提高动作灵敏性。
物质准备:
小鱼头饰若干、大网一个(或彩虹伞—把)圈若干、热身操音乐
(1)教师播放热身操音乐,幼儿戴上小鱼水中游的动作。
2、基本动作:
(1)游戏一“小鱼和鲨鱼“。
a玩法:
幼儿扮演小鱼,教师扮演鱼妈妈。
小鱼跟着鱼妈妈在大海(场地)四散游,当鱼妈妈说“鲨鱼来了”,小鱼快速游(跑),当鱼妈妈说“鲨鱼游走了”,小鱼慢慢游(走)。
b规则:
幼儿没着—个方向做游的动作(跑或走)。
(2)游戏二“小鱼和渔夫”。
两位教师扮演渔夫,边有节奏地念儿歌(“—网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞个小尾巴、尾巴…·
尾巴鱼”),边拉起网。
幼儿扮演小鱼,在网下自由游动,注意不相互碰撞;
当渔夫说到“尾巴鱼”时,渔夫撒下网、同时小鱼快速游出网。
当儿歌念到“尾巴鱼”时,小鱼才能游出网。
c拓展玩法:
教师扮演捕鱼者去捞鱼、幼儿扮演小鱼、音乐响起幼儿四散快速走动,注意不相互碰撞;
音乐停止,小鱼马上躲进“岩洞”(事先在场地上铺好圈),捕鱼者捕鱼。
3、结束部分
(1)幼儿扮演小鱼做摇头摆尾、跃出水面潜入水底等动作放松身体。
自己吃饭(生活自理)
1、能用小勺自己进餐。
1、材料准备
(1)小熊、小猫小狗、小猴头饰。
(2)小勺、碗、碟等“娃娃家”玩人手一套。
小熊的家。
3、资料利用:
请中大班幼儿表演《小熊请客》。
4、材料配套:
数字资源《小熊请客》《谁对谁不对?
1、引导幼儿观看情境表演《小熊请客》(或播放数字资源《小熊请客》),激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)情境表演内容:
小熊过生日、邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。
它煮了许多香喷喷的饭菜,装在碗和碟子里请大家吃。
小动物们—手扶碗、—手拿勺,专心地吃饭,它们都夸小熊煮的饭菜真好吃!
(2)提问:
小动物们是怎样吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺碗碟模拟练习正确吃饭。
3、播放数字资源《谁对谁不对?
》,鼓励幼儿看一看,说一说。
(1)引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,并判断谁做得对谁做得不对。
(2)引导幼儿和伙伴说说自己在家里吃饭是怎么做的、今后应该怎么做。
用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆子等材料,让幼儿反复练习使用小勺,玩“喂娃娃”的游戏。
2、生活活动:
请大班幼儿当小老师,与小班幼儿一起进餐,帮助小班幼儿学习正确使用小勺
3、家园共育:
请家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办不代替,鼓励幼儿自己进餐。
小乌龟(备选)(动作发展)
1、能手膝着地爬行,提高四肢动作的协调性,锻炼肌肉力量。
垫子.小书包(或自制乌龟壳套上橡皮筋的小纸盒、圆形篮子等材料)、蘑菇玩具.篮子各若干。
亲子手册《领域活动。
跪着走》
(1)幼儿背上小书包或“乌龟壳”,扮演小乌龟,跟随教师做伸伸手伸伸脚、手脚缩进壳、慢慢向前爬等动作。
(1)游戏一“小乌龟去旅行”。
教师讲述故事《小乌龟去旅行》,幼儿扮演小乌龟,按照故事情节手膝着地自由爬行。
(2)游戏二“帮小兔运蘑菇”.
玩法.幼儿扮演小乌龟,手拿一朵蘑菇,从场地的一端手膝着地向前爬行来到小兔家,将蘑菇放进篮子里,之后返回起点继续运,直到蘑菇运完。
手膝着地爬,一次运一朵蘑菇。
(1)引导幼儿做放松身体的动作。
天黑了,小乌龟回家了,大家擦擦脸、洗洗手、扭扭*、抖抖腿,伸个腰睡觉啦!
不跟陌生人走(安全防护)
活动目标:
1、不轻信陌生人,不跟陌生人走。
2、了解走失的自救方法。
1、资源利用:
事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。
数字资源《不跟陌生人走》、亲子手册《不跟陌生人走》。
1、讲述故事《伤心的猫宝宝》。
猫妈妈去买水、让猫宝宝怎么做?
狐狸是怎么骗猫宝宝的?
猫宝宝为什么哭了?
猫宝宝被猴警察救出后说了什么?
2、引导幼儿观看情境表演
(1)情境表演内容—离园时,妈妈还没来接乐乐一位陌生的阿姨对乐乐说:
‘我是*妈的好朋友,她今天没空来接你、让我送你回家,你快跟我走吧
乐乐认识这位阿姨吗?
乐乐应该对阿姨说什么?
怎么做?
(3)小结:
小朋友不能离开老师和同伴,遇到陌生人时,不能相信陌生人的话,随便跟他(她)走。
3、引导幼儿观察数字资源《不跟陌生人走》,初步了解发生危险时的自救方法。
陌生人要小朋友跟他走时,小朋友是怎么做的?
小女孩在商店里找不到妈妈了,她找谁帮忙?
她会说些什么?
结合具体事例,让幼儿知道外出活动时,不能随便离开集体。
请家长在日常生活中引导幼儿不随便跟陌生人走,告诉幼儿自救和求助的基本方法,增强幼儿自我保护的意识。
(参见亲子手册《不跟陌生人走》)
拍蝴蝶(动作发展)
1、会双脚向上跳、锻炼腿部力量。
大蝴蝶(用挂历纸折好,系在一根细竺上),音乐《花蝴蝶y》
场地上挂几条绳子、绳子上吊者高高低低的纸折的蝴蝶若干。
带领幼儿表演律动“花蝴蝶”活动身体。
(1)游戏一“拍‘停着’的蝴蝶”。
幼儿自由选择绳子上高高低低的蝴蝶,原地向上纵跳,拍蝴蝶。
(2)游戏二“拍‘飞舞’的蝴蝶。
幼儿四散走动,教师手持大蝴蝶;
蝴蝶飞到哪一边,哪一边的幼儿就伸出手,身体向上跳起拍蝴蝶。
引导幼儿注意不拥挤。
(1)带领幼儿做蝴蝶飞的轻柔动作,放松身体。
活动延伸
(1)家园共育:
请家长利用宽敞的场地,和幼儿一起玩"跳房子”游戏。
我的小脸蛋(身心保健)
1、了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能,懂得保护它们。
数字资源《脸蛋》。
1、引导幼儿玩游戏“照镜子”。
(1)教师说出脸上某一部位的名称、请幼儿边说边指出。
2、播放数字资源《脸蛋》,引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴在脸部的位置。
3、引导幼儿说说眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用。
(1)大眼睛——看一看。
出示若干玩具,请幼儿看看、说说玩具的名称、之后让幼儿闭上眼睛或捂住眼睛或者捂住眼睛,发现看不见玩具,感受眼睛的作用
(2)鼻子——闻一闻。
提供分别装有香水、醋、酱油、茶水、酒等的瓶子,请幼儿闻―闻、辨别不同的气味
(3)耳朵——听一听。
引导幼儿倾听锣鼓声、汽车喇叭声风声雨声雷声等,说一说听到了什么声音。
(4)嘴巴——尝一尝。
请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄(或糖水、盐水),并说一说它们的味道,感知舌头牙齿能咀嚼食物。
4、引导幼儿结合生活经验,说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
保护眼睛——看电视不能靠得太近、时间太长,不能趴着看书、写字、画画不要用手揉眼睛。
保护鼻子——不能把小玩具塞到鼻子里,不要用手抠鼻子。
保护甲朵——听到很响的声音,要捂住耳朵,不能把东西塞进耳朵里。
保护嘴巴——不往嘴里放脏东西,不能吃太烫的食物,吃完东西要漱口、早晚要刷牙。
开展游戏“传悄悄话”“贴五官”“变一变”等,引导幼儿了解五官的重要性。
(1)日常生活中结合具体事例,引导幼儿养成保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的良好卫生习惯。
(2)经常带幼儿到大自然中,看看周围的景色,听听美妙的声音、说说看到的事物,让幼儿充分感受五官的作用。
请家长为幼儿提供有关保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的书籍、图片、音像资料等,帮助幼儿初步了解它们的作用,懂得保护它们的正确方法。
4、领域渗透:
讲述故事(《奇奇的鼻子》《小狗耳朵发炎了》《眼睛、耳朵和嘴巴》《聪聪的耳朵》),引导幼儿进一步了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用,懂得保护它们的重要性和正确方法。
火车过山洞(动作发展)
1、能弯腰屈膝,低头钻过山洞。
火车头头饰水果玩具.拱门各若干篮子一个。
将水果玩具是在拱门对面的墙上,把拱门排成一列纵队,第—个拱门旁放一个篮子。
(1)师:
“呜——哐嘁哐嘁…”小朋友们,这是什么车的声音?
我们一起来开火车吧!
(2)幼儿跟者教师开火车.时而快跑,时而慢走。
(1)游戏一“钻山洞”。
教师(幼儿)和一个幼儿双手搭起当山洞(可根据幼儿的高度随时调整“山洞”的高度),请另一个幼儿戴上头饰当火车头,其他幼儿跟在后面排成一列,一边念儿歌:
小火车,呜呜叫,过山洞,过铁桥……”,一边弯腰屈膝、低头钻过“山洞”.幼儿熟悉游戏后,可以多设置几个“山洞”,增加游戏难度,
儿歌念毕,当山洞的幼儿与教师(或幼儿)将双手放下,套住没有通过山洞的幼儿,被套住的幼儿当山洞,游戏继续进行。
(2)游戏二“摘果子”。
幼儿穿过多个拱门到对面摘水果,摘完水果从拱门旁边回来,将水果放到篮子中,继续钻拱门摘水果,直至将水果摘完。
弯腰屈膝、低头钻拱门,一次摘一个水果。
(1)幼儿看教师手势做动作,放松身体:
教师做滚轮动作时,幼儿慢慢往前走;
教师双手交叉时,幼儿停止前进。
我的小脚丫(备选)(身心保健)
1、懂得保护小脚丫的正确方法。
海绵垫若干。
确保活动场地(木板地、水泥地、草地、鹅卵石小路、铺有海绵垫的地板等)干净、没有尖锐的东西。
1、看一看、说一说:
(1)组织幼儿围坐在场地上、请幼儿看看自己和同伴的小脚丫长什么样、脚上有什么。
每个小朋友都有两只脚,每只脚上有五个脚趾头。
2、引导幼儿赤脚体验小脚丫在不同地面上行走的感觉。
(1)引导幼儿赤脚在木板地水泥地、草地、鹅卵石小路、铺有海绵垫的地板等处走走、跑跑、跳跳,体验脚底的不同感觉。
3、启发幼儿结合生活经验、了解保护小脚丫的正确方法。
如果没有小脚丫会怎么样?
要怎样保护小脚丫?
小脚丫的本领大,我们要勤洗脚勤换袜子,常剪趾甲,不用脚踢硬东西,才能保护好小脚丫。
1、家园共育:
指导家长了解正确保护幼儿的脚的方法,在生活中增强幼儿保护脚的意识。
2、领域渗透:
开展音乐游戏“小脚哪里去了?
”,引导幼儿感受小脚的本领大,歌曲的最后一句歌词可引导幼儿根据脚的用途改编。
打怪兽(动作发展)
1、能挥臂向前投掷、锻炼上肢力量。
小兔头饰、沙包(总数分别和幼儿人数相等)、怪兽图片各若干
在设有投掷线的场地对面贴若干张怪兽图片。
1、开始部分
(1)教师扮演兔妈妈、幼儿头藏小兔头的扮演小兔。
小兔跟着兔妈妈蹦蹦跳跳来到草地上做吃青草、拔萝卜、采蘑菇等的动作。
(1)游戏一“投一投”。
小
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